第五讲：写好小动物

1、第五讲：写好小动物 阅读体会 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

2、想一下，作者从那几个方面描写燕子的。 怎样写好小动物呢。 小动物对于大家并不陌生，一是因为动物是我们的朋友，而是在习作中经常遇到这样的题目，今天一起来学习怎样写好小动物。 一、细致观察是前提1.淘气的小猫 一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：看你往哪里跑，我一定要抓住你。小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白： 为什么毛线球追着追着就没了呢。小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了 思考。从哪些地方看出小猫的淘气。 2.小松鼠 小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐

3、着，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小狗一样躺着一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来。他们警惕性真高。我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。那小松鼠不是不能睡好觉。真是好可怜。妈妈总是淡淡一笑。 思考。作者观察了小松鼠的哪些方面。 二、外形描写突出特点 抓特点，写具体。描写小动物时应该抓住小动物的特点，这样，才能给人留下鲜明、深刻的印象。有些同学描写小动物的样

4、子时从头到尾都进行了细致的描绘，面面俱到，像记流水账似的，结果费力不小，效果不好。因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的特点，抓住典型，重点突出。要善于运用比喻、拟人、联想等句式把它的样子写得清楚、细致、感人。这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。 例文 我家的大白鹅，我叫它小白。小白身披着一件雪白的衣裳，像一位美丽的新娘披着一条白色的婚纱。它的头上顶着一头红色的红宝石。又扁又长的黄嘴扁扁 的，一对黑葡萄似的眼睛镶嵌在头上。下面是一条又细又长的脖子，翅膀一张开像两把又白又大的扇子。它的尾巴又小又短，高傲地向上翘着。它的脚像一对橙色的船桨

5、，游动起来，可爱极了。 注意一点，写作顺序 三、抓住小动物的生活习性写。 写小动物的生活习性，可谓老生常谈。但只有抓住小动物的生活习性写，小动物的形象才有立体感，才会让读者感觉到你写得小动物活到了纸上。所以这条要求是必不可少的。比如，一位作者在写鸡这篇作文时就抓住了鸡爱往后刨的生活习性进行了描写：这些鸡是被罩着的。鸡们在鸡圈里，活动范围就巴掌大一块地方。要是人放在里面，非憋闷坏不行。可是鸡们就不一样了，它们有事没事总爱找食吃，鸡爪子左刨一下，右刨一下，不几日，地上便被刨个坑。直到现在，你就看吧，鸡圈里左一个，右一个，前一个，后一个，满是坑。鸡们累了的时候，就卧在坑里休息。夏天，它们还把自己浑身

6、扬满土，可能是降温解暑吧。这一段写鸡们爱找食吃，往后刨。有了食儿会怎么样呢。所以作者仍不肯罢休，继续写鸡们有食儿吃也往后刨：俗话说：猪往前拱，鸡往后刨。往后刨是鸡的习惯动作。如果你把拌好的饲料放到鸡圈里，鸡们就会群起而攻之，跳到食盆里，把食物刨个乱七八糟。所以，母亲总是把食物放在鸡圈外面。这样，鸡们只好伸出脑袋来吃了。你看，鸡的生活习性写出来了，读者也就读出情趣来了。 四、要把喜爱之情写进作文里作文是我手写我心。写我们的喜和乐，愁与忧。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融入在字里行间。让读者通过我们写的文字，就能感受到我们对小动物的喜爱之情。 表达感情的方法是多种多样

7、的。有时候具体描写小动物的样子、外形，把自己的情感融入其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候可以把这两种方法交替使用；还有的时候可以写出人和动物之间发生的感情，联系的事情要真实可信，抒发的感情要自然贴切，水乳交融。总之，表达情感的方法是灵活的，不拘一格的，我们可以根据文章的内容选取适当的方法。 在写小动物的文章时，如果能够努力做到以上几点，你笔下的小动物一定会栩栩如生的出现在读者面前，深受大家的喜欢。 动手实践 1.阅读片段，画出你认为有趣的地方，把你的感受写出来 两只淘气的小鸡，不知从哪弄来一条长长的蚯蚓，各咬住蚯蚓的一头不放，抢得可带劲了。那样子像两人进行一场拔河比赛，互不相让.两只小鸡

