高中语文第一学期 阶段考试试卷 苏教版必修4

1、20072008学年第一学期高二阶段考试语文试卷 说明：1本试卷分第卷（选择题）和第卷部分。共150分。考试时间120分钟。 2请将全部答案填写在答题卷上，考试结束后只交答题卷。第卷（选择题 共45分）一、基础知识。（18分，每小题3分）1下列加点字的注音全都正确的一组是（     ） a扼住（è） 占卜（zhàn） 豢养（juàn） 任劳任怨（rèn） b孙膑(bn) 宁愿(nìng) 马厩(jiù) 强颜欢笑(qiáng) c骨骸(hái) 创伤(chuàng)

2、 抹杀(m) 偃旗息鼓(yàn) d苍穹(qióng) 急湍(tun) 孝悌(tì) 千乘之国(shèng)2下列各组词语中没有错别字的一组是（     ） a陷阱 杀戳 磨砺 混混噩噩 b至命 自裁 编辑 陨身不恤 c荒谬 旋涡 辍学 钻燧取火 d喋血 汲取 廖落 祸起箫墙3下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（     ）a这绝不只是一部渲染青年堕落的影片，每一次看，我都被一种沉重的哀伤抓住，在这些年轻人放浪形骸的背后，我听到他们在痛苦地挣扎和绝望地叫喊。b高考通知书下

3、来了，我们全家老小、亲朋好友都弹冠相庆，喜气洋洋。c机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净空不过是九牛一毛。d出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。4下列各句中，没有语病的一句是（     ）a对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。b政府应进一步加大改革力度，整合并均衡教育资源，真正让每个孩子都能接受平等的教育、优质的教育。c国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快

4、速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。d一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。5下列有关文学常识的表述，错误的一项是（     ）a孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。b庄子，名周，战国蒙（今安徽蒙城县）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。他的代表作庄子，又被称为南华经，阐发了道家

5、思想的精髓，发展了道家学说，使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。c王羲之，字逸少，琅琊临沂（今山东）人。官至右军将军，人称“王右军”，世称 “书圣”，人们称他的字“飘若浮云，矫若惊龙”，其代表作兰亭序享有“天下第一行书”之盛誉。d楚辞作为我国第一部现实主义诗歌总集，由于诗歌的形式是在楚国民歌的基础上加工形成，篇中又大量引用楚地的风土物产和方言词汇，所以叫“楚辞”。楚辞主要是屈原的作品，其代表作是离骚，后人因此又称“楚辞”为“骚体”。6下列各句中的文言特殊句式与例句相同的一项是（     ）例：甚矣吾衰也！a有是哉，子之迂也！b果哉！末之难矣。c于斯三者

6、何先？d吾非斯人之徒与而谁与？二、阅读下面两段节选于兰亭集序的文字，完成第79题。（每题3分，共9分）夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。7对下列各句中

7、加点词语的解释不正确的一项（     ）a况修短随化，终期于尽。 注定b或取诸怀抱，悟言一室之内。 同“晤”，交谈c每览昔人兴感之由，若合一契。 理由d不能喻之于怀。 明白8下列各句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（     ）a夫人之相与，俯仰一世。b及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。c又有清流激湍，映带左右。d后之览者，亦将有感于斯文。9下列各句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（     ）例：夫人之相与，俯仰一世。a或取诸怀抱，悟言一室之内。b快然自足，不

8、知老之将至。c及其所之既倦，情随事迁。d不能喻之于怀。三、阅读下面两段文字，完成第1012题。（每题3分，共9分）楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 （18·5）长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。子路行以告

9、。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” 10对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（     ）  a今之从政者殆而    殆：危险       b使子路问津焉     津：渡口c而谁以易之       易：交换        d耰而不辍 

10、;        辍 ：停止11选出下列加点词的意义相同的一项（     ）a狂接舆歌而过孔子曰         趋而辟之b是鲁孔丘与                 丘不与易也c何德之衰     &

