博尔塔拉2015年中学教师招聘考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。博尔塔拉2015年中学教师招聘考试真题及答案解析博尔塔拉2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。单项选择题a、小学b、初中c、高中d、大学 2：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。单项选择题a、模式图b、网络关系图c、系统结构图d、组织策略 3：当代教育改革的核心是（）改革。单项选择题a、教学内容b、教学方法c、课程d、教育体制 4：教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（）判断题对错 5：在认知的教学目标分类

2、中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题a、布鲁姆b、柯拉斯沃c、齐勒d、泰勒 6：资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（）单项选择题a、学习资料管理b、学习工具管理c、努力管理d、精力管理 7：心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）判断题对错 8：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题a、人格障碍与人格缺陷b、恐怖症c、强迫症d、焦虑症 9：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（）单项选择题a、处事热情b、情绪稳定c、待人亲切d、才思敏捷 10：班级管

3、理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。（）判断题对错 11：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 12：具有权威性、多样性、强制性的课程是（）单项选择题a、综合课程b、核心课程c、国家课程d、校本课程 13：迄今所知的世界上最早的文字是两河流域的苏美尔人发明的（）单项选择题a、象形文字b、楔形文字c、字母文字d、甲骨文 14：孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。单项选择题a、启发式教学b、学习与思考相结合c、因材施教d、学习与行动相结合 15：美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课

4、程中地位的重视。单项选择题a、知识b、能力c、直接经验d、间接经验 16：高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（）。单项选择题a、学生发展的差异性b、学生发展的互补性c、学生发展的平衡性d、学生发展的顺序性 17：先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）单项选择题a、横向迁移b、纵向迁移c、正迁移d、负迁移 18：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题a、掌握学习b认知学习b、情感学习c、行为学习 19：通常，大部分青年和成人的道德

5、水平都处于（）。单项选择题a、习俗水平b、前习俗水平c、后习俗水平d、普通伦理水平 20：一般认为，一个概念的形成包含的阶段有（）多项选择题a、下定义b、类化c、抽象化d、辨别e、具体化 21：品德的心理结构包括的主要成分有（）多项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德标准d、道德品质e、道德行为 22：个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系，成功率最佳为（）单项选择题a、50%b、100%c、85%d、30% 23：（）是班级文化的灵魂文化。单项选择题a、制度文化b、精神文化c、行为文化d、道德文化 24：在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是（）单项选择题a、负迁移b、正

6、迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 25：舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（）。多项选择题a、成就b、包容c、情感d、支配e、生存 26：教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（）。多项选择题a、内部语言b、提问语言c、对话语言d、朗读语言e、独白语言 27：德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。单项选择题a、社会性b、个体性c、教育性d、享用性 28：在（）师生关系中，学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。单项选择题a、专制型b、民主型c、放任型d、仁慈型 29：我国未成年人保护法规定，营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营

7、业场所等不适宜未成年人活动的场所。不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志。这体现了对未成年人的（）。单项选择题a、家庭保护b、学校保护c、社会保护d、司法保护 30：中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。（）判断题对错 31：遗传素质为人的发展提供了（）。单项选择题a、现实性b、必然性c、方向性d、可能性 32：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】多项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难易e、教师 33：古人讲：“取法乎上，则得乎中；取法乎中，则得乎下；取法乎下，则无所得矣。”这说明教师在专业自我发展中要注意（）单项选择题

8、a、确立良好的专业自我意识b、确立专业的自我规划c、要以日常教育生活为资源进行日常教学反思d、要以日常教育生活为资源进行个人阅读和反思性写作 34：教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（）判断题对错 35：对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有（）。多项选择题a、教师资格条例b、教育法c、宪法d、教师法e、中小学教师继续教育规定 36：我国义务教育的立法宗旨是发展（）。单项选择题a、专业教育b、中等教育c、职业教育d、基础教育 37：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 38：初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措

9、施是（）。(2015年上半年)单项选择题a、勒令退学b、开除学籍c、批评教育d、单独禁闭 39：构成教学过程的基本要素是（）多项选择题a、教师b、学生c、教学内容d、教学环境e、教学手段 40：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。单项选择题a、以知为开端，知、情、意、行依次进行b、以情为开端，情、知、意、行依次进行c、以意为开端，意、知、情、行依次进行d、看具体情况，具有多端性 41：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题a、行为对抗b、认知失调c、拉帮结伙d、情感冲突e、孤立 42：与创造思维最密切的是（）单项选择题a、发散思维b、形象思维c、逻辑思维d、动作思维

10、 43：中国古代学校课程要素的重点是（）单项选择题a、道德经验要素b、审美经验要素c、认知经验要素d、智慧要素 44：教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（）判断题对错 45：“为人师表”是说教师必须具备（）。单项选择题a、专业意识b、专业态度c、专业技能d、专业品质 46：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）判断题对错 47：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）单项选择题a、现象直观b、实物直观c、模象直观d、言语直观 48：班级是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动、结交好友的场所。（）判断题对错 49：以下关于课外活动的论述，正