8、都站成弓子步，脖子歪着，身上的毛都竖起来了.那条蚯蚓真倒霉，被拉得如弦一样紧.一只鸡顶不住了，稍一松口，嘴里的蚯蚓便被对方抢走了.只见抢到蚯蚓的小鸡撒腿就跑，边跑边吃.可蚯蚓太长了，这么小的鸡怎么吞的下。这时，失去蚯蚓的小鸡追过来，一口衔住地上的蚯蚓，又争夺了起来.在一经过搏击，蚯蚓被拉断了，分成两段，两只小鸡一下子都摔了个两脚朝天，它们翻了个身，站了起旁各自吃起来. 2、 习作练习 选择自己喜欢的一种小动物，写一篇文章。 第二篇：第五讲如何写好话题作文教案第五讲教案话题作文考场快速拟题 【教学目标】 1、明确拟题要求，分析存在问题。 2、教授拟题方法，快速准确拟题。 3、鼓励创新思维，力求脱

9、颖而出。 一、导入新课 2021年中考作文的命题形式是话题作文。俗话说。“题好一半文”。要想写 好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。 二、拟题指导 话题作文的拟题有哪些基本的要求呢。 话题作文拟题的基本要求： 1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出 新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。 2.标题不能过长，过长则显得松散。 3.标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无 穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 4.拟题时要善

10、于联想。联想的方式主要有以下三种。 a、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联） b、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似） c、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反） 以“友情的力量”为话题拟题例析 1、心灵的烟花朋友的举动两个人的友情友情战胜一切她是谁。 2、友情的力量是无穷的力量因友情而伟大伟大的友情友情的力 量不可阻挡人类伟大的力量。 3、力量友情关于友情的几个问题的探索。 4、人生难得几回搏团结就是力量朋友理解。 以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。 下面我们再来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目： 友情的跑道友情的呼唤友情·力量·困难友谊，给我动力友

11、 情伴你人生路友情·力量给乌云镶上金边这是为什么新龟兔赛跑。这些题目，能给人带来一番美的感受，令阅读者产生遐想，而急于想读作品。 由此看来，给话题作文拟一个好的标题，不仅为自己写作带来方便，而且还 有助于在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐呢。 三、拟题金钥匙 方法一：定文体，扬长避短 紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。 因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。 例如。作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异 常

12、多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。 又如。树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请 以“树”为话题为文。 以“梦”为话题 这一幅风光，如梦比梦更美宜写成抒情散文； 美梦成真想起了那个暑假宜写成记叙文； 说说课文中的“梦”梦的成因宜写成说明文； 梦想中国足球让美梦成真宜写成议论文。 以“树”为话题： 如果我们想写记叙文，标题宜为树下记一次特别的植树活动我家的小桃树； 如果我们想写成抒情性的散文，可拟题松树赞我爱那片小桃林；如果要写成议论文，就要这样拟题：给我一片绿阴植树，为了子孙后代小议“前人栽树，后人乘凉”真的是“无用之材”吗 方法二：善补题，以小见大 在

13、宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。 例如。语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500字的作文。 感受激情，多味的语文课； 发挥想象，虚构的语文课； 片断组合，语文课剪影； 联系实际，语文课之我见等。 又如。手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。 我们可这样拟题。一双灵巧的手一次难忘的握手对手精巧的手

14、工艺品从手指的长短说开去。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。 方法三：妙修辞，匠心独运 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。 例如。当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。 运用修辞。心灵的变奏生活中的阳光锅碗瓢盆交响曲，比喻新颖，过目难忘“五线谱”和他的五线谱“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲。 巧用借代，别出心裁。刘禹

15、锡何以调“素琴”而恶“丝竹”采用设问，耳目一新。 方法四：巧点化，妙趣横生 对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。 例如。以“我”为话题，可活用歌词真我的风采我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦。以“假日”为话题，可引用歌曲名自从有了你。以“同学”为话题，可拟题目长相忆别时容易见时难。写老师晚年坚 守教坛的文章，可引用诗句夕阳无限好作题。写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话救救孩子作题。 用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句