11、#160;             不得与之言d而谁以易之                 子路行以告12.下面对这段选文的分析与概括，不正确的一项是（     ）a.接舆佯狂避世，长沮、桀溺躬耕避世，他们都是不满社会现实、不与世俗同流合污的得道隐士。  &#

12、160; b.接舆经过孔子时的狂歌，把自己比作衰退的凤凰，委婉地规劝孔子趁早退出从政之路。   c.长沮、桀溺这类消极避世而自命清高的隐士在孔子看来是与鸟兽为伍的人，孔子认为自己不能追随他们逃避现实。  d.这两段文字反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想，体现出一种可贵的忧患意识和历史责任感。四、阅读下面的文字，回答1315题。（每题3分，共9分）曾子耘瓜，误斩其根。曾皙怒，建大杖以击其背，曾子仆地而不知人久之。有顷，乃苏，欣然而起，进于曾皙曰：“向也，参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎?”退而就房，援琴而歌，欲令曾皙闻之，知其体康也。孔子闻之而怒，

13、告门弟子曰：“参来，勿内。”曾皙自以为无罪，使人请于孔子。子曰：“汝不闻乎?昔瞽瞍有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧，索而杀之，未尝可得。小棰则待过，大杖则逃走。故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失蒸蒸之孝。今参事父，委身以待暴怒，殪而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉?汝非天子之民也?杀天子之民，其罪奚若?”曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过。 （选自孔子家语）注：曾子名参，孔子的弟子。曾皙：曾参的父亲，孔子的弟子。瞍：瞎子。 殪：杀。13对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是（     ）a建大杖以击其背。 建：举起。b参来，勿内。

14、内：同“纳”，接纳。c舜之事瞽瞍。 事：侍奉。d委身以待暴怒。 委身：全身心投入。14比较下列每组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（     ）孔子闻之而怒汝不闻乎?使人请于孔子欲使之a两个“闻”字相同，两个“使”字不同。b两个“闻”字相同，两个“使”字也相同。c两个“闻”字不同，两个“使”字也不同。d两个“闻”字不同；两个“使”字相同。15下列对文章的理解，准确的一项是（     ）a曾参由于误伤瓜根而遭到父亲毒打，但他毫无怨言，援琴而歌，希望父亲听见歌声知道自己的身体健康。b本文主要记叙曾参误杀瓜根而遭父

15、亲毒打故事，说明作为父亲不应该对儿子下毒手。c本文引用孔子的故事，意在谴责曾参作为儿子，不应该陷父亲于不义，在父亲暴怒之下危及生命时，要赶快逃开。d孔子所认为的孝是作为儿子在父亲暴怒之下危及生命时，要赶快逃开，以免陷父亲于不义。第卷（共105分）五、翻译。（6分）16把第三题和第四题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）往者不可谏，来者犹可追。（3分）译文： 。向也，参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎? （3分）译文： 。六、诗歌鉴赏（8分）17阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）咏柳 贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳 曾 巩（

16、宋）乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（1）两首诗的作者对柳各是什么样的态度？（2分） 答： 。（2）两首诗各用了怎样的手法来写柳？各自抓住柳枝的哪种特点联想到什么？（6分） 答： 。七、默写填空。（10分）18写出下列名句的上句或下句。（10分，每句1分）（1）八佾舞于庭， ， ？（2）道之以德，齐之以礼， 。（3）怒而飞， 。（4） ， ；其身不正，虽令不从。（5）故远人不服，则修文德以来之。 ， 。（6）丈人曰：“ ， ，孰为夫子？”（7）且夫水之积也不厚， 。（8）野马也，尘埃也， 。（9）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 ， 。（10）是日也， ，惠风和

17、畅，仰观宇宙之大， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。八、阅读下面的文字，完成1921题。（共14分）鸟儿中的理想主义 筱 敏 我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。几乎每一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对于天空的记忆太深，它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的。然而一些时日之后，它们大都安静下来，对伸进笼里来的小碗小碟中的水米，渐渐能取一种怡然的姿态享用。它们接受了残酷的现实，并学会了把这看成生存的常态。它们的适应能力是很强的。适应能力强，这对人，对鸟，对任何生物，都是一个褒奖的词语。它们无师自通，就懂得了站在主

