幼儿园中班活动设计美丽的手帕及反思

1、幼儿园新课程标准教材教学设计（2019 2020学年度第二学期）学校：年级：任课教帅：幼儿园教案/幼儿园中班/中班教案4编订：XX文讯教育机构幼儿园教案 文讯教育教学设计中班活动设计美丽的手帕及反思- 一 - 一一一 ”一 - 一 一 "一 - 一 "一 一一 一 "一 一一 - 一 "一 一 - " 一 一 一 一 一一 一一一 = = 教材简介：本教材主要用途为学习教案中的内容 ，提升自我能力、提升个人素质、提升德 智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目，学习后学生能得到全I面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写

2、，可以放心修改调整或直接进行 教学使用。I【活动设计背景】纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，是我班孩子们告别喜欢的一样东西，用来擦嘴擦手，用来当布娃娃的被子或衣服，有空没空用来叠一叠，用来做游戏“丢手巾”玩得更是不亦乐乎，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，相信孩子们一定会感兴趣。【活动目标】1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。3、养成良好的操作和卫生习惯。教学重点、难点】根据活动目标，结合幼儿实际情况，我把教学重点放在“探索学习浸染的基本方法。教学难点放在“探索多

3、种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。幼儿园教案 文讯教育教学设计【活动准备】材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。经验准备：有对角对边折纸的经验。【活动过程】一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手帕的美。同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。2、探求更多浸染角

4、度这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探索，讲述示范更多方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法，突破难点。幼儿园教案 文讯教育教学设计3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。三、幼儿浸染。在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的幼儿发展：帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。四、展示欣赏通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。五、延伸活动把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再

5、尝试。【教学反思】纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。我原来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩幼儿园教案 文讯教育教学设计子们感到特别神奇，并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美， 激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。俗话说“兴趣是最好的老师！” 。有了前期的

6、情绪调动，幼儿在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，自由创造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手帕 的图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并乐于把自己的方法拿出与大家分享， 相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，非常高兴。孩子在整个 活动中参与都很积极，学习主动性得到了充分的调动，也获得了成功的体验，操作习惯也比 较好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。需要改进的地方：1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们 对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力 都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应注意两点：事先应让 孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了；这种方法可能更适合人少的时候采用。那么人多 的时候我们又该怎么样近距离观察，如何亲近呢？2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让幼儿园教案 文讯教育教学设计自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明了、精