16、，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。 方法五：新视角，别开生面 拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有： 违反常情式拟题：真想做个差生渴望停电无价的花生米 借用数字式拟题。1234567，抒写音乐情怀；7+18，论述学习与休息的关系。 展开想象式拟题。8与发雷锋“出国”了电脑与人脑的世纪之辩这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。 四、拟题举例：话题“诚

17、信” 1、用修辞： 诚信如水（明喻） 十字路口（暗喻） 是谁在赞美皇帝的新装（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事） 一句话，一辈子（引用） 若为人生故，诚信不可抛（拟用） 诚信何价。（设问） 拷问灵魂（拟人） 2、仿化名作 诚信无价（电视剧情义无价） 诚信飘流记（小说鲁宾逊漂流记 3、佳句改装 人间诚信今犹在（李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在”） 不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕墨梅“只留清气满乾坤”） 4、移花接木 拍卖“诚信”（借金融用语） 心灵的审判（借司法用语） 五、课堂总结 拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。

18、通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯一读者）“一见钟情”。 题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛。 作业一： 材料1题目_ 如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的 升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片- 还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗。兴奋、喜悦、委屈、伤感-请以 “眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。 材料2题目_ 有人以为所有的适应

19、都是一种丑陋，都是世故的圆滑；有人却认为“适者生存”，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。 “适应”的认识和思考与哪一种看法一致。请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 作业二。以上两个话题作文中任选一题写作。 第三篇：怎样写好小动物：方法、分析、怎样写好小动物：方法、分析、范文 一、明确写小动物的基本要素： 写小动物主要包括。可爱的外形特点、有趣的生活习性、动物与人之间发生的趣事。 二、外形描写： 1、描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的

20、不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。 2、描写有特点。虽然动物的外形有许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小，效果却不好。因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。 3、描写生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字

21、词语、自然连接与过渡，把小动物的外形写写得清楚、细致、生动。这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。 4、片段赏读： 小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊。 这只小猪全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。 这只大

22、公鸡真漂亮。胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。一双圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有神。淡黄色的大嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。两只大翅膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把它身旁的土都吹起来了。瞧，大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真容易骄傲啊。 小狗贝贝长得非常可爱。它那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像两颗宝石镶嵌在那里，鼻子湿乎乎的，仿佛刚刚被人淋过水似地。它那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。它一打哈欠或者是响亮的叫一声，那一排锐

23、利的牙齿就会暴露出来。 三、活动与生活习性描写： 1、描写时，要注意准确使用连续动词，再现小动物比如。吃、住、行、嬉戏、捕捉、繁殖等活动情景或生活习性。更要运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语，把小动物的活动神态、活动样子、活动过程与生活习性描写清楚、细致、生动。 2、小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。 3、为体现你和小动物之间的友好关系，可将你与小动物之间发生的故事融在小动物的活动与生活习性的描写中

24、，让读者感到小动物存在的确给你带来了乐趣，使你更喜欢它。 4、要把喜爱之情写进作文里。作文是“我手写我心。”写我们的喜和乐，愁与忧。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融入在字里行间。让读者通过我们写的文字，就能感受到我们对小动物的喜爱之情。 5、片段赏读： 跳跳不但长得漂亮，而且非常顽皮可爱。它平时很喜欢玩玩具，最喜欢的就是玩布娃娃了。有一次，我去大姨妈家玩，“跳跳”一看见我立刻扑到我身上，高兴的又蹦又跳。我就拿起娃娃逗它，故意把手举得高高的，它见了连忙跑到我身蹦起来咬娃娃，蹦了几次都没咬着，急得摇着尾巴乱叫。于是我又把娃娃向空中抛去，跳跳眼睛紧盯着娃娃，等娃娃快要落

25、地的时候，它急忙窜过去一下咬在了嘴里，摇着尾巴，仰脸看着我，好像在说：“你是难不倒我的”。我又把娃娃从它嘴里夺了过来，向沙发上扔去。它见了急忙向沙发的方向窜去，可是沙发有点高，它蹦不上去，急的直摇尾巴，我得意的笑了。没想到，它并没有灰心丧气，而是退后好几步，然后突然向前冲去，猛的一下跳到了沙发上，咬住娃娃，迅速的跳了下来，跑到我身边，摇了摇尾巴，嘴里咬着娃娃，眼睛盯着我仿佛在说：“怎么样，知道我的厉害了吧”我看了，不禁笑出声来。 有一次，我想看看乌龟到底长什么样，就拿了一把坏牙刷邦邦地敲着龟壳，把它当木鱼敲，嘴里还念念有词。每想到小乌龟竟然探出头来，小心翼翼地环视四周，见没有什么危险，便把脚和

