讲座：快速有效读懂诗歌

1、古典诗歌内容的理解古典诗歌内容的理解和作者情感的体察与判断和作者情感的体察与判断2016-02-02 张雯张雯复活诗中境妙悟文后情复活诗中境妙悟文后情诗歌鉴赏的诗歌鉴赏的“能力要求能力要求”（三）古诗文阅读（三）古诗文阅读7.古典诗歌古典诗歌内容内容的的理解理解和作者和作者情感情感的的体察体察8.古典诗歌古典诗歌语言语言、表达、表达技巧技巧和和意境意境的的赏析赏析（2016高考说明）高考说明）【考什么？】【考什么？】1.内容（形象、意境）内容（形象、意境）写了什么？写了什么？2.语言、表达技巧语言、表达技巧怎么写的？怎么写的？3.情感（思想、观点）情感（思想、观点）为什么写？为什么写？【考什么

2、？】【考什么？】【热身】【热身】 下列诗词中均有下列诗词中均有“愁”，请，请快速概括快速概括每一首诗每一首诗中中“愁愁”的的具体内容具体内容。1 1、杨花落尽杨花落尽子规子规啼，闻道龙标过五溪。我寄啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心心与明月，随风直到夜郎西。与明月，随风直到夜郎西。( (李白李白闻王昌龄闻王昌龄左迁左迁龙标遥有此寄龙标遥有此寄) )思念，牵挂友人之愁2 2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长西北望长安安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正晚正愁余，山深闻鹧鸪。余，山深闻鹧鸪。( (辛弃疾辛弃疾菩萨

3、蛮菩萨蛮) )国破家亡，报国无门之愁【热身】【热身】3 3、汴、汴水水流，泗流，泗水水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼月明人倚楼。( (白白居易居易长相思长相思) )闺中怀人之愁4 4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多舴艋舟，载不动、许多愁。( (李清照李清照武陵春武陵春) )伤春之愁、家国之愁5 5、自古帝王州，郁郁葱葱佳

4、气浮。、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦四百年来成一梦，堪堪愁，晋代衣冠成古丘晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层楼更上。绕水恣行游。上尽层楼更上楼。楼。往事悠悠君莫问往事悠悠君莫问，回头。槛外长江，回头。槛外长江空空自流。自流。( (王安王安石南乡子石南乡子) ) 昔盛今衰之愁【热身】【热身】6 6、移、移舟舟泊烟渚，日暮泊烟渚，日暮客客愁新。野旷天低树，江清新。野旷天低树，江清月月近近人。人。( (孟浩然孟浩然宿宿建德江建德江) )羁旅之客愁7 7、伫倚危楼风细细，望极、伫倚危楼风细细，望极春春愁，黯黯生天际。，黯黯生天际。草草色烟色烟光光残照残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉

5、，对酒当里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴。( (柳永柳永蝶恋花蝶恋花) )思念情人，孤独之愁8 8、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多问君能有几多愁，恰是一江，恰是一江春水春水向东流。（向东流。（李煜李煜虞虞美人）美人）亡国之愁【热身】【热身】9 9、战哭多新鬼战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。

6、飘弃樽无绿，炉存火似红。舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断数州消息断，愁坐正书空。愁坐正书空。( (杜甫杜甫对雪对雪) )战乱频仍，民不聊生之愁1010、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。之日多烦忧。抽刀断水水更流，举杯销抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁更愁。愁。人生在世不称意人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。，明朝散发弄扁舟。(李白李白宣州谢眺楼宣州谢眺楼饯别饯别校书叔云校书叔云)人生失意之愁【怎样才算【怎样才算“ “读懂读懂” ”？】？】一、明白表层意思 能翻译出诗歌大意：时、地、人、事、景、物能翻译出诗歌大意：时、地、人、事、

7、景、物二、领会深层意思1.1.营造了什么意境？营造了什么意境？（形象、氛围）（形象、氛围）2.2.表达了什么情感？表达了什么情感？（情绪、心境）（情绪、心境）3.3.反映了什么思想？反映了什么思想？（态度、观点）（态度、观点）“诗歌鉴赏诗歌鉴赏”四环节四环节知识知识读懂读懂赏析赏析表述表述p读懂读懂是对知识的综合运用是对知识的综合运用p读懂读懂是赏析和表述的基础是赏析和表述的基础一、文学文化常识积累二、文言字词知识积累三、诗歌意象知识积累四、艺术手法知识积累五、答题方法技巧积累鉴赏的前提是读懂诗歌，能否读懂诗，决定着能鉴赏的前提是读懂诗歌，能否读懂诗，决定着能否全面理解，深刻领会作品的内容及技

8、巧。因此否全面理解，深刻领会作品的内容及技巧。因此必须扭转必须扭转轻读诗，重做题轻读诗，重做题的倾向，而应的倾向，而应沉下心沉下心来，反复咀嚼来，反复咀嚼。一定要重视古诗本身给我们传。一定要重视古诗本身给我们传达的信息，理解诗歌写了哪些内容，是按照什么达的信息，理解诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。样的思路和层次来写的。下面就考场上如何能下面就考场上如何能快速有效快速有效读懂诗歌作解说。读懂诗歌作解说。 读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个素昧平生的人，读诗的过程，完全可以见一个素昧平生的人，读诗的过程，完全可以看成是你观察这个