11、确的是（）。单项选择题a、自习课属于课外活动b、课外活动包括选修课c、课外活动即我们经常所说的“第二课堂”d、课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动 50：苛勒认为学生的学习主要是接受有意义的接受学习。（）判断题对错 51：校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）单项选择题a、社会文化b、精神文化c、人文文化d、地方文化 52：教育改革的核心是（）。单项选择题a、内容改革b、方法改革c、课程改革d、途径改革 53：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题a、兴趣形成b、自发复习c、过度学

12、习d、疲劳和厌烦 54：教育者就是（）单项选择题a、教师b、专门从事教育的工作者c、促使个体社会化和社会个性化活动的人d、传道者 55：同辈群体的特征有（）。多项选择题a、交往的自愿性b、关系的平等性c、群体的凝聚性d、价值的趋同性e、价值的多样性 56：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立握弓放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_因素很重要。单项选择题a、指导b、发现c、练习d、反馈 57：身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）

13、表现出的总体性的阶段特征。单项选择题a、儿童期b、少年期c、青年期d、幼儿期 58：在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中，经常运用的教学方法主要有（）多项选择题a、讲读法b、讲演法c、讲述法d、实验法 59：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。单项选择题a、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些b、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛c、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导d、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平 60：按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）多项选择题a、动作想象b、逻辑想象c、无意想象d、一般想象e、有意想象

14、查看答案1：答案b 解析 2：答案a 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。 3：答案c 解析 当代教育改革的核心是课程改革。 4：答案正确 解析 5：答案a 解析 6：答案c 解析 7：答案错误 解析 尽管初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期。另外，个体差异也是很大的。形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第4个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁15岁。表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿童进入青春期，皮亚杰说，许多人可以熟练解决假设命题并使

15、用演绎逻辑:如果a，则b。以下不同观点值得注意：皮亚杰理论意味着认知能力的突然改变。这一阶段的儿童，思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱 8：答案c 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。 9：答案d 解析 10：答案错误 解析 11：答案b 解析 12：答案c 解析 国家课程是一级课程。它编订的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的世界先进水平，规定学生应掌握的基础知识和基本技能。具有权威性、多样性、强制性的特点。(本解析由张恩凯提供) 13：答案b 解析 楔形文字是两河流域

16、的苏美尔人发明的，是迄今为止发现的最早的文字。 14：答案b 解析 孔子的意思是只读书学习而不思考问题，就会迷惑而没有收获；只空想而不读书学习，就会疑惑。所以他强调学习与思考相结合。 15：答案c 解析 根据题意，在课程中突出多样化的实践充分体现了直接经验在课程中的地位。 16：答案a 解析 深入了解每个学生的特点，并根据学生的特点制订不同的发展计划，这充分体现了学生发展的个别差异性。 17：答案b 解析 18：答案a 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%-90%的评价

17、项目）。(本解析由张恩凯提供) 19：答案a 解析 科尔伯格的道德发展理论中，将道德阶段划分为三个阶段：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。习俗水平又包括寻求认可定向阶段以及遵守法律和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。 20：答案b,c,d 解析 21：答案a,b,e 解析 22：答案a 解析 23：答案c 解析 行为文化指班级文化建设的目标，是班级文化的灵魂文化。因此，本题选择c选项。(本解析由何龙提供) 24：答案c 解析 根据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。 2

18、5：答案b,c,d 解析 社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。 26：答案c,d,e 解析 27：答案c 解析 】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用；同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。 28：答案a 解析 题干表述的是专制型师生关系中学生的表现。 29：答案c 解析 根据中华人民共和国未成年人保护法第四章第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐

19、场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。这体现了社会保护。 30：答案错误 解析 31：答案d 解析 32：答案a,b,c,d 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供) 33：答案b 解析 题干的描述说明，在专业自我发展中，教师要确立专业的自我规划。 34：答案错误 解析 35：答案b,d,e 解析 对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献就是这三项，另两项与题意不符。 36：答案d 解析 义务教育法第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，

20、制定本法。”由此可见，义务教育法的立法宗旨主要是发展基础教育。因此，答案为d。 37：答案错误 解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。 38：答案c 解析 中华人民共和国未成年人保护法第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。单独禁闭是一种体罚，学校可以对小华批评教育，但不能开除、体罚或者变相体罚。 39：答案a,b,c,e 解析 40：答案d 解析 在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。 41：答案a,b,d 解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。 42：答案a 解析 发散思维是创造思维的核心，所以两者之间的联系也是最密切的。(本解析由张恩凯提供) 43：答案a 解析