世界气候类型及主要气候类型的判断

1、世界气候类型及主要气候类型的判断ÿ 教学目标 高桥中学 保晓青1、 知识目标：掌握世界主要气候类型的形成原因、特点、分布规律，使学生学会判断主要气候类型。2、 能力目标：培养学生结合已知的地理知识分析世界主要气候类型的成因、特点、分布，比较、综合判断气候类型。3、 情感目标：通过对气候类型成因、特点、分布规律的分析，提高学生的综合、逻辑思维能力。ÿ 重点、难点重点：熟练掌握世界气候类型的成因、特点、分布规律。难点：根据所给信息资料判断气候类型。ÿ 教学思想设计根据二期课改的精神，把“以学生发展为本”作为指导思想，引导学生从现实生活的体验出发，激发学生学习地理的兴趣

2、。引导学生从图片和资料中提取信息，主动获取知识。让学生“活”起来，本课题为选修课，学生在已有地理基础知识的前提下，主动、积极地参与到本节课知识体系的系统练习。ÿ 教学过程导入新课 取自学生身边校园中的香樟、构骨树枝的差异导入气候类型。学生分析两种植被分别由什么气候类型决定、特点、分布、植被类型。“世界气候类型分布图”（引用山东日照第一中学 司林刚老师的Flash课件）对照太阳直射点的移动、北半球为代表的气候类型图 学生分析、回答，完成下表。一、气候类型的分布、成因、特征温度带气候类型分布规律成因气候特征（降水、气温）植被类型纬度位置海陆位置高山高原高山气候高山高原地区气温随高度变化气

3、温随高度而降低冰雪寒漠高纬寒带冰原气候南极大陆、北冰洋岛屿极地气团终年严寒冰雪覆盖苔原气候亚欧、北美大陆北缘极地气团长冬无夏苔藓地衣亚寒带亚寒带针叶林北极圈附近中高纬地区极地气团冬季严寒，夏季温和亚寒带针叶林中纬温带温带大陆性40°60°大陆气团冬寒夏热，干旱少雨温带海洋性40°60°大陆 岸终年温带季风北纬35°55°大陆 岸夏季： 冬季：亚热带地中海30°40°大陆 岸夏季： 冬季：亚热带常绿硬叶林亚热带季风25°35°大陆 岸夏季： 冬季：亚热带常绿阔叶林低纬热带热带沙漠20°3

4、0°大陆 岸和终年高温热带季风北纬10°20°大陆 岸推荐精选热带稀树草原（萨瓦纳）10°20°热带雨林南北纬10°之间二、世界各气候类型的降水量和气温月份分配 分四组（热带、亚热带、温带、季风气候）比较气候两要素：气温、降水月分配特点，填表二温度带气候类型月均气温(降水型 （少雨 年雨 夏雨 冬雨）型年降水量（mm）最冷月最热月高 纬寒 带冰原气候0少雨型250苔原气候亚 寒 带亚寒带针叶林气候010中 纬温 带温带大陆性气候20400温带海洋性气候10207001000温带季风气候20500600亚热带地中海气候3001000亚热

5、带季风气候1000低 纬热 带热带沙漠气候25少雨型125热带季风气候15002000推荐精选热带草原气候7501000热带雨林气候2000三、气候类型的判读 能力训练1、利用气温、降水资料判断某地属何种气候类型。学生分析例1 根据“某地降水量和气温月分配图”判断该地气候类型。归纳：判读方法即常说的气候类型判读三部曲。第一：气温最高月在1月，则该地为南半球以温定球第二：最冷月平均温度为12，则该地为亚热带以温定带第三：年降水量3001000、降水季节分配为冬雨型，地中海气候以水定型。2、根据地理位置判断气候类型例2 我校英语老师5月底7月初要到某国A城市进行学术交流，A城市地处0度经线，北纬5

6、1度30分。她来向大家咨询，这次远行要带哪些衣服？同学讨论回答。北纬51度30分温带0度经线大陆西岸（伦敦）海洋性气候 夏季凉爽，降水多外套或毛衣、雨伞3、根据其它特征判读气候类型（学生讨论）根据地带性植被类型的指示作用判断根据典型动物的指示作用判断根据知名的地名，结合气候类型的地区分布判断根据农业生产类型例3 图1表示世界四个地点的气温和降水状况。(1) 位于热带气候区的地点是(2)位于地中海气候区的地点是A. B. C. D.推荐精选例4 如图是根据甲、乙、丙三地各月平均气温和各月平均降水量所作的区间统计图，读图完成 1、丙的气候类型可能是 A. 温带海洋性气候 B. 温带季风气候 C.

7、热带雨林气候 D. 热带草原气候2. 甲乙气候在地区上的分布差异是 A. 甲在大陆东岸乙在大陆两岸 B. 甲在亚热带大陆西岸乙在亚热带大陆东岸 C. 甲在内陆乙在沿海D. 甲、乙同处于湿带大陆东岸3. 甲气候类型区盛产的作物是 A. 棉花B. 甜菜 C. 葡萄D. 甘蔗例5下列气候资料反映的气候类型分别是：气 候 资 料气候类型一月均温（）七月均温（）6月-7月（mm）12月-2月(mm)年降水(mm)A2626.56436122480B-10.724.845321680C82534532740D4271104101015例6 2005年10月，瑞典仿古船“哥德堡号”从瑞典启航，驶向中国，途中

8、访问了西班牙、巴西、南非、澳大利亚和印度尼西亚，于2006年8月29日达到上海，10月29日离沪，预计2007年9月回到瑞典。读“哥德堡号”航线图，回答。推荐精选（1）2005年12月30日，“哥德堡号”到达累西腓，此时当地的气候特点是_。（2）根据航行计划，“哥德堡号”于2006年2月到达开普敦，当时当地气候（ ）A炎热干燥 B高温多雨 C寒冷干燥 D温和多雨（3）“哥德堡号”到达开普敦后，船员们饶有兴趣地参观了当地的（ ）A葡萄园 B橡胶园 C苹果园 D荔枝园反思：这节课的教学对象是高二选修地理的学生，气候类型在初中和高二上学期已有所涉及，不是新课。但是我们学生对气候类型的形成、分布较难掌握。本节课结合图、文、表格三管齐下，学生积极参与课堂教学活动，以同一热量带的气候类型和季风气候的对比分析，完成了两个表格，学生们夯实了有关气候类型的基础知识。在此基础上，以六