9、人的过程，想一想，如何做看成是你观察这个人的过程，想一想，如何做才能又快又准确地了解这个才能又快又准确地了解这个“陌生人陌生人”呢？呢？ 反映在阅读诗歌中，如果说，诗人要表达的情感、思想是一首诗的灵魂，那么这首诗的“名”即题目+作者，“形”即文本内容及其它相关信息；而语言表达，就是它的衣服。 “题者，额也；目者，眼也。题者，额也；目者，眼也。”题目是诗歌内题目是诗歌内容和形式等丰富信息的容和形式等丰富信息的载体载体。一般交代写作的。一般交代写作的缘起、对象、时间、地点、背景、题材、主旨等。题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条等。题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。快速通道。【从题目入

10、手】一、能把握诗歌的思想内容二、能感知作者的喜怒哀乐第一步：看题目下面这首诗表达了作者怎样的情感或态度？下面这首诗表达了作者怎样的情感或态度？近试上张水部近试上张水部注注朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？注注 张水部：即诗人张籍，曾任水部员外郎。时任会试考官。张水部：即诗人张籍，曾任水部员外郎。时任会试考官。朱庆馀，名可久，字庆馀，朱庆馀，名可久，字庆馀，越州越州（今浙江绍兴）人，唐代诗人。（今浙江绍兴）人，唐代诗人。酬朱庆馀酬朱庆馀张籍张籍越女新妆出镜心，越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。

11、自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。一曲菱歌抵万金。【明确】【明确】张籍的诗中张籍的诗中以以“明艳越女明艳越女”比喻比喻籍贯为越州（今浙江绍籍贯为越州（今浙江绍兴）的兴）的朱庆馀朱庆馀，再以这位出，再以这位出自镜湖（今浙江镜湖）的美自镜湖（今浙江镜湖）的美女的歌喉抵得一万金，来女的歌喉抵得一万金，来比比喻朱庆馀的诗文功夫喻朱庆馀的诗文功夫，表明表明自己对朱庆馀才华的欣赏自己对朱庆馀才华的欣赏，以此打消他对自己诗文以此打消他对自己诗文“入入时无时无”的顾虑。的顾虑。一）把握题目信息，一）把握题目信息，定题材定题材知大概知大概一）把握题目信息，一）把握题目信息，定题材定

12、题材知大概知大概一）把握题目信息，一）把握题目信息，定题材定题材知大概知大概缘起，情感基调缘起，情感基调事件，写作缘起事件，写作缘起缘起，写作思路缘起，写作思路题材，地点题材，地点题材，时间，地点，内容，情感题材，时间，地点，内容，情感缘起，人物关系，情感基调缘起，人物关系，情感基调时间，地点，事件时间，地点，事件缘起，地点，特定读者缘起，地点，特定读者(含情感含情感)时间、地点、事件时间、地点、事件(含情感含情感)一）把握题目信息，一）把握题目信息，定题材定题材知大概知大概【即时应用】【即时应用】p竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙一诗，仅一诗，仅从标题上看，交代了哪些内容？从标题上看

13、，交代了哪些内容？【注】【注】苗发、司空曙：都是作者的诗友。苗发、司空曙：都是作者的诗友。 “竹窗闻风竹窗闻风”交代了写作缘起和本诗的主要描交代了写作缘起和本诗的主要描写对象写对象 “寄寄”交代了写作目的交代了写作目的（怀念远方的人）（怀念远方的人）暗示了情感基调情感基调（思念及由思念而生的其它（思念及由思念而生的其它情愫）情愫）以及题材类别以及题材类别（怀人诗）（怀人诗） 有的题目不一定蕴含那么丰富、全面的信息，而是有的题目不一定蕴含那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点就给我们留下了留下了空白点，这个空白点就给我们留下了猜想揣猜想揣摩摩诗歌内容的空间，据此很容易快速深入到诗歌内

14、诗歌内容的空间，据此很容易快速深入到诗歌内容中去。容中去。【示例】【示例】中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上 柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注注这首这首诗诗作于诗人贬谪永州作于诗人贬谪永州第六年第六年。西园：指诗西园：指诗人住房西面的菜圃。人住房西面的菜圃。二）带着题目去读诗二）带着题目去读诗作者为什么会作者为什么会“中夜起望中夜起望”？是不是因为是不是因为“听到听到”了什么？了什么？起身后到底起身后到底“望望”见了什么？

15、见了什么？他的心情应该是怎样的？他的心情应该是怎样的？二）带着题目去读诗二）带着题目去读诗“闻繁露坠闻繁露坠”而而“觉觉”“闻繁露坠闻繁露坠”，“石泉远逾响，山鸟时一石泉远逾响，山鸟时一喧。喧。”“寒月上东岭，泠泠疏竹寒月上东岭，泠泠疏竹根。根。”“寂寞将何言寂寞将何言”诗人抓住在静夜中听到的各种诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响细微的声响，来进，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空环境的空旷寂寞旷寂寞，从而衬托他，从而衬托他谪居中郁悒谪居中郁悒的情怀。的情怀。二）带着题目去读诗二）带着题目去读诗 借助借助日常积累日常积累的有关作者的知识，可的有关

