让英语早自习充满活力实用教案

1、早自习的现状(xinzhung)1.1.学生没精打采地，拖着长长的尾音学生没精打采地，拖着长长的尾音读书；读书；2.2.要么就是老师要么就是老师“谆谆教导谆谆教导”，“循循循善诱循善诱”，而下面的学生则是昏昏，而下面的学生则是昏昏欲睡欲睡(hn hn y shu)(hn hn y shu)；3.3.再要么就是教室一团乱糟糟，学生再要么就是教室一团乱糟糟，学生们在讲着与英语无关的东西。们在讲着与英语无关的东西。1第1页/共14页第一页，共14页。现状(xinzhung)思考及归因1.1.是不是选择的素材过于枯燥，应试，是不是选择的素材过于枯燥，应试，导致学生没有导致学生没有(mi yu)(mi

2、yu)兴趣了？兴趣了？2. 2. 怎样才能培养学生有功能区的选择怎样才能培养学生有功能区的选择意识，在管理方面在想些新的办法，意识，在管理方面在想些新的办法，调动更多学生学习英语的积极性呢？调动更多学生学习英语的积极性呢？2第2页/共14页第二页，共14页。这个这个(zh ge)(zh ge)问题是问题是”真真问题问题”吗吗? ?学生学生(xu sheng)(xu sheng)是是这么想的吗？这么想的吗？3第3页/共14页第三页，共14页。我的做法(zuf) 1.1.让小助手成为早自习的坚强让小助手成为早自习的坚强(jinqing)(jinqing)执行者。执行者。2.2.让素材激活早自习的活

3、力。让素材激活早自习的活力。4第4页/共14页第四页，共14页。具体做法 一让小助手让小助手(zhshu)(zhshu)成为早自习的坚强成为早自习的坚强执行者。执行者。1.1.首次首次(shu c)(shu c)带带读读2.2.问题问题(wnt)(wnt)出现出现3.3.反复强化反复强化4.4.初见成果初见成果5第5页/共14页第五页，共14页。小助手的工作到位了，小助手的工作到位了，班级的早自习也逐渐班级的早自习也逐渐(zhjin)(zhjin)进进入了状态，学生初步具备了功能区的入了状态，学生初步具备了功能区的选择意识。选择意识。6第6页/共14页第六页，共14页。具体做法二让素材(sci

4、)激活早自习的活力。教材教材(jioc(jioci)i)课外课外(kwi)(kwi)辅助辅助习惯习惯综合综合能力能力7第7页/共14页第七页，共14页。具体做法二让素材激活(j hu)早自习的活力。1 1、以教材为主的早自习内容。、以教材为主的早自习内容。这部分内容在一周内至少要进行这部分内容在一周内至少要进行一次并且贯穿整个学期。重在养一次并且贯穿整个学期。重在养成学习成学习(xux)(xux)英语的习惯和英语的习惯和形成策略。形成策略。8第8页/共14页第八页，共14页。以教材(jioci)为主的早自习内容9第9页/共14页第九页，共14页。具体做法二让素材(sci)激活早自习的活力。2

5、2、以激发学生兴趣，培养能力为、以激发学生兴趣，培养能力为主的课外辅助内容。这部分有难度主的课外辅助内容。这部分有难度的内容是在期中以后添加的。的内容是在期中以后添加的。 重重在提高学生在实际在提高学生在实际(shj)(shj)生活生活中去应用所学语言的能力。中去应用所学语言的能力。10第10页/共14页第十页，共14页。借课外辅助内容,提高综合(zngh)能力学生听得效学生听得效果果(xiogu)(xiogu)到底如何？到底如何？ 跟踪跟踪(gnzng)(gnzng)检测检测11第11页/共14页第十一页，共14页。变 化精气神十足精气神十足(shz)(shz)没精打采没精打采(mi (mi jng d jng d ci)ci)杂乱无章杂乱无章(z lun (z lun w zhng)w zhng)井然有序井然有序无所事事无所事事知识点落实知识点落实12第12页/共14页第十二页，共14页。感谢感谢(gnxi)(gnxi) 初一年级组的同志们，尤其是初一年级组的同志们，尤其是和我合作的孙海兰，夏颖，张雄才和我合作的孙海兰，夏颖，张雄才老师以及英语组的同仁们，感谢你老师以及英语组的同仁们，感谢