老师的话语[冀教版一年级][教案]

1、教案名称：老师的话语 冀教版一年级 教案作者：佚名 教案来源：不详 教案栏目：小学一年级语文教案教学目标：知识与技能：1、会写田字格里的一个生字，做到笔顺正确。认识新偏旁“白字旁儿”（白）。2、正确认识十一个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容。过程与方法：1、放手让学生自读自悟，教师适当点拨，引导学生把握文章的主要内容。2、展开小组讨论，在合作学习中理解课文的思想内容，把握文章的感情基调。情感、态度与价值观：体会老师对学生的关怀与体贴，感受老师对学生博大无私的爱，培养学生爱老师、尊重老师的好品质。策略方法：学生是有待点燃的“火把”，他们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的

2、愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，教师要认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习、探究发现、合作交流，从而扩展学生学习知识的渠道，扩展学生发展的空间。课前准备：创设导入情境的多媒体课件一、激情导入、揭示课题：师：同学们，我们每一个小宝宝从一出生听到的最多的话就是妈妈的话了，妈妈那一句句亲切的话语时刻陪伴在我们的耳旁，伴随着我们的成长，下面老师就想知道你还记得妈妈的哪一句话语让你感觉最亲切？（生答）那么上学了，在学校、在课堂我们小朋友听到最多的又是谁的话语呢？老师的话语，今天我们就来一起学习第9课：老师的话语。板书课题，指导学生读课题。学习第一

3、个生字“的”，看老师写，学生书空，左右结构白字旁。二、初读课文，认读生字1、请同学们自己读读课文，看看你能把课文读通顺吗？遇到不认识的字可以看拼音也可以问同学、问老师，记住了吗？2、听老师读课文，要求学生认真听。3、你们也像老师这样来读读吧，要求声音洪亮，读准字音，4、同桌之间相互考一考，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。5、检查学生认读生字。（1）出示带有拼音的词语学生看屏幕自读指名学生领读?指个别学生读（2）出示无拼音的词语：指名学生领读开火车读生字指名学生读生字。（3）出示单个生字指名学生组词或者说话（4）出示句子指名读齐读6、检查学生读课文情况。（1）指一名学生读课文。要求其他学生听，看

4、他字音读得是否准确，声音是否洪亮。（2）再指一名学生来读。师：你能读的比他好吗？三、再读课文，理解感悟文字，有感情地朗读课文1、学生再小声读读课文，看看课文写了大自然哪些美好的事物？2、学生回答。（板书：泉水、花蜜、星星）3、你最喜欢哪一种事物呢?再读读课文,能不能结合课文中的句子和你的同桌说说自己喜欢的理由。4、小组讨论。5、指导朗读。山谷的泉水，一点一点清清的。（1）学生结合课文先说说自己喜欢的理由。（2）其他学生有不同意见可以补充。此时可出示山泉的图片，让学生借助图片更直观性地表达。（3）指导学生朗读这句话。当学生读得还不够有感情时，引导：听你读完，感觉泉水不是很清澈，还有点混浊呢？谁能

5、再读读？?如果学生读得好一些了，就要鼓励他，老师感觉这会泉水清澈多了，那谁还能读读，让大家感觉泉水更清澈呢？”这样我想学生肯定会把“清清的”这个重点词突出出来，读得更好。?这回再引导“一点一点”这个词。同学们“一点一点”怎么回事？泉水就一点是清清的吗？?师范读这句话，学生进行模仿练读。?学生小组内比一比，谁读得最好、最有感情。接下来的两句话在构成上和第一句话是一样的，所以均可以采用以上的方法指导学生有感情朗读。春天的花蜜，一滴一滴甜甜的。（出示蜜蜂采蜜的图片）指导学生有感情朗读这句话引导学生：一滴一滴是多少滴？天上的星星，一颗一颗亮亮的。（出示夜空星星的图片）引导学生：你觉得夜空的星星漂亮吗？

6、一颗一颗是多少颗？指导学生有感情朗读这句话。过渡：同学们，刚刚我们见到了清清的泉水、甜甜的花蜜和那亮亮的星星，你们喜欢他们吗？那么，老师对我们的关心和疼爱就像那清清的的泉水流淌在我们的身上，也像那甜甜的花蜜滋润的我们的心田，更像那亮亮的星星照亮了我们的心房。师出示老师们的flash动画：看见哪位老师就大声地喊出他的名字。师过渡：讲台上老师为同学们写下无穷无尽的知识；讲台下老师在耐心地辅导每一个学生；当学生有进步时老师给予他最大的鼓励；操场上有老师和同学们一起做游戏的快乐的场景；请同学们有感情地朗读课文最后这句话。学生感情朗读。师过渡语：“同学们，你还记得哪位老师说过的话让你心里暖暖的吗?”(学生根据自身情况谈)师：让我们一起来怀着对老师的尊敬和爱戴读读这篇课文吧！小组内比赛读。指名学生感情朗读。四、延伸