16、作者的知识，可“知人论世知人论世”：1. “知人知人”：掌握作家的生平际遇，了解其作品的内容：掌握作家的生平际遇，了解其作品的内容倾向和诗歌的风格，并由此及彼地类推诗人的其他作倾向和诗歌的风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品；品；2. “论世论世”：了解作家生活的时代风貌（也要把握同时：了解作家生活的时代风貌（也要把握同时代作家所具有的共性）。代作家所具有的共性）。【从作者入手】诗人自身的遭遇如何、境况如何，乃至诗人所处朝代的国势如何，朝政如何，都有助于准确理解诗歌。作者信息有的诗歌考题会提供相关的注释，属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。 第二步：看作者二、看作者，可二

17、、看作者，可“ “知人知人”“”“论世论世” ”二、看作者，可二、看作者，可“ “知人知人”“”“论世论世” ”二、看作者，可二、看作者，可“ “知人知人”“”“论世论世” ”知知 人人3 渊明渊明诗诗淡远闲静 高适高适诗诗悲壮苍凉 昌龄昌龄诗诗雄壮豪迈 太白太白诗诗浪漫飘逸 少陵少陵诗诗沉郁顿挫 乐天乐天诗诗平易浅近 摩诃摩诃诗诗恬淡幽美 义山义山诗诗含蓄典雅 杜牧杜牧诗诗清丽俊逸 李煜李煜词词颓蘼伤感 晏殊晏殊词词明朗疏淡 温庭筠温庭筠绮丽香艳 希文希文词词苍凉悲壮 柳永柳永词词婉约缠绵 东坡东坡词词雄浑豪放 易安易安词词委婉清新 稼轩稼轩词词雄奇奔放【注意】【注意】p 多数作品的多数作品

18、的思想感情不是单一的思想感情不是单一的，其，其中可能交织着许许多多的非常复杂的中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。情感，这一点要特别注意。p 一个作家的整体创作趋向和风格一般一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，是固定的，但是但是也也不排除个别作品的不排除个别作品的个别存在个别存在。【即时应用】【即时应用】阅读下面这首词，然后回答问题：阅读下面这首词，然后回答问题：乌夜啼乌夜啼 陆游陆游纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。高槐叶长阴初合，纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。高槐叶长阴初合，清润雨馀天。清润雨馀天。弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到，弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更

19、无一点尘埃到，枕上听新蝉。枕上听新蝉。 注注 本词是作者于宋孝宗淳熙八年本词是作者于宋孝宗淳熙八年从蜀中归来，罢提举江南西从蜀中归来，罢提举江南西路常平茶盐公事再归山阴时写的路常平茶盐公事再归山阴时写的。问题：你认为作者在词中要表现一种怎样的心情？问题：你认为作者在词中要表现一种怎样的心情？这首词只写事和景，不写情，感情全寓于事这首词只写事和景，不写情，感情全寓于事与景中。情景轻快优美，笔调清疏自然，是与景中。情景轻快优美，笔调清疏自然，是陆游少见的陆游少见的闲适词闲适词。其居宅依山傍水，风景。其居宅依山傍水，风景美丽如画。美丽如画。作者不禁释怀，将昔日的抑欲苦作者不禁释怀，将昔日的抑欲苦闷一

20、并抛到脑后闷一并抛到脑后，融入大自然的清新、闲适，融入大自然的清新、闲适之中。表现出作者壮志受挫后的闲居生活。之中。表现出作者壮志受挫后的闲居生活。 诗前诗前小序小序与文题间的与文题间的注释注释是诗歌鉴赏的助手。是诗歌鉴赏的助手。因为其中往往暗含着诸多重要信息，每一个因为其中往往暗含着诸多重要信息，每一个都有用。故而如有小序和注释时一定要仔细都有用。故而如有小序和注释时一定要仔细读，挖掘其中暗含的信息。读，挖掘其中暗含的信息。【提醒】p每个都有用，每个都要用p反向思维：一个陌生作者，却无背景注释，可推知对该诗的情感解读应不必知人论世。第三步：看序/注二、看序二、看序/ /注，挖掘注，挖掘暗含信

21、息暗含信息例例1 1、20142014北京卷北京卷奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲（杜甫）（杜甫） 注注 【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消瘦禁：消瘦。二、看序二、看序/ /注，挖掘注，挖掘暗含信息暗含信息例例2 2、20152015北京卷北京卷醉翁操醉翁操（苏轼）（苏轼）注注【1】据本词序据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲遵作琴曲醉翁操醉翁操，崔闲记谱，请苏轼填词。，崔闲记谱，请苏轼填

22、词。【2】蒉：草筐。蒉：草筐。论语论语宪问宪问：“子击磬于卫，子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：有荷蒉而过孔氏之门者，曰：有心哉，击磬有心哉，击磬乎！乎！”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。2013新课标卷新课标卷I鹊桥仙鹊桥仙 陆游陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨。镜湖。镜湖元元自属闲人，又何必君恩赐与！自属闲人，又何必君

