个人先进事迹单行材料知识讲解

1、个人单行材料让青春在磨砺中闪光* ，女，本科学历，自 1999 年参加工作以来，先后任教于 安定小学、东风小学，现担任秀延小学教导主任，兼六年级（ 9） 班的数学教学工作。我首先在师德上严格要求自己，要做一名优 秀的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊 重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程 度的发展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马 虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每 一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。一、精耕细作，科研兴教教师的从教之日， 正是重新学习之时。 新课程改革下要求教 师具备的不只是操作技巧，而且

2、还有分析新问题、解决新矛盾的 本领。我积极投身于学校的课堂教学改革中去，主动从各方面搜 集资料，并借助网络，去探索、去寻找一种切实可行的教学模式 “自主课堂三段五步教学法” 。根据学生不同的年龄特点总结 出了一套适合小学生的教学模式，让学生从生活中发现问题，并 通过小组的合作、探究、交流寻找解决问题的方法，极大地调动 了学生的学习兴趣，使得他们的学习水平上了一个新台面。我上 的三个儿子一课在子长县新课程资源应用与学科整合竞赛交 流活动中获二等奖 ,市级三等奖；献出我们的爱心一课， 2008 年 5 月获延安市思品课堂教学大赛二等奖；科学磁铁有磁性 一课，2010 年 6 月，在子长县有效课堂教

3、学研讨会上做示范交流。 2011年 4 月，这一课在延安市教研室举办的科学课堂教学大赛中 获一等奖。 2011年，通过市级赛教，省级比赛， 8 月被评为陕西 省教学能手。二、三、以爱为桥，倾心教育爱学生， 就必须善于走进学生的情感世界， 就必须与学生做 朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提， 要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小 处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般 的教育。和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育 更具理性。让学生在课堂上消除恐惧与紧张，在轻松与愉悦的心 情下主动去学习，对老师的态度用一个词语来形容，那就是“

4、良 师益友”，真真切切地做学生的朋友、知识的引导者。用爱心去影 响和感化学生 ,让赏识教育传遍每个学生的心中。曾多次被学校评 为“模范班主任”，2006 年被县教育局评为“模范班主任” ，2009 年，被县宣教文卫系统评为“优秀共产党员” 。三、潜心钻研，创 新实践目前，新的课程改革在我县及我校已开展的轰轰烈烈、 在认 真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有 效的教学方法。 在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合， 为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究 发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。一改以 往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生

5、中开展探究式学 习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解 和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。在实践的同时， 也不忘时刻反思、总结自己的教学经验，积极参与教育教学改革 与研究，教育教学能力不断得到提高，撰写的论文、教学设计、 自制的课件多次获奖。我主动承担学校示范课、公开课，多次为 兄弟学校上示范课。 2009 年 11月，数学广角一课在县教师培 训中示范交流。 2008年 10月，论文心灵“对话”获省二等奖； 2010年 9 月，探索规律，体验快乐获省三等奖； 2008年 5 月， 教学设计献出我们的爱心获市一等奖。她还主持申报了四个 课题，一个国家级课题少教多学 ，一

6、个省级课题目前小学语 文学习质量评价的现状及对策研究 ，一个市级课题 提高课堂教 学有效性的策略研究 ，一个微型课题小学数学解决问题教学中 学生思维能力的培养研究 ，省级、市级课题已结题， 其他目前正 在研究中。四、五、自主探究，信息引领目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速 度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求 教育必须改革以满足培养面向信息化创新人才的要求，因此，再 也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当做新的教 学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在平时的工作中，能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲 原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自 己的教学风格。还利用自己的教学优势，帮助同事制作多媒体课 件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想 的完美结合。在学校的教研中，作为教导主任能够积极指导个别 老师的数学课，就如何上好数学课经常和他们进行交流。我始终 相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能 让我们的课堂充满活活力。我还年轻，在教育的岗位还需不懈的 努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书 匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在不 断的探索和实践中，我会成长