18、人为它们架在笼中的假树杈上，站在笼中的中心位置，而不在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人期待的那样，优雅地偏头梳理它们的羽毛。如果有同伴，就优雅地交颈而眠。更重要的是，当太阳升起的时候，或主人逗弄的时候，就适时适度地婉转地歌唱，让人感到生活是如此的自由、祥和、闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了。但有一些鸟的适应能力却很差，这大抵是鸟类中的古典主义者。它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变。在最初的惊恐与狂躁之后，它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运。它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠，对小碟小碗里伸过来的水米漠然置之，那种神态，甚至于让恩赐者感到尴尬，感到有失自

19、尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，就不可能再期待它们的态度出现转机，无论从小笼子换到大笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏它一个快乐的伙伴，都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。事实上，这时候它们连有关天空的梦也不做了，古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死。命运很快就遂了它们的心愿。而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的理想主义者。这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只，因为总是无端想起，次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。我见到这只鸟儿的时候，它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝

20、。我见到它的时候，它正在笼子里练飞。它站在笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子的顶部，撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼这样的飞，我从来没有见过。它在笼中划满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确饱涨着风暴的激情。它还绕着笼壁飞，姿态笨拙地，屈曲着，很不洒脱，很不悦目，但毕竟它是在飞。它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训练自己的翅膀，让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力。在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧。一般我们很难看见鸟是怎样学飞的，那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟，还有那些被囚的鸟。这是一件隐秘的事。我们只看见过它们在天空中划过，自由地扑翼，桀骜地

21、滑翔，我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空。但在看到那只在笼中以残酷方式练飞的鸟之后，我明白，天空辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力。上帝只是说，天空和飞翔是鸟类的生命形式，而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式。至于在灾难和厄运中你是否放弃，那完全是自己的事情。19文章第段说：“我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。”第段又说：“在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧。”作者为什么对这类鸟“怀有敬意”？为什么在它面前“感觉惭愧”？（4分） 答：“怀有敬意”是因为： ； “感觉惭愧”是因为： 。20文中所写三类鸟分别象征了哪三类人？请结合课文内容作简要概括和分析。（6分） 答：（1） ；

22、（2） ； （3） 。21文章最后一段说：“天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力。”这句话的含议是什么？在文中有什么作用？（4分） 答：含义： ； 作用： 。九、语言运用。（7分）22“雪藏”是近年来出现的新词。根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换（每处不超过4个字）。（3分）（1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。 答： 。（2）为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场，该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。 答： 。（3）这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企业”之列。 答：

23、。23请根据下面提供的九篇交流论文的题目，推断出“浙江省第四届名校长论坛”的主题。（不超15字）（4分） 打造强势品牌学校校不在老，有特色才行以特色学科建设为突破口创建特色学校创特色树品牌促发展办学特色与特色办学学校特色教育及其支点实施品牌战略，培养国际人才以新的教学理念创学校质量品牌特色就是品牌，品牌就是资源 主题： 。十、作文。（60分）24阅读下面的文字，根据要求作文。这一次你纵身一跃 /滔滔婺江见证壮烈 /这一次你奋力的托举 /托起生的希望震撼人间/这一次你永远离去/传扬正气如唱大风歌 /这一次虽不再醒来 /却用生命的光芒照亮人间 /把生给了别人 /用死铸就军魂 /古老的通济为你呜咽

24、/金华山水把你铭记 /英雄就在身边 /英雄并不遥远 /你用军人的脊梁挺起一座丰碑 /一座永恒的丰碑（这一次送英雄孟祥斌 ）这是一首为驻金某部军官孟祥斌因舍身救人而魂归婺江所创作的歌曲。11月30日中午，驻金某部军官孟祥斌，在与赶来部队探亲的妻女共游婺城时，在通济桥上遇见一名女子跳江，孟祥斌奋不顾身地跳入江中救人。跳江女子获救了，孟祥斌却壮烈牺牲，年仅28岁。就在现场的妻子与3岁的女儿眼睁睁地看着孟祥斌沉入江底，痛不欲生。孟祥斌的壮举，震撼了金华市民，也感动了整座金华城。市民自发地通过各种途径哀悼英雄。连日来，在孟祥斌牺牲的通济桥上，万人摆放花圈、花束，挂上挽联，点燃蜡烛，鞠躬行礼，寄托哀思。孟