23、恩赐与！【注】这三句是追忆当年军中生活。博，古代的一【注】这三句是追忆当年军中生活。博，古代的一种棋戏。种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖(今浙江绍兴今浙江绍兴)。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。赐他镜湖一角。p （高考题）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什（高考题）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（么用意？请简要分析。（6分）分）二、看序二、看序/ /注，挖掘注，挖掘暗含信息暗含信息【注】这三句是【注】

24、这三句是追忆当年军中生活追忆当年军中生活。博，古代的一。博，古代的一种棋戏。种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖(今浙江绍兴今浙江绍兴)。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。赐他镜湖一角。p 联系注释和作者生平经历，你能推知本诗蕴含了联系注释和作者生平经历，你能推知本诗蕴含了作者怎样的情感吗？作者怎样的情感吗？壮志未酬，壮心不已的幽愤和只能隐居的无奈与牢骚。壮志未酬，壮心不已的幽愤和只能隐居的无奈与牢骚。p （高考题）词的结尾借用了

25、贺知章的故事，这有什（高考题）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（么用意？请简要分析。（6分）分）皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？又何必让皇帝来恩赐呢？（2分）意外之意是，分）意外之意是，天地天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐！帝的恩赐！（2分）此为分）此为“用典用典”手法。手法。含蓄地表现对含蓄地表现对统治者的不屑及愤慨不平。（统治者的不屑及愤慨不平。（2分）分）二、看序二、看序/ /注，挖掘注，挖掘暗含信息暗含信息【即时应用

26、】【即时应用】阅读下面这首诗，然后回答问题：阅读下面这首诗，然后回答问题：不见不见杜甫杜甫不见李生久，佯狂真可哀！不见李生久，佯狂真可哀！世人世人皆欲杀，吾意独怜才。皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山匡山读书处，头白好归来。读书处，头白好归来。 注注 这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。流放夜郎途中获释，遂有感而作。世人：指统治集团中的人。世人：指统治集团中的人。匡山：指李白少时读书的大匡山（今四川北部）匡山：指李白少时读书的大匡山（今四川北部）。问题：你认为作者在诗

27、中对表现出李白怎样的感情？问题：你认为作者在诗中对表现出李白怎样的感情？这首表达了作者对李白的同情、担这首表达了作者对李白的同情、担忧和思念，抒发了自己对李白怀才忧和思念，抒发了自己对李白怀才不遇的感慨，并期待李白结束飘零不遇的感慨，并期待李白结束飘零生活后，回到四川来。生活后，回到四川来。复活诗中境，妙悟文后情复活诗中境，妙悟文后情【看正文步骤】【看正文步骤】通过对诗歌文本字面义的疏通，明白诗歌的表层意思通过对诗歌文本字面义的疏通，明白诗歌的表层意思联系各种信息，揣摩诗歌语言，领会诗歌的深层意思联系各种信息，揣摩诗歌语言，领会诗歌的深层意思第四步：看正文重点着重点着力处！力处！怎样怎样“复活

28、诗中境复活诗中境”读懂诗家语读懂诗家语 进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得懂得“诗家语诗家语”，懂得，懂得诗歌对语言的变形诗歌对语言的变形。这是诗词。这是诗词鉴赏的基础，同时，也鉴赏的基础，同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一内容之一。可以说，搞不懂古诗的。可以说，搞不懂古诗的结构章法结构章法和和基基本特点本特点，不能灵活变通，就无法读懂诗歌，不能灵活变通，就无法读懂诗歌。【如何明白古诗的表层意思？】【如何明白古诗的表层意思？】【古诗的结构章法】【古诗的结构章法】p 古体诗：古体诗：以自然段为层或根据理解自行

29、分层以自然段为层或根据理解自行分层p 近体诗：近体诗：一般一般讲究讲究“起承转合起承转合”l 绝句：绝句：前两句写景，后两句抒情（第四句最前两句写景，后两句抒情（第四句最重要）重要）l 律诗：律诗：前四句写景（次），后四句抒情（主）前四句写景（次），后四句抒情（主）p 词：词：l 上片（次）：上片（次）：首句渲染气氛，主句写景，结首句渲染气氛，主句写景，结句过渡句过渡l 下片（主）：下片（主）：抒情抒情【古诗的基本特点】【古诗的基本特点】凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰p 诗歌因短小凝练常常会诗歌因短小凝练常常会省略省略很多信息。很多信息。p 诗歌由于声律的要求和出于修辞上的特殊需诗歌由于声律

30、的要求和出于修辞上的特殊需要，常常会要，常常会打乱语序打乱语序。p 诗歌内容总是诗歌内容总是情景结合情景结合的。前后内容（即写的。前后内容（即写景与抒情）或是对应一致的，或是相反、相景与抒情）或是对应一致的，或是相反、相衬的。衬的。【如何明白古诗的表层意思？】【如何明白古诗的表层意思？】 情感词、诗眼、意象及修饰情感词、诗眼、意象及修饰（其它与文言阅读相似）（其它与文言阅读相似） 主语、宾语、状语、过渡语等主语、宾语、状语、过渡语等 主谓倒装、状语后置、宾语前主谓倒装、状语后置、宾语前置、定语后置等置、定语后置等 前后连缀，大体翻译为意思相前后连缀，大体翻译为意思相对完整，语言相对顺畅的句子对

