诗歌形象赏析

1、第二课时诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之形象形象鉴赏诗歌中的形象鉴赏诗歌中的形象（1）人物形象人物形象 诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指的就是，一般指的就是抒情主人公，即抒情主人公，即诗人自己诗人自己。有别于小说中的。有别于小说中的“我我”（非（非作者本人）。作者本人）。（2）景物形象景物形象 诗中的景物形象是诗中的景物形象是情中景情中景。抒情诗，往。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有形象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。诗人一。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个般借

2、意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。有一定的联系。（3）事物形象事物形象 诗人借助诗人借助具有某种特定内涵的事物具有某种特定内涵的事物来表来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物事物”和送别和送别诗中的细节。诗中的细节。 （1 1）明确诗中的形象是什么？）明确诗中的形象是什么？（2 2）形象的基本特征有哪些；）形象的基本特征有哪些；（3 3）形象的意义是什么（思想内容和）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。观点态度）。人物形象鉴赏的思维

3、切入点人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点和答案组织落脚点简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。于绍兴镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处关河梦断何

4、处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂?”?”是说尘土积满从是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，心在天山，身老沧洲身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之

5、志，心现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象形象的特征形形象象的的意意义义叙事诗要抓住细节描写刻画人物的心理，表达人物的思想情感 秋思秋思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 问：诗中运用了什么手法刻画了一个怎样的形象？江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

6、这首诗的前两句描绘了怎样的环境。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（1 1）寒冷、寂静（或：冷峭）寒冷、寂静（或：冷峭） （2 2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。俗、超然物外的

7、清高孤傲思想感情的寄托和写照。常见诗歌人物形象类举常见诗歌人物形象类举 1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜表现了表现了李白李白淡于富贵、傲视权贵的思想，淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的的形象。形象。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。受冻死亦足。诗人杜甫并不仅仅停留在个人的哀怨中，诗人杜甫并不仅仅停留在个人的

8、哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山展现的是悠游自在的隐居生活，表现展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人出诗人陶渊明陶渊明对官场的厌恶，对田园对官场的厌恶，对田园的喜爱的喜爱 3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象形象采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山 4怀才不遇、壮志难酬的形象的形象前不见古人，后不见来者前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠后不见贤明之

9、主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。怀才不遇的知识分子形象。 5 5矢志报国、慷慨愤世陆游和辛弃疾陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。形象鲜明。 示儿示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！ 6 6友人送别、思念故乡 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声 .桃花潭水深千尺 ,不及汪伦送我情 .赠汪伦赠汪伦 李白李白九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟

10、 王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。7献身边塞、反对征伐的形象的形象. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 凉州词凉州词 王之涣王之涣 表现了他们忠心报国，献身边塞之情。表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦，则体察人民痛苦，反对战争。反对战争。 出塞出塞 王昌龄王昌龄 如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱女子离写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。意，

11、塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 8 8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。9.9.孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的闺怨。10.10.积极乐观，笑傲人生积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的定风波。 . .爱民惜才爱民惜才的形象。如龚自珍的己亥杂诗 写景诗歌鉴赏的思维切入点和写景诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点答案组织落脚点1 1、抓住并概括景物的共同特征、抓住并概括景物的共同特征（表述中间一般要体现出写景所用到的表现（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）手法）2 2、给出作者所要表达的情感思想、给出作者所要表达的情感思想答题步骤：答题步骤： 描绘诗中

12、展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。

13、切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎表达了诗人怎样的感情样的感情?请简要分析。请简要分析。 答：答：此诗描绘了一派美丽的此诗描绘了一派美丽的初春景象初春景象：春：春天阳

14、光普照，四野青绿，江水映日，春风天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动睡不动(步骤一步骤一)。 这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图(步骤二步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦愉悦闲适闲适的心境的心境(步骤三步骤三)。 写写“物物”诗歌鉴赏的思维切入点诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点和答案组织落脚点 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的

15、物象描写来曲折地表现人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。他的品格节操、思想感情。 分析思路：分析思路：捕捉捕捉所写物象描写所写物象描写特征特征的词语，的词语，挖掘挖掘物象内在的物象内在的品格、精品格、精神神，抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”，就能，就能明白作者意在何为，情发何端。明白作者意在何为，情发何端。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发耐寒而立、迎风而发的形象。的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字字表现出早梅的孤单；表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑梅为疑梅为雪雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清冰清玉洁之质玉洁之