25、祥斌牺牲后，社会各界捐款捐物慰问他的亲属。舍己救人的英雄走了。走得这样突然，走得这样悲壮。孟祥斌的爱心救活了落水姑娘，孟祥斌的爱心也感动着金华市民及金华城。这几天，金华市民自发悼念英雄的场面是那样的感人它催人流泪、它催人敬慕英雄、它催人认识生命的价值、它催人讴歌舍己救人的美德。要求：据上面的材料，立意自定，题目自拟，文体不限，写一篇文章；字数800字以上。20072008学年第一学期高二阶段考试语文答题卷一、二、三、四大题选择题：（45分，每小题3分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9101112131415答案五、翻译。（6分） 16、往者不可谏，来者犹可追。（3分）译文： 。向也，参

26、得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎? （3分）译文： 。六、诗歌鉴赏（8分）17（1）两首诗的作者对柳各是什么样的态度？（2分） 答： 。（2）两首诗各用了怎样的手法来写柳？各自抓住柳枝的哪种特点联想到什么？（6分） 答： 。七、默写填空。（10分，每句1分）18（1）八佾舞于庭， ， ？（2）道之以德，齐之以礼， 。（3）怒而飞， 。（4） ， ；其身不正，虽令不从。（5）故远人不服，则修文德以来之。 ， 。（6）丈人曰：“ ， ，孰为夫子？”（7）且夫水之积也不厚， 。（8）野马也，尘埃也， 。（9）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 ， 。（10）是日也， ，惠风和畅，仰观宇宙之大， ，所

27、以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。八、阅读理解（14分）19（4分）答：“怀有敬意”是为： ； “感觉惭愧”是因为： 。20（6分） 答：（1） ； （2） ； （3） 。21（4分）答：含义： ； 作用： 。九、语言运用。（7分）22（每处不超过4个字）。（3分）（1） （2） （3） 23（不超15字）（4分）十、作文。（60分）200400600700800900高二语文阶段考试参考答案1d。豢养（huàn），孙膑（bìn），强颜欢笑（qing），创伤（chung）偃旗息鼓（yn）2c。杀戮，浑浑噩噩，致命，殒身不恤，寥落，祸起萧墙。3a。弹冠相庆：指一人当了官或

28、升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。贬义词。九牛一毛，比喻极大的数量中微不足道的一部分。与语境不符，使用过大。画地为牢：比喻只许在指定范围内活动。4b。a“最好摆在茶几、书桌上比较合适”句式杂糅。c“意识”“提高”搭配不当。d主语不统一。5d楚辞是我国第一部现实浪漫主义诗歌总集。6a。a与例句同为主谓倒装句，其余为宾语前置句。7b c。“由”意为“原由，原因”。8b。“夫人”是两个词，“夫”是发语词。“左右”意为四周。“斯文”意为这篇文章。9b。b与例句中“之”用于主谓之间，作用是取消句子的独立性。a为助词，的。c为动词，得到。d为代词，它。10c【易：改变，改革】11a【a均表修饰，可译为“着”；b通“欤”，吗，跟，同；c这样，他；d跟，同，把，“行以告”是“行以之告子”的省略。】12.b【应是把孔子比作凤凰】13d。“委身”在文中的意思是“放弃身体”。14a。两个“闻”字都是“听说”的意思；句中“使”是“派遣”之意。句中“使”是“使唤”的意思。15a d。其余三项说明、概括不具体。b项不仅说明作为父亲不应该对儿子下毒手，还说明作为儿子不应陷父亲于不义；c项，引用孔子的故事不仅谴责曾参，还谴责曾皙；d项中，孔子所认为的孝还应包括作为父亲不应该对儿子下毒手这一方面。16过去的已经