31、完整，语言相对顺畅的句子重要词句重要词句补充省略补充省略还原语序还原语序整合句意整合句意 得成比目何得成比目何辞辞死，愿作鸳鸯不羡仙死，愿作鸳鸯不羡仙。（卢照邻长安（卢照邻长安古意）古意）辞：拒绝。何辞，即何妨。 济济时时敢爱敢爱死？死？寂寞壮心惊寂寞壮心惊! !（杜甫岁暮）（杜甫岁暮）济：救济，救助。敢：岂敢，何敢。爱：吝惜。 怪禽啼旷野，落日怪禽啼旷野，落日恐恐行人。（贾岛暮过山村）行人。（贾岛暮过山村）怪禽在旷野鸣叫，本就令人惊惶不安；又加上夕阳下山，光线暗黑下来，行人自然更感不寒而栗。 风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子。（周邦彦满庭芳梅子。（周邦彦满庭芳夏日溧水夏日溧水无想山作）无想山

32、作）一“老”一“肥”，形容词作动词，把莺雏长大，梅子成熟写得形象生动，呼之欲出。【明白表层意】重点词句【明白表层意】重点词句 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾辛弃疾西江西江月月夜行黄沙道中夜行黄沙道中）清风（中传来）半夜蝉鸣（的声音）。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚寄黄几复）寄黄几复）（当年你我赏）桃李（于）春风（中共饮）一杯酒，（如今落魄）江湖（于）夜雨中（挑）灯（相见，已时隔）十年。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。（林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。（林黛玉咏白海棠咏白海棠 ）（我）半卷湘帘半掩门（

33、望着白海棠），（觉得应该）碾冰为（它培）土（用）玉为（它做）盆。【明白表层意】补充省略【明白表层意】补充省略 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹆晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹆楼）楼）晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。（主谓） 秋色渐将晚，霜信报黄花。（叶梦得贺新郎秋色渐将晚，霜信报黄花。（叶梦得贺新郎）黄花报霜信。（主宾） 香生帐里雾，书积枕边山。（陆游昼卧）香生帐里雾，书积枕边山。（陆游昼卧）香雾生帐里，书山积枕边。（修饰语中心词） 把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。（辛弃把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。（辛弃疾贺新郎）疾贺新郎）看风流酷似渊明、卧龙诸葛。（动

34、宾） 千家山郭静朝珲，日日江楼坐翠微。（杜甫秋兴）千家山郭静朝珲，日日江楼坐翠微。（杜甫秋兴）朝晖(中)千家山郭静，日日(于)江楼翠微坐。（状语）【明白表层意】还原语序【明白表层意】还原语序小孤山小孤山 宋谢枋得宋谢枋得人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯无涯骇骇众观。众观。天地偶然留天地偶然留砥砥柱，江山有此柱，江山有此障障狂澜。狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须明日登峰须造极造极，渺观宇宙我，渺观宇宙我心宽心宽。【注】【注】小孤山小孤山：位于安徽宿松县城南：位于安徽宿松县城南6565公里的长江公里的长江之中，四无依傍，地势险要，之中，四无

35、依傍，地势险要，是南宋军事要地是南宋军事要地。谢。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 补全省略补全省略省略主语省略主语“小孤山小孤山” 还原语序还原语序（小孤山）（小孤山）危难似末世孤臣，危难似末世孤臣，（却仍）（却仍）如猛士坚立敌场。如猛士坚立敌场。 修辞还原修辞还原此联运用此联运用比喻比喻和和拟人拟

36、人修辞，把小孤山比作挺立在战场上的一员修辞，把小孤山比作挺立在战场上的一员猛士，坚强不屈；又如一位猛士，坚强不屈；又如一位艰难艰难末世中孤立无援的忠臣，危困末世中孤立无援的忠臣，危困无奈。无奈。 整合句意整合句意小孤山似在末世的臣子般危险艰难，却仍旧犹如猛士在战场上小孤山似在末世的臣子般危险艰难，却仍旧犹如猛士在战场上坚固地屹立。坚固地屹立。【结合注释解读】【结合注释解读】偶然存留的偶然存留的小小孤山与宋孤山与宋末末仅存的孤巨境遇相仅存的孤巨境遇相合，合，此句此句暗暗喻喻南宋末年抗元将帅严重匮乏南宋末年抗元将帅严重匮乏的境况，同时表达作者明的境况，同时表达作者明知大厦将倾独木难支，却愿坚定抗元

37、、力挽狂澜的复杂情感。知大厦将倾独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感。【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】【即时应用】【即时应用】【阅读下面这首诗，你读懂了什【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】么？】傍晚时分，一阵微风吹来，傍晚时分，一阵微风吹来，把把（我）（我）从冥坐中从冥坐中惊醒惊醒，（我）（我）走近走近窗户窗户，思绪飘渺起来。思绪飘渺起来。（风）（风）吹开门又吹吹开门又吹动竹子，动竹子，（让我）（让我）以为是朋友来以为是朋友来（探望我）（探望我）。有时。有时（风会将）（风会将）竹枝竹枝

