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文档简介

1、淇县“四让五步教学法”导学案 初中语文八年级上册四 草主备人刘岩芹单位淇县朝歌镇中编 号07课 型新知探究课课 时第二课时学生姓名学习目标1、体会语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写的表达作用。2、学习周总理的高尚人格， 继承和发扬革命优良传统。重难点1、体会语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写的表达作用。2、学习周总理的高尚人格， 继承和发扬革命优良传统。学习过程 一、自主学习 精读课文，围绕问题勾画课文的相关语句并批注。1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！” 2就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是

2、跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。 3、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 l 二、合作探究（你争我辩，快乐无限！）： 1、杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。 l2、周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。l  三、展示点拨 （给你机会，展示风采！）1、课文以“草”为题目，有什么含义？ 2、找出周副主席“议”毒草的话，读一读，体会这平淡的话语中蕴含的深刻含义及对战士们的鼓舞作用。 四、达标检测（相信自己，你会更棒！）分析下列句子的表达作用  &

3、#160; 1、背红十字挎包的人飞步跑来，弯腰扶起他，关切地问道：“你怎么啦？”  2、话是对着小卫生员说的：“看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！” 3、这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。4、课外积累 l“总理的惊人之处有六：一是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不私，五是劳而无怨，六是去不留言。周恩来的六个大无，说到底是一个无私。总理在甩脱自我，真正实现大无的同时，却得到了别人没有的大有。有大智、大勇、大才和大貌那种倾城倾国、倾倒联合

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