西师大版六年级语文上册古诗阅读与理解提升练习

1、西师大版六年级语文上册古诗阅读与理解提升练习班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗，完成练习。城南宋曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。（注释）横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。乱山高下：群山高低起伏。路东西：分东西两路奔流而去。1与城南一样，都属于七言绝句的是（   ）A.长歌行（青青园中葵） B.春晓 C.晓出净慈寺送林子方2根据意思写诗句。一番风雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽，而春草不仅没有被摧毁，反而青翠欲滴，显得更加齐整。_3理解诗句，判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“×”。（1）古诗前两句描绘的是雨中的景

2、色，后两句描绘的是雨后的景色。（_）（2）诗的第一、二句写出了雨量之大，雨势之猛。（_）（3）第三、四句运用了对比的手法，将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草进行对比，暗示了桃花、李花虽艳丽但生命力却很弱，青草虽很朴素但生命力顽强的哲理。（_）4读了这首诗，你想到了哪些描写青草的诗句？请写一写。_2. 阅读练习。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1解释加点字的意思，并翻译诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。啼：_  风：_2本诗的作者是_，他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为_，以区别于李白和杜甫的_。著有_。3. 古诗词阅读。赤壁

3、杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1诗中“东风”指_，周郎指_。2试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。_4. 古诗鉴赏。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？_2写出诗中的对偶句，并作赏析。_3说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗写出了什么样的景色？_4简要分析本诗抒发乡愁的思路和手法。_5诗的第三、四句创造了怎样的意境？_6日暮客愁新的“愁”在诗中起什么作用？_7分析“野旷天低树，江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。_5. 读句子，根据提示完成练习。明月别枝惊鹊

4、，_。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）这首词的词牌名是   ，词题是   。（2）把词中的空缺处补充完整。明月别枝惊鹊，   。（3）词中的“见”读   ，它的意思与“   ”相同。（4）词中描写的景物有   、   、   、   、  

5、0;、   、   、   。6. 课内阅读。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1这首诗的作者是_朝诗人_。“吟”是_的意思。2用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是（）A.千锤/万凿/出深/山。 B.烈火/焚烧/若/等闲。C.粉骨/碎身/浑/不怕。 D.要留/清白/在/人间。3诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_；第三、四两句描写了_的精神，表达了诗人_的决心。4这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是_，“志”是_。5作者仅仅是

6、写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？_7. 阅读下面一首唐诗，完成小题。春望(杜甫)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是（ ）A.'国破'句中，'国'指京城长安，'破'的意思是'沦陷'。B.'城春'句中的'深'意思是茂盛。C.第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。D.'浑欲'句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。2下列对这首诗的赏析，不恰当的

7、一项是（ ）A.第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。B.'家书抵万金'一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。C.诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。D.这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。8. 阅读下面的古诗，完成下列各题。春暮西园（明）高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。1首句“绿池芳草满晴波”中的“绿”和“芳”从_和_两个角度描绘了绿水盈盈，芳萋萋的春天美景。2结合三、四句，说说表达了作者怎样的思想感情。_9. 课外阅读。送杜少府之任蜀州唐王勃

8、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1解释下面词语和诗句的意思。（1）之：_   （2）若：_   （3）沾：_（4）海内存知己，天涯若比邻。_（5）无为在歧路，儿女共沾巾。_2诗中表达送别的千古名句是：_，_。其中的深刻内涵是什么？_3颈联采用了什么修辞手法？_4读“无为在歧路，儿女共沾巾”，理解本诗与普通的送别诗的不同？_10. 阅读古诗，完成练习。上元夜崔液玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？1解释词语。莫：_   彻：_闻：_&#

9、160;  闲：_2古诗所描写的节日是（  ）A.除夕夜 B.中秋节 C.元宵节 D.端午节3诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是_。4诗中的两个问句在表达上有什么作用？_5用自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。_11. 阅读六月二十七日望湖楼醉书，感受不一样的雨。六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1从这首诗的题目上看，这是一场_（季节）的雨。2诗中描写“雨前”的诗句是“_ ”；描写“雨中”的诗句是“_ ”；描写“雨后”的诗句是“_”。3从全诗

10、来看，诗人所描写的雨是（   ）A.和风细雨 B.毛毛细雨 C.连绵阴雨 D.疾风骤雨4这样选择是因为诗中的“_” 四个字和“_ ”三个字给出了答案。12. 课外阅读。兰溪棹歌唐戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。1结合语境给加点词语选择合适的意思。（1）凉月如眉挂柳湾。（_）A.圆圆的月亮。B.新月。（2）越中山色镜中看。（_）A.越过中间。B.周代诸侯国名。（3）兰溪三日桃花雨。（_）A.桃花瓣落下来，像下雨一样。B.江南春天桃花盛开时下的雨。2根据下面的画面，写出合适的诗句。（1）一弯新月挂在柳湾的上空，

11、月光清朗，凉爽宜人。_（2）鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。_3判断下列对这首诗歌的赏析，对的画“”，错的画“×”。（1）这是一首富有民歌风味的船歌。全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。（_）（2）首句写行舟看见的江岸边的景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加清澄。（_）（3）古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。（_）（4）“越中山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。（_）4我们还学过很多与月亮有关的古诗，请你写一首自己积累的吧！_13. 课外古诗词阅读。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子

12、由。明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事常向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（注释）把酒：端起酒杯。把，执、持。天上宫阙（què）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。归去：回去，这里指回到月宫里去。弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄，赏玩。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。但：只。千里共婵（chán）娟（jun）：只希望两人年年平安，虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共，一起欣赏。婵娟，指月

13、亮。1这首词是诗人写给_，诗人选取了_为题材来表达自己复杂的情怀。2下面对本词的分析理解错误的一项是（）A.词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。B.“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”表示夜已深，而词人无眠，故小序说“欢饮达旦”。C.“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。D.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。3词中富有哲理的一句是“_”；表达对亲人美好祝愿的一句是“_”14. 阅读古诗，完成练习

14、。登飞来峰宋王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。注释：千寻塔：很高很高的塔。寻，古时长度单位，八尺为一寻。闻说：听说。浮云：在山间浮动的云雾。望眼：视线。缘：因为。 1这首诗中正面写塔高的诗句是“_”，侧面写塔高的诗句是“_”。2判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。诗的前两句写的是诗人登临飞来峰上的千寻高塔亲眼看到的景象。（_）诗人登高远望，觉得天地万物皆可尽收眼底，诗的后两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。（_）本诗揭示了只有站得高、看得远，才能不被眼前的困难吓倒的人生哲理。（_）3“浮云遮望眼”运用了典故