38、上的露珠上的露珠（吹落）（吹落），让让（它）（它）滴滴在在石阶下的青苔上。石阶下的青苔上。（这风）（这风）什么时什么时候会候会（掀开）（掀开）门帘门帘进入进入（房内）（房内），为为（我）（我）拂去绿琴上的尘埃。拂去绿琴上的尘埃。【即时应用】【即时应用】【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】（我）（我）珍惜看重珍惜看重（白海棠的）（白海棠的）美好姿容。美好姿容。白天白天（我）（我）掩上房门，亲自提着手瓮浇掩上房门，亲自提着手瓮浇灌白海棠。秋日洒满露水的灌白海棠。秋日洒满露水的台阶台阶（上，（上，映出白海棠）映出白海棠）洗掉涂抹的胭脂洗掉涂抹的胭脂（后现出（后现出本色

39、的）本色的）身影，招来冰雪般的精魂。身影，招来冰雪般的精魂。（颜色）（颜色）淡雅到极致才知道海棠花更娇淡雅到极致才知道海棠花更娇艳，哪像多愁的艳，哪像多愁的（留下瘢痕的）（留下瘢痕的）玉一样玉一样（，白海棠是）（，白海棠是）没有瘢痕的。没有瘢痕的。（它）（它）愿愿（以自己的）（以自己的）清白高洁清白高洁回报白帝回报白帝（的雨（的雨露之恩）露之恩）。（它）（它）婷婷玉立，默然不语，婷婷玉立，默然不语，（迎来了）（迎来了）又一个黄昏。又一个黄昏。复活诗中境：明白表层意复活诗中境：明白表层意p 重点词句重点词句p 补充省略补充省略p 还原语序还原语序p 整合句意整合句意p 注意活用注意活用p 修辞还

40、原修辞还原p 辨清歧义辨清歧义怎样怎样“妙悟文后情妙悟文后情”寻求诗韵味寻求诗韵味 “欣赏诗歌，由于它极精练，我们不仅要努欣赏诗歌，由于它极精练，我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的的韵味韵味。这在中国旧诗词的欣赏中是极为普。这在中国旧诗词的欣赏中是极为普遍的现象。遍的现象。”谢冕谢冕 诗歌语言的暗示性是一种诗歌语言的暗示性是一种“怀孕的静默怀孕的静默”。 钱钟书钱钟书【如何领会诗歌的深层意思？】【如何领会诗歌的深层意思？】【如何领会诗歌的深层意思？】【如何领会诗歌的

41、深层意思？】 联系信息，揣摩语言联系信息，揣摩语言l 信息即题目、作者、注释等信息即题目、作者、注释等l 语言主要指意象、情感词等语言主要指意象、情感词等 再现情境，设身体验再现情境，设身体验l 即通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入即通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验和感受其意境与情感。这一情境中去体验和感受其意境与情感。 筛选词语，确定内容筛选词语，确定内容l 联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确认诗歌的深层意思认诗歌的深层意思【领会这首诗的深层意思】【领会这首诗的深层意思】谷口书斋谷口书斋寄寄杨补阙杨补阙钱起钱起泉壑带茅茨

42、，泉壑带茅茨，云霞生薜帷。云霞生薜帷。竹竹怜怜新雨后，新雨后，山山爱爱夕阳时。夕阳时。闲鹭栖常早，闲鹭栖常早，秋花落更迟。秋花落更迟。家童扫萝径，家童扫萝径，昨昨与故人期与故人期。 注注 补阙：官名，职责补阙：官名，职责是向皇帝是向皇帝进进行规谏行规谏。首联首联远观书斋，山环水绕，云蒸远观书斋，山环水绕，云蒸霞蔚，如赏人间仙境。霞蔚，如赏人间仙境。颔联颔联与与颈联颈联写书斋周围的景物，写书斋周围的景物，突出雨后竹林山色的清秀壮丽，突出雨后竹林山色的清秀壮丽，书斋环境的清幽雅致、清新宜居。书斋环境的清幽雅致、清新宜居。尾联尾联写早已让家人把那缀满绿萝写早已让家人把那缀满绿萝的小径打扫干净。的小径

43、打扫干净。诗人着力描绘自己书斋附近的诗人着力描绘自己书斋附近的自然环境，分层次地写出了书自然环境，分层次地写出了书斋依壑傍泉，景色幽雅秀丽，斋依壑傍泉，景色幽雅秀丽，意在表达对杨补阙的盛情，意在表达对杨补阙的盛情，期待他能如期来访。期待他能如期来访。竹窗闻风寄苗发司竹窗闻风寄苗发司空曙空曙微风惊暮坐，微风惊暮坐，临牖临牖思思悠哉。悠哉。开门复动竹，开门复动竹，疑是故人来疑是故人来。时滴枝上露，时滴枝上露，稍沾阶下苔。稍沾阶下苔。何当一入幌，何当一入幌，为拂绿琴埃为拂绿琴埃。 注注 苗发、司空曙：都苗发、司空曙：都是作者的诗友。是作者的诗友。傍晚时分，诗人独坐室内，临窗冥傍晚时分，诗人独坐室内，

