导无痕,润有意——金蝉脱壳导学案设计

1、导无痕，润有点金蝉脱壳导学案设计金蝉脱壳【文本分析】1、 字词：“柿”注意是翘舌音，“搜、籽”是平舌音，“协”的韵 母是“ie ”，“趴”不读“ba ”。注意“柿”，“搜”、“配”的写法。2、理解金蝉脱壳的过程，感受其神奇。3、学习描写动物的方法。4、资源链接：蝉是一种较大的吸食植物的昆虫， 通常大约有四五公分长。它们 象针一样中空的嘴里可以刺入树体， 吸食树液。蝉的蛹在地下度过它 一生的头两三年，或许更长一段时间。在这段时间里，它吸食树木根 部的液体。然后在某一天破土而出，凭着生存的本能找到一棵树爬上 去。蝉蛹经过几年缓慢的生长，作为一个能量的储存体爬出地面。它 用来挖洞的前爪还可以用以攀援

2、。 蝉将蛹的外壳作为基础，慢慢地白 行解脱，就象从一副盔甲中爬出来。整个过程需要一个小时左右。会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的 大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖 板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且 能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能 发声，所以它是“哑巴蝉”。ii【学习目标】1. 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。两条绿线内的 生字只识不写。了解“壳”的两种不同读法。2. 抓住关键词句理解课文内容，感受作者观察的仔细，用词的 准确。3. 能正确流利有感请地朗读课文，背诵第四、五白然段。

3、4. 学习课文细致生动的描写，练写一段话。【导学过程】一、启发谈话，导入新课。1 .揭示课题。读题正音。金蝉脱壳（j n ch an tu o qi co）文读：qi co;在本文其他地方，“壳”都是白读，读作ke c2. 说说你对“金蝉脱壳”的理解。（蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发 觉。）（诸葛亮的三十六计之一。）3. 不过，我们今天要学习的这篇课文可不是一则成语故事，而是记叙了作者亲眼目睹的一只肥肥的金蝉怎样脱去外壳，换上五彩缤纷的外衣的。（边说，边示图）多神奇啊！二、【学生五分钟】课前必问：1 .课文你读正确读通顺了吗？同桌互相检查课文朗读情况。2. 生字词你学会

4、了吗?请一学习比较困难的学生上台报词，选择你认为比较难写的生字 词检查大家。请两位同学上黑板写。3. 相机教学本课生字。这些字在写的时候要注意些什么呢？他写得对不对？重点板书：搜学生在书上描红。4 .过渡：这篇课文很长，你们最想学哪一段？（第四白然段）为什么？（直接写金蝉脱壳的过程的，写得很精彩。）那就让我们赶紧去读读第四白然段，看看蝉是怎样一步步脱下身 上的壳的。三、学习第四白然段。1.带着问题默读第四白然段。交流板书：背r头r脚r尾把过程按照顺序一步一步说清楚，这就叫言之有序！（板书：言之有序）你能用一组完整的表示顺序的词说说蝉脱壳的过程吗？3. 在整个脱壳的过程中，你感觉哪儿给你的印象最

5、深？白读白悟。圈画，批注。两三分钟学生大多不会批注，要么整段画下，要么无从下笔。导：如果你关注到了重点词语，一定会有新的收获。4. 交流：蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去， 又敏捷地向前扑来, 再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。教：(1)指名读。(2) 出示句子。还有谁也对这句印象深刻？再指名读。(3) 你为什么把“仰”读得那么重？(此处以“仰”为例，教 学中要根据学生的回答展开教学)(4) 还有对“仰”印象深刻的吗？说说你的理由。(5) “仰”可以换成“倒”吗？(6) 读出你蝉的奋力！出示：“蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去”一个“仰”字，让我们看到了蝉脱壳时的奋力，

6、从中我们也可以体会出作者观察细致，用词准确，这就是“推敲”啊！(板书:用词准确)扶：(7 )让我们再来推敲推敲，这句话中还有哪个动词打动了你？预设：扑敏捷地扑，奋力地挣脱。抽一一最后的动作，轻快地，果断地。(8) 出示句子(动词变红)。谁能连起来读读这句话？指名读。(9) 再读读这句话，透过这些准确的动词，你读出新的感受了吗？【学生五分钟】放：(10)这句话之所以写得这么传神，是因为这些动词用得多准确啊！在第四白然段中，像这样准确生动的动词还有很多。请同学 们再次默读第四白然段，用心体会体会，把你的感受写下来。动词感 受交流。说一说，把你的感受读出来。这段话写得如此准确、细腻、传神，靠的是什么

7、？（板书：观察 仔细）5. 那就让我们一起再来仔细地看看图，感受一下金蝉脱壳的全 过程。老师用课文语句给画面配上了解说词。学生练习背诵。指导看图背诵（背r头r脚r尾）。一连串的动词，写出了蝉尾出壳的经过，这就是“白然协调”（点红“白然协调”）6. 导：背出来了，头出来了，脚出来了，尾巴也出来了！这白 然协调的过程看似瞬间可以完成，但实际上要用多长时间你知道吗？ 你来猜猜看。（前后需要一个小时左右）一个小时的努力，一个小时 的挣扎，一个小时里经历一次破茧成蝶似的新生！出示：脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离 开了蝉壳。指名读。你又读出了什么？“静静地趴在蝉壳上”，说明蝉儿筋疲力尽；“依依不舍”写出了 蝉儿不忍心离开蝉壳，在作者眼中，蝉儿好像人一样有思想，有灵性, 有感情。四、拓展练笔：此时此刻，那静静地趴着的蝉儿在想些什么呢？写下来。五、感悟升华总结。今天，我们目睹了金蝉脱壳的过程，金蝉虽小，却在那一次