世界主要气候类型

1、世界主要气候类型（2）学习目标1、扎实掌握世界主要气候类型的分布及其特点。2、通过独立思考和小组合作，学会世界主要气候类型的坐标图的判读方法。3、用极度热情投入学习，全力以赴体验学习的快乐。重点难点1、世界主要气候类型的分布及其特点2、世界主要气候类型的坐标图的判读使用说明1. 课前热身4.分组合作探究（10分钟）2. 复习检查（5分钟）5.展示点拨（15分钟）3. 基础知识自查自纠（5分钟）6.基础知识巩固落实（5分钟）学习方法指导7.课堂检测（5分 钟）1. 抓概念重消化.要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留 夹生饭。只 有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。

2、2. 注重图文结合。自主学习1、世界主要气候类型的分布规律2、世界主要气候类型的分布规律、典型地区及自然景观。气候类型分布规律及典型地区气候特征自然景观八、带热带雨林气候赤道附近（亚马孙平原为主）全年高温多雨热带雨林热带草原气候热带雨林气候的南北两 侧（非洲最广）全年高温，分干湿两季热带草原 热带季风气候印度半岛和中南半岛全年高温，分旱雨两季热带 季雨林热带沙漠气候南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区（以非洲北部的撒哈拉沙漠最广）终年炎 热干燥热带沙漠温带亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候中国、美国、巴西东南部、以及阿根廷、澳大利 亚沿海夏季高温多雨，冬季温和少雨。亚热带常绿阔叶林地中海气候

3、南北纬30° - 40°之间大陆西岸（以地中海沿岸最典型）夏季炎热干燥，冬季温和多雨亚热带常绿硬叶林温带季风气候亚欧大陆温带地区的东部夏季高温多雨，冬季寒冷干燥温带落叶阔叶林温带海洋性气候南北纬40° 60°之间大陆西岸（欧洲西部最广）终年温和多雨。温带海洋性 落叶阔叶 林温带大陆性气候中纬度大陆内部冬冷夏热，气温年较差大，降水少且集中夏季。温带森林、草原、荒漠 亚寒带针叶林气候北极圈附近的高纬地区（俄罗斯和加拿大而积最大）冬季严寒，夏季温和。亚寒带针叶 林寒带苔原气候亚欧大陆北冰洋沿岸，北美洲北冰洋沿岸终年严寒，夏季短暂，降水稀少。苔蘇、地衣冰原气候格

4、陵兰岛和其他北极地区岛屿终年酷寒，降水稀少冰雪覆盖高山高山气候中低纬度地区的山地高原地区终年低温冰雪、寒漠合作探究1、气候类型判断三部曲：（以温定带，以水定型）（1）判断南北半球七月气温最高，在北半球；七月气温最低，在南半球（2）判断热量带最冷月均温 >15oC热带气候最冷月均温0-15oC之间-一亚热带气候和温带海洋性气候最冷月均温-15-00C之间一-温带气候最热月气温C5oC 寒带气候（3）确定气候类型：根据降水量及其分配情况确定全年多雨：夏季多雨：冬季多雨：全年少雨：热带沙漠气候、苔原气候、冰原气候2、几种易混淆的气候类型辨析：（1 ）热带气候比较表气候热带雨林气候热带沙漠气候热

5、带草原气候热带季风气候相同点全年高温不同点全年多雨全年少雨年分干湿两季年分旱雨两季分布规律典型分布地区（2）温带气候比较表气候亚热带季风气候地中海气候温带海洋性气候相同点一月平均气温大于OoC不同点 夏季多雨，冬季少雨夏季少雨，冬季多雨全年多雨，降水均匀 分布规律典型分布地区课堂检测1、读气温曲线图及降水柱状图（如下图），回答下列问题（1）A、B两地气温年较差大的是地，读图可判断A地位 于带，B地位于带。（2）读图可判断A地气候类型是气候；B地气候类型是气候（3）A地的气候特征是；B地的气候特征是。（4）B地可能位于（）A .北纬30 ° 40。大陆东岸B、北纬30 ° 4

6、0o大陆西岸C.回归线两侧大陆东岸 D、回归线两侧大陆西岸（5）A气候可能在地区有分布A、巴西高原B、刚果盆地C、亚马孙平原D、东欧平原2、南、北纬30° 40°附近的大陆东岸（）A 夏季少雨，冬季多雨 B 夏季多雨，冬季少雨C.春季多雨，秋季少雨D .常年温润多雨3、下列气候类型中，具有 “雨热同期”特点的是（）A温带季风气候B、热带雨林气候 C、地中海气候D、热带草原气候4、世界上温带海洋性气候和热带草原气候分布最广的大洲分别是（）A、欧洲、非洲B、欧洲、亚洲C、亚洲、南美洲D、欧洲、南美洲5、南半球缺失的气候类型是（）A热带雨林气候B热带季风气候C亚寒带针叶林气候D苔