26、尾巴也伸出来了。乌龟的尾巴短短的，小小的，十分可爱，脚也很小。这次我终于看清乌龟的头了，是三角形的，脖子上有许多绿色小点点，两颗黑珍珠般的小眼睛在黑色的眼圈里滴溜溜地转着。这时，小乌龟在地上爬来爬去。我拿坏牙刷柄敲了一下它的头，它的小脑袋、四只脚、小尾巴又飞快地缩进坚硬的壳中，我哈哈大笑起来。 四、文章的开头和结尾： 1、开头：常见的开头方法有： 1）整体梳理，突出所写：我喜欢许多小动物，有：.的.、.的.、.的.，其中最喜欢./有人喜欢.的.、有人喜欢.的.、有人喜欢.的.，而我喜欢.的.2）开门见山，介绍所写：我们家养了两只可爱的小鸭子，我非常喜欢他们/说起小猫，我可是喜欢得不得了。去年，

27、奶奶就给我买了1只可爱的小猫，我给他取名“咪咪”。 3）设问引人式开头：要问我最喜欢什么小动物。我一定会毫不犹豫的回答.4）说明情况，交代来历：五岁生日时，妈妈送给我一只可爱的小白鸽，从此我们成了形影不离的好朋友/四年前，小狗贝贝住进了我家，于是我有了一个小伙伴；虽然那只小乌龟已经去世了，可是我仍然怀念我们在一起的美好时光。 2、结尾： 1）直接抒发感情：我真喜欢./.真可爱；现在.已经和我成了形影不离的好朋友，我真喜欢他。2）总结上文、点明中心，直接抒发喜爱之情：我们家的母鸡又.又.，我真喜欢他；我爱小狗贝贝，因为它不仅.，而且.3）承接上文写体会或感受，耐人寻味：我望着这群蚂蚁，感叹道：米

28、粒大的蚂蚁确实比人类更坚强。 五、起好作文题目： 题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。如何你好作文题目呢。 1、简。题目用语力求精练简洁，避免繁琐。 2、切。题目一定要准确地表达文章内容。 3、美。题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。 4、奇。标新立异，出人意料。 第四篇：如何写好小动物的外形如何写好小动物的外形 设计理念让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自愿作文的能力。 教学要求： 1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发

29、学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。 2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。重难点： 通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。教学准备：观察小动物教学时间：两课时教学过程 一、导入： 1.猜谜激趣： 亲爱的同学们，你们好。今天咱们的习作训练要求是写好小动物的外形。在老师开讲之前，我们先来猜个谜语（课件出示谜底）：“红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳跳。”你们猜这是一种什么动物呢。你们又是怎么猜出来的呢。用同样的方法把后面三则谜语猜完。 2.教师小结： 谜语虽然很短，只有几句话，但是编谜语的人在观察小白兔的时候注意到了它的特点，而我们同

30、学也注意到了小白兔的特点，所以一下子就猜出来。这就告诉我们，在观察描写一种小动物时，抓住特点是非常重要的。 老师知道，同学们最喜欢小动物了，很多同学在家里都饲养了小动物，这为你们今天写好小动物的外形奠定了基础。如果你家没有饲养小动物，也别着急，这节课跟着老师一起来学习，相信你一定会有不一样的收获。 二、范例引路： 在写之前，我们先看看我们刚刚学习过的小松鼠的外形1.出示松鼠一课片段： 例如松鼠一课，作者是这样写松鼠外形的：“玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。”这段句话，作者抓住了松鼠的外部特征：“玲珑的小面

