长春版小学语文五年级下册4-4《鸟的天堂》

1、v长春版小学语文五年级下册长春版小学语文五年级下册 4-44-4鸟的天堂鸟的天堂词语预习情况检查：词语预习情况检查：4-44-4鸟的天堂鸟的天堂狭窄狭窄 窄小窄小 冤家路窄冤家路窄 簇拥簇拥 簇新簇新 花团锦簇花团锦簇 榕树榕城榕树榕城 纠察纠察 纠纠缠缠 纠纷纠纷 纠正纠正 纠缠不清纠缠不清 概况概况 概率概率 概概括括 概念概念 气概气概 一概而论一概而论 空暇空暇 闲暇闲暇 余余暇暇 目不暇接目不暇接 应接不暇应接不暇 灿烂的红霞灿烂的红霞 规规律律 茂盛的榕树茂盛的榕树 不可计数不可计数 缝隙缝隙 颤动颤动 静静寂寂 留恋留恋 陆续陆续 热闹热闹 展示展示第一课时“天堂天堂”指的是什么

2、？指的是什么？“天堂天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的的美好的地方。比喻美好的生活环境。美好的地方。比喻美好的生活环境。鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：自由读课文，要求读准字音，并把课自由读课文，要求读准字音，并把课文读通顺读正确。文读通顺读正确。读一读v mng jing l rng v白茫茫白茫茫 桨板桨板 规律规律 榕树榕树v x yo yng xi pov缝隙缝隙 照耀照耀 应接不暇应接不暇 抛弃抛弃v chn cv 颤动颤动 一簇一簇纠正纠正 大概大概 狭窄狭窄 船桨船桨

3、一簇一簇 榕树榕树 应接不暇应接不暇 闲暇闲暇 灿烂灿烂 陆续陆续 茂盛茂盛 不可计数不可计数 展示展示 缝隙缝隙 热闹热闹 颤动颤动 留恋留恋 我会学：我会学：组内自主识字交流：组内自主识字交流：巴金（巴金（19042005）原名李尧）原名李尧(yo)棠、棠、字芾字芾(fi)甘。四川成都人。甘。四川成都人。 ，1927年赴年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说法国留学，写成了处女作出了长篇小说灭亡灭亡，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。年底回到上海，从事创造和翻译。从从1929年到年到1937年中，创作了主要代表年中，创作了主要代表作出长篇小

4、说作出长篇小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的天堂天堂。大榕树：大榕树：这棵这棵大榕树在大榕树在广东省新会县的天马河上广东省新会县的天马河上，已经有，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当亩，这被当地称为地

5、称为“神树神树”、“天堂中得乐园天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂”作者几次经过鸟的天堂？看到的作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？第几次才真正景象有什么不同？第几次才真正见到见到“鸟的天堂鸟的天堂”？ 第一次 大榕树第二次 许多鸟 再次默读课文，思考作者是按再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文章的？什么样的顺序来写这篇文章的？v按照按照游览顺序游览顺序v第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。v第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到大

6、大 榕树榕树的景象。的景象。v第三部分（第三部分（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂见经过鸟的天堂见到到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。v第四部分（第四部分（14）作者对鸟的天堂的）作者对鸟的天堂的留念和留念和赞美赞美次序次序时间时间 所见所见特点特点动（静）态动（静）态第一次第一次第二次第二次傍晚傍晚早晨早晨大榕树大榕树许多鸟许多鸟大、茂盛大、茂盛静态静态多、欢快多、欢快动态动态小组合作完成资料袋小组合作完成资料袋小组合作读课文。小组合作读课文。多音字：数数数数目shsh应yngyng答应应该禁jn情不自禁jn禁止兴xng 兴奋xng兴趣近义词:茂盛茂密 不可计数数不胜数 反义词：光明黑暗

7、 静寂喧闹 茂盛枯萎形近字：律（规律）芒（光芒）奖（奖状）桨（船桨）茫（白茫茫）津（津津有味）株（一株）珠（宝珠）烂（灿烂）拦（拦住）竿（竹竿）杆（笔杆）栏（栏杆）稍（稍后）梢（树梢）捎（捎带）缝（门缝）逢（相逢）作业：作业： 1、熟读课文，把课文读通顺。2、抄写本课生字词语。 第二课时1、小组读7-8自然段。用“”画出小鸟会喜欢这个地方的理由。2、小组内交流自己画的句子和感受，准备全班汇报。小组学习提示：小组学习提示：（1）我们小组认为小鸟喜欢这个地）我们小组认为小鸟喜欢这个地方的理由是第（方的理由是第（ ）句，因为我们）句，因为我们从（从（ ）这（几）个词（或句子）这（几）个词（或句子）中

8、体会到了（中体会到了（ ）。）。（2）我们小组愿意为大家朗读这）我们小组愿意为大家朗读这（几）句话。（几）句话。真是真是一株一株大树，大树，枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。似乎每

9、一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1、 自由读12、13自然段。这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？2、你是从哪些地方感悟到的？（自由举手发言）鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快 课文中写到：鸟儿们课文中写到：鸟儿们“有的站在树枝上有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”请你想请你想象象一下鸟儿们还会有怎样的姿态？一下鸟儿们还会有怎样的姿态？ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个为什么加引号，第二个第一个为什么加引号，第二个不加引号？不加引号？ 第一个加引号是因为这是引用别人的话，第一个加引号是因为这是引用别人的话

10、，指的是大榕树，是特定称谓。指的是大榕树，是特定称谓。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。福，是真正的鸟的天堂。是什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？(请用“之所以是因为”的句式回答） 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。让我们祝福这棵大榕树永远成为 “鸟的天堂”！ 教师寄语：教师寄语：小练笔小练笔: 1、仿照、仿照12段最后一句话，续写一下画面：段最后一句话，续写一下画面：湖里的一条鲤鱼游过来抢吃投下的鱼湖里的一条鲤鱼游过来抢吃投下的鱼粮，粮， 2、写上几句话、写上几句话,表达你对