语文版四年级语文上学期古诗阅读与理解汇集

1、语文版四年级语文上学期古诗阅读与理解汇集班级：_ 姓名：_1. 课外阅读。纸船我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。1结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义？_2明知纸船不会漂到母亲身边，“我”为什么还是不灰心地叠着？_2. 课内阅读。白桦（节选）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸

2、茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1第一小节用“_”和“_”写出桦树通体洁白的形象。一个“_” 字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树_化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的_。2你如何理解“雪绣的花边潇洒”这一句？_3那毛茸茸的雪枝像串串绽放的_、_一般好看。这一句让我们想起岑参的名句“忽如一夜春风来，_”。作者极尽想象，赞美雪后的桦树_的形象。3. 对比阅读完成练习。白桦叶赛宁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

3、白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。1白桦中加点的“玉立”一词写出了白桦_的特点，看到这个词我会想到一个成语_。青松中的青松也有类似的特点，我是从“_”一句中看出来的。2白桦中的白桦（_），是（_）的象征，从诗中我们可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征，从诗中我们可以感受到（_）。A高洁挺拔富有色彩美   B在积雪的重压之下不折不弯   C坚强意志D高尚品格   E诗人不畏艰难雄气勃发的精神 

4、  F诗人对家乡和大自然的热爱之情3仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。在_，有_，仿佛_，_。4松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来。_4. 阅读与欣赏。溪居即事唐崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。1下列对画线诗句理解正确的一项是（）A.（小童）急急忙忙地跑回去，把柴门关上。B.（小童）急急忙忙打开柴门，迎接客人。C.（小童）以为有外人进来，急忙回家，发现门是关着的。2诗中的三、四句中_、_两个字用得最好，描

5、绘出一个_的农村儿童形象。3诗中展现出的是一幅素淡的水乡风景画，写了_、_、_、_等景物，静中有动，动中有静，使人感受到水乡宁静、优美的景色和浓郁的乡村生活气息。4诗人写的虽是普普通通的景物和日常生活的小事，但给人美的享受，表达了诗人_的心境。5. 阅读课文选段，完成练习。（一）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。（二）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1这两节诗节选自苏联诗人_的抒情诗_。2这两节诗分别是写（_）中的白桦和（_）中的白桦，表现了白桦（_）的气质。A朝霞 B金晖   C内在 D外在3“玉立”这个动词用得好，好在

6、什么地方？下列分析有误的一项是（   ）A.“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点。B.“玉立”一词表现了白桦生性耐寒,又通体银白。C.“玉立”一词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4诗中“姗姗来迟”一词突出了朝霞的_之美,更衬托出白桦的_。5白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？_6. 古诗赏读亭。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。1补全古诗。这首诗的题目是   ，作者是 。2所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。3从这首诗中得到的启发是（  ）。A.对复杂的事物，只要看到一

7、方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。7. 课内阅读。在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金辉里,闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华1理解词语的意思。姗姗来迟：_。白雪皑皑：_。2填上合适的词语。（_）的雪花   （_）的金晖   （_）的树枝3这首诗的作者是_诗人_。这是一首抒情诗，以_为中心意象，从不同角度描写它的_。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是_的象

8、征。4这首小诗让我们感受到作者对_之情。5用直线画出色彩变化的句子。8. 背写凉州词，回答问题。_，_。_，_。1.这首诗的作者是（_）朝的（_）。2.这首诗属于（_）诗。A.送别诗   B.边塞诗   C.写景诗3.诗中“莫”的意思是：_。4.这首诗主要描写了（_）的场面，表达了将士们（_）的情怀。9. 比较阅读。 春雪唐韩 愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。注释：芳华：泛指芬芳的花朵。惊：新奇，惊讶。故：故意。村居清高 鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释：拂堤杨柳：杨柳的枝

9、条轻拂着堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。1读两首古诗，完成练习。（1）春雪中，选用了_、_这两种景物来表现春天的特点。诗中一个“惊”字，表现了诗人_。（2）村居写诗人_时见到的景象。诗中通过描写草、_、_、_、_等景象，表现了春天的特点。“忙趁东风放纸鸢”表现了儿童_的心情，同时也描绘了一群儿童_的热闹场面。（3）这两首诗同是描写春天，在内容上却有许多不同之处。完成表格。比较的内容春雪村居地点庭院_时间_盛春天气_晴天表达的情感_ 2除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写春天的古诗？（写出其中两句即可）（1）_（2）_10. 阅读课内片段，完成练

10、习。白桦（节选）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1这两节诗节选自苏联诗人_的_（叙事诗抒情诗）白桦。2这两节诗先后写的是（_）中的白桦和（_）中的白桦。（填序号）A朝霞 B金晖3读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（   ）A.“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。B.“玉立”写出了白桦的挺拔。C.“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。D.“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4读完白桦这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？_5选择下面对诗歌特点的正确表

11、述，在后面的括号里打“”。（1）高度集中、概括地反映生活。（   ）（2）诗歌蕴含了丰富的思想情感。（   ）（3）诗歌饱含着作者丰富的想象、联想和幻想。（   ）（4）诗歌的语言具有音乐美。（   ）11. 阅读古诗，回答问题。鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1鹿柴中的“柴”应该读_，同“寨”。（ ）A.zài B.cái C.zhài D.chái2“但闻人语响”中的“闻”意思是（   ）A.用鼻子闻味 B.用耳

12、朵听见 C.用眼睛看见3理解古诗，对的画“”，错的画“×”。（1）这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，寂寞凄凉的悲苦感觉。（_） （2）“返景入深林”是指回到深林再次观赏风景。（_）（3）“空山不见人，但闻人语响”运用反衬手法，以动衬静，用人语响表现山中的空寂。（_）（4）这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱。（_）12. 古诗词阅读。乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（注释）山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。子规：鸟名，杜鹃鸟。1这首诗

13、以白描手法写江南农村_时节的景象。其中，写景的诗句是：_，_。2“雨如烟”写出了雨的特点：_。读到诗句“子规声里雨如烟”，我们觉得尤为有趣，原因是_。3“闲人少”的原因是村子里的人“_”（填写诗句）。诗人说“闲人少”，目的是_。4这首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对_的热爱与赞美，也表现出他对_的赞美之情。13. 古诗阅读。题张十一旅舍三咏·榴花唐韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。（注释）颠倒：回旋翻转，多指心神纷乱。绛（jiàn）英：这里指落地的石榴花花瓣。绛，大红色。1“可怜此地无车马”，“可怜”的意思是（）。A.可惜

14、0;B.可爱 C.可喜 D.可羡2“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”符合这两句诗描绘的情景的是（）A.五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。树枝之间时时能看见刚长出来的石榴。B.五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间时时可以看到石榴初长成。C.五月榴花如火般戏艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间挂满了又大又沉的石榴。D.五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。石榴挂满枝头。3有人说，这首诗在写榴花之美的同时，还抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。你是从哪一句看出来的？简要说说。_14. 课内阅读。芙蓉楼送辛渐唐连江_，_楚山孤。如相问，一片冰心_。1将诗中的作者和内容补充完整。2诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？_3第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？_5这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？_6联系整首诗，说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么？_15. 阅读古诗，完成练