44、临窗冥想。突然，一阵风惊动了他，于是，想。突然，一阵风惊动了他，于是，诗人格外感到孤独寂寞，顿时激起诗人格外感到孤独寂寞，顿时激起对友情的渴念。对友情的渴念。“时滴时滴”二句渲染清冷、幽寂的氛围，二句渲染清冷、幽寂的氛围，蕴含无比深沉的蕴含无比深沉的寂寞寂寞与与思念思念。尾联尾联含蓄隽永。言外之意是：钟子含蓄隽永。言外之意是：钟子期不在，伯牙也就没有弹琴的意绪。期不在，伯牙也就没有弹琴的意绪。什么时候，故人真能如风来似的掀什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当一奏绿琴，以慰知音。帘进屋，我当一奏绿琴，以慰知音。诗人围绕诗人围绕“闻风闻风”构思，表现了自构思，表现了自己孤寂落寞的心情，己孤寂

45、落寞的心情，抒发了对抒发了对友人的思念之情。友人的思念之情。【即时应用】【即时应用】咏咏白海棠白海棠薛宝钗薛宝钗珍重珍重芳姿昼掩门，芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。冰雪招来露砌魂。淡极淡极始知花更艳，始知花更艳，愁多焉得玉无痕。愁多焉得玉无痕。欲偿白帝宜欲偿白帝宜清洁清洁，不语不语婷婷日又昏。婷婷日又昏。如冰雪般洁白的白海棠，是爱雅淡，如冰雪般洁白的白海棠，是爱雅淡，不爱艳妆的诗人的自我写照。珍重花不爱艳妆的诗人的自我写照。珍重花即珍重自己，体现其自矜心理。即珍重自己，体现其自矜心理。“清洁清洁”二句既是白海棠之神魂，亦是二句既是白海

46、棠之神魂，亦是自写身份：清洁写其自信，自誉；不自写身份：清洁写其自信，自誉；不语，可见其稳重。语，可见其稳重。白海棠在诗人笔下，安分随时，藏愚白海棠在诗人笔下，安分随时，藏愚守拙，突显淑女之端庄凝重与宁静娴守拙，突显淑女之端庄凝重与宁静娴雅雅。诗人有意以白海棠关合自己，诗人有意以白海棠关合自己，以花写人，反映其稳重、端庄，以花写人，反映其稳重、端庄，清洁自许的内心世界。清洁自许的内心世界。故李纨故李纨认为认为“此诗有身份此诗有身份”，评为第一。，评为第一。【即时应用】【即时应用】妙悟文后情：领会深层意妙悟文后情：领会深层意p 联系信息，揣摩语言联系信息，揣摩语言p 再现情境，设身体验再现情境，

47、设身体验p 筛选词语，确定内容筛选词语，确定内容【解读格律诗】【解读格律诗】起起（首句（首句/ /联）：联）：开头。开头。交代时、地、缘起等交代时、地、缘起等承承（第二句（第二句/ /颔联）：颔联）：承接上文。承接上文。铺垫蓄势铺垫蓄势转转（第三句（第三句/ /颈联）：颈联）：转折（结构思路的转戾点）。转折（结构思路的转戾点）。事事理，景理，景情，物情，物人人合合（尾句（尾句/ /联）：联）：收束全文。收束全文。表达见解，抒发情感，表达见解，抒发情感，揭示主旨，揭示主旨，卒章显志。第五步：看尾句/联对对格律诗的末句（尾联）尤其要认真品读，读懂它的末句（尾联）尤其要认真品读，读懂它很有可能就抓住

48、了诗歌最主要的很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。绝句（二首）绝句（二首）杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，今春看又过，何日是何日是归归年年。约客约客赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不至过夜半，有约不至过夜半，闲闲敲棋子落灯花。敲棋子落灯花。江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴，西山通虎穴，赤壁隐龙宫。赤壁隐龙宫。形胜三分图，形胜三分图，波流万世功。波流万世功。沙明拳宿鹭，沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。天阔退飞鸿。最最羡渔竿客，羡渔竿客，归船雨打篷。归船雨打篷。指向要素指向要素 说明需要回答什

49、么问题说明需要回答什么问题解说要素解说要素 解释题目要求解释题目要求限制要素限制要素 哪一联，哪一句等哪一联，哪一句等第六步：看题干题干，即命题的语言文字，包括三大要素：抓住题干的暗示信息，可以帮助我们进一步读懂诗歌，这也叫“借题解文法”。晓上空泠峡晓上空泠峡王罔运王罔运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。【注】空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。【注】空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王罔运，近代著名诗人。他早年怀有远大的敢王罔运，近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而治

50、抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。授徒。p （高考题）狄葆贤平等阁诗话认为此诗（高考题）狄葆贤平等阁诗话认为此诗“只只二十八字，而二十八字，而傲岸之气傲岸之气溢于言表溢于言表”。请结合这首。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。p 题干中题干中“傲岸之气傲岸之气”四个字给我们理解诗歌指四个字给我们理解诗歌指明了方向，沿着这个方向，明了方向，沿着这个方向，再结合注释再结合注释的的暗示信息，暗示信息，就不难读懂诗中表现了作者久历就不难读懂诗中表现了作者久历沧桑坎坷之后的从容与自信，以及由此而生沧桑坎坷之后的从容与自信，以及由此而生的对一切艰难都无所