31、孔，闪闪发光的小眼睛。”“灰褐色的毛”“毛茸茸的大尾巴”等。 想一想，作者是按照一定的顺序来观察松鼠的外形特征的，那么他是按什么顺序观察的。（从头到尾，从整体到部分） 作者又是怎样把小动物写具体的。（板书：观察有序，抓住特点）老师特别想告诉大家，要想写好此次片段练习，习作前一定要仔细观察：仔细看看它们的样子，特别要关注它们与别的动物长得不一样的地方，老师相信你一定会把小动物写活的。 三、指导选材： 看完了例文，我们来互相了解一下。你喜欢什么小动物呢。为什么呢。 四、抓住特征，指导习作 1.指导口头作文（出示一组小白兔的照片） 喜欢小白兔吗。看到有这么多同学喜欢小白兔，说说你最喜欢它的什么呢。（

32、红宝石的眼睛、洁白如玉的皮毛） 2.指导用一句话来描述突出特点：出示词语：请选择其中一个词语来说一句话 雪白雪白 红色 嘴 三瓣 耳朵 又长又大 前肢 短 后肢 长 尾巴 （教师板书。仔细观察，抓住特征，想象生动）刚才是写眼睛的，还有不同的吗。 耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵皮毛：如果你摸摸它，这个句子有什么补充。嘴巴：出示范例：小白兔非常可爱。它全身雪白雪白的，没有一根杂毛。它的眼睛是红色的，好像两棵闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃东西时，它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击，所以拼命地抢时间吃

33、。它的耳朵又长又大，只要听到一点声音，耳朵就会竖起来，灵巧地四面转动，寻找发出声音的方向，看看是不是有敌人来侵犯，随时准备逃跑。跑可是兔子的看家本领，它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一悠一悠的好像风中摇摆的银铃。 五、总结写法，自主习作。 1.描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。 2.描写有特点。虽然动物的外形有许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到

34、细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小，效果却不好。因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。 3.描写生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡，把小动物的外形写写得清楚、细致、生动。这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。 例如：（句子比较） 脸上嵌着一双大眼睛。 桃子

35、形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。 六、片段赏读： 小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊。 这只小猪全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。 这只大公鸡真漂亮。胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。一双

36、圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有神。淡黄色的大嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。两只大翅膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把它身旁的土都吹起来了。瞧， 大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真容易骄傲啊。 小狗贝贝长得非常可爱。它那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像两颗宝石镶嵌在那里，鼻子湿乎乎的，仿佛刚刚被人淋过水似地。它那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。它一打哈欠或者是响亮的叫一声，那一排锐利的牙齿就会暴露出来。 七、文章的开头：开头：常见的开头方法有： 1）整体梳理，突出所写：我喜欢许多小动物，有：.的

37、.、.的.、.的.，其中最喜欢./有人喜欢.的.、有人喜欢.的.、有人喜欢.的.，而我喜欢.的.2）开门见山，介绍所写：我们家养了两只可爱的小鸭子，我非常喜欢他们/说起小猫，我可是喜欢得不得了。去年，奶奶就给我买了1只可爱的小猫，我给他取名“咪咪”。 3）设问引人式开头：要问我最喜欢什么小动物。我一定会毫不犹豫的回答.4）说明情况，交代来历：五岁生日时，妈妈送给我一只可爱的小白鸽，从此我们成了形影不离的好朋友/四年前，小狗贝贝住进了我家，于是我有了一个小伙伴；虽然那只小乌龟已经去世了，可是我仍然怀念我们在一起的美好时光。. 第五篇：3基5讲写好小动物六届教案集2写好小动物 【三级习作基础】 广

38、东广州培训学校梁利玲 【教学目标】 1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物。 2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。 3.激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。【教学重、难点】 通过具体实例将动物特点介绍清楚，表达自己的真实情感。【教学理念】 让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的习作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的独特，培养学生的自主、自愿作文的能力。 【教学准备】 课前布置学生观察小动物。【教学课时】 两课时【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。（播放动物图片，激发学生的兴趣）它们讨人喜欢吗。 教师引导：Ë来说说小动物哪方面讨人喜欢。学生讨论：样子、性格、吃相、玩耍、睡态¡¡师：今天我们就来说说我喜欢的小动物。板书：我喜欢的小动物 二、交流指导 师：想一想：你喜欢的小动物是什么。它哪一方面给你留下了深刻印象。生：思考。 师：Ë愿意为我们说说你喜欢的小动物。生：回答。 师：你们觉得通过他的描述能表现出他喜欢的程度吗。为什么。生：回答。 板书：抓特点表真情 师。老师