7、原气候6、分布在亚洲东部的主要气候类型有（）A、亚热带季风气候和温带季风气候B、亚热带季风气候和地中海气候C、地中海气候和温带季风气候D、温带季风气候和热带雨林气候7、判断下列气候坐标图表示的气候类型1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.反思总结：湘教版七年级上册教案设计世界主要气候类型山东省邹平县九户中学苏拉【教学目标】1.重点掌握世界气候类型的差异及其分布规律。2.能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种 气候类型的特点进行简要的描述3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。4、世界13种主要气候类型进行总结归纳，进一步明确各气候类型的分布和特征。【教学重'

8、;点；】 根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型【教学难点】从纬度和 海陆位置两方面分析各气候类型的分布【课前准备】1. 学生在课前分小组绘制好卬度尼西亚、开罗、罗马、伦敦、莫斯科、上海等城市的降水柱状图和气温曲线 图，收集一些这些城市的建筑、服饰、自然风景图片等。2. 教学器材：多媒体电脑、自然风景图片3. 教学课件：展示教学过程的课件。【教学过程】教师活动教学意图学生活动新课导入一、课件展示各气候类型景观同学们，大家好。前而我们复习了气温和降水以及影响气候的因素。这节课我 们再来复习有关气候类型的知识。先来看看这些景观图，说说是在什么气候条件下发育而成的。大家说得很是清楚，说明大家学习知识

9、很扎实。那么，在比较了热带草原气候和热带季风气候之后，你能不 能提岀一个关于它们的地理问题？课件展示13种气候类型的分布地区由学生上台，从纬度位置和海陆位 置两方面分析出各种气候类型的分布地区。总结同学们分析的很好，还有哪些方面也存在差异呢？现在我们一起总结一下二、课件展示 学海导航1模式法磁地气候亚寒带针叶林气候温带海洋性气候温带大陆性气 候温带季风气候地中海气候亚热带季风气候和季风性湿润气候热 带沙漠气候热带草原气候热带季风气候热带雨林气候2、数据法 3、八字方针法 以“温”定带，以“水”定型。其实，学习的方法还有很多很 多，只要大家動于思索，就会达到举一反三的效果。转折掌握了主要方法，我

10、们是不是应该进行实战演习了。三、课件展示气候类型分布表，学生上台用鼠标把它拖到适当的位置总结大家做的真棒！引导深入我们这里的气候类型时温带季风气候，所以冬天很冷。山东之外的地方气候又怎么样呢？ 是不是与这里一样“寒来暑往，冬去春来”呢？现在我们就到世界其他地方去游览一番。四、课件展示热带雨林气候和极地气候的录像资料热带雨林里又湿又热，而南极地区实在太冷，我们还是到 别的地方去吧。五、课件展示世界政区图，各小组分析应该准备哪些生活用品和特殊用品。活动设计1. 全班分成六个小组小组抽签后首先在世界城市分布图上找到自己考察的城市，然后把“世界城市分布图 与课本的“世界气候类型分布图”进行对比，确定该

11、城市所在的气候类型区，了解该城市的气候类型。如果 学生在地图上找不到城市，教师可以在气温分布图上标出来。2. 然后小组成员按照所给的该城市的气温、降水数据，在分发的气温降水坐标图中绘制气温曲线、降水柱状 图，然后大家一起讨论气温曲线降水柱状图所反映的气温降水变化规律。3. 根据气温降水变化规律，按照抽签的探究问题，大家讨论决定选取衣服、雨具、特殊日常用品等，并推想 岀该气候类型区可能的自然景观图片。4. 最后小组推选代表上讲台来汇报签上的问题。总结看来各地的气候的确不是完全一样的，存在地区差异。六、课件展示智能训练设计一句关于保护热带雨林的广告语。设计一句关于宣传地理作用的广告语。写一篇关于世

12、界某地出行旅游 的小论文，详细介绍那里的气候特征，为出行做好准备。前后知识的衔接以旧带新，并创设问题情景，激发学生兴趣。学会地理概念的比较，进而分析出地理概念的差异性。而向全体学生，利用现代信息技术总结讲述学习内 容。引导学生学会比较归纳。善于利用表格法比较差异。讲练结合，师生互动、教师主导学生主体。创设问题情景、激发学生对问题的思考与探究。根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发 展 变化的基本规律。增强感性认识，实现感性与理性认识的整合。引导读图、养成善于读图的习惯。“学习对生活有用的地理”。培养团队协作精神。对地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用气候与降水的知识，提出解决问题的 设想和办法。创设情景、引导探究发挥主体作用、鼓励全员参与 充分利用教学材料，创造宽松和谐的学习气氛。学习对生活有用的地理。学习 对终身发展有用的地理。盘点收获，交流所得我