51、畏惧的气度的对一切艰难都无所畏惧的气度。【参考答案】本诗前两句描写拂晓时猎猎的风【参考答案】本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的实这里的“不解不解”是是“不在意不在意”的意思，表现出的意思，表现出久历沧桑后从容自信的心态久历沧桑后从容自信的心态。第四句中。第四句中“卧卧听听”“瀑布滩雷瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人这个典型场景更将诗人面对一面对一切艰险都无所畏惧切艰险都

52、无所畏惧的傲岸气度充分展现了出的傲岸气度充分展现了出来。来。【怎样快速有效读懂诗歌？怎样快速有效读懂诗歌？】六看六看三抓三抓p 整体：看题目、作者、序：看题目、作者、序/ /注、正文、尾句注、正文、尾句/ /联、题干联、题干p 文本：抓情感语言、诗眼、意象及修饰语言：抓情感语言、诗眼、意象及修饰语言【怎样快速有效读懂诗歌？怎样快速有效读懂诗歌？】看一看看一看 找启示找启示p通过通过“六看六看”，挖掘暗示信息。，挖掘暗示信息。抓一抓抓一抓 寻突破寻突破p重视重视“三抓三抓”，体察作者思想情感。，体察作者思想情感。辨一辨辨一辨 明关系明关系p明确人、事、景、物之间是什么关系；明确人、事、景、物之间

53、是什么关系；p明确各联（各句）之间什么关系。明确各联（各句）之间什么关系。【实战演练实战演练】2015全国课标全国课标II残春旅舍 韩偓韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，树头蜂抱花须落， 池面鱼吹柳絮行。池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁两梁免被尘埃污，拂拭朝簪免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。待眼明。【注注】 韩偓韩偓(约约842923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）：字致尧，京兆万年（今陕西西安） 人。这人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里指都城长安。梁：官帽首诗是作者流徙闽地时所作。咸京

54、：这里指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪： 朝廷官员的冠饰。朝廷官员的冠饰。8古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（简要赏析。（5分）分）9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）分）看题目看题目残春春天将去时，春花凋残，故称春天将去时，春花凋残，故称“残春残春”。写诗的时节，可能表达“感伤”之类的情感旅舍居住场所。居住场所。说明诗人应在旅途中，诗作很可能与“羁旅情怀”有关

55、看作者看作者韩偓(约约842923)：字致尧，京兆万年（今陕西：字致尧，京兆万年（今陕西西安）西安） 人。这首诗是作者流徙闽地时所作。人。这首诗是作者流徙闽地时所作。日常积累：“知人论世”唐王朝结束于唐王朝结束于907907年。韩为晚唐诗人。年。韩为晚唐诗人。晚唐时，宦官与拥兵自重的节度使掌握实权，晚唐时，宦官与拥兵自重的节度使掌握实权，皇帝有名无实，韩偓是少数忠于皇帝，不愿同皇帝有名无实，韩偓是少数忠于皇帝，不愿同流合污的官员，被掌权的节度使朱全忠贬官流流合污的官员，被掌权的节度使朱全忠贬官流放，流落南方。放，流落南方。当作者信息在注释或题干里有所交当作者信息在注释或题干里有所交代，这就要求

56、我们特别关注！代，这就要求我们特别关注！看注释看注释【注注】 韩偓韩偓(约约842923)：字致尧，京兆万：字致尧，京兆万年（今陕西西安）年（今陕西西安） 人。这首诗是作者流徙闽人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里指都城长安。梁：地时所作。咸京：这里指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝簪： 朝廷官员的冠饰。朝廷官员的冠饰。关键信息：“作者流徙闽地时所作”羁旅情怀、漂泊之感、贬羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之意、怀人思乡谪之意、怀人思乡看文本看文本（三抓）（三抓）旅舍残春宿雨晴，旅舍残春宿雨晴，恍然心地恍然心地忆咸京。咸京。树头树头

57、蜂抱蜂抱花须落花须落，池面池面鱼吹鱼吹柳絮行柳絮行。禅伏诗魔归净域，禅伏诗魔归净域，酒冲酒冲愁阵出奇兵。阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。拂拭朝簪待眼明。情感词体现的感情情感词体现的感情回忆旧都，思念留恋回忆旧都，思念留恋意象因描写生动而平添新意象因描写生动而平添新意：意：生机盎然，充满意趣生机盎然，充满意趣景物描写技巧景物描写技巧(细节细节/动作动作描写描写)及效果：及效果：生动、活泼生动、活泼颈联行动及情感词：颈联行动及情感词：借参借参禅，饮酒化解愁苦，力图禅，饮酒化解愁苦，力图使自己内心归于平静使自己内心归于平静看末句看末句两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。两梁免

58、被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。关键信息：“免污”“拂拭”“待眼明”表面意：表面意：保存好官帽不要遭污损，擦拭干净保存好官帽不要遭污损，擦拭干净朝簪等待大唐复兴。朝簪等待大唐复兴。深层意：深层意：决不做异姓之臣，不改变自己的决不做异姓之臣，不改变自己的气节，而是耐心等待大唐的复兴。气节，而是耐心等待大唐的复兴。表明诗人不愿依附奸佞，对大表明诗人不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。唐一片忠心。看题干看题干8 8古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5 5分）分）9 9这首诗的后两联表达了作者什么样的这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（感情？请简要分析。（6 6