【原创省级公开课】湘教版七年级下册第二章第一节《东南亚》说课稿

1、东南亚公开课（说课稿）一、教学设计说明：本课设计的教学载体是湘教版七年级下册第二章第一节东南亚：“东南亚的自然地理和发达的旅游”部分教学内容。二、授课类型：公开课三、教材分析：1、编者思路：（1）教材前后联系：湘教版教材编写由“大洲-地区-国家”组成，层层递进。“东南亚”这节内容，是初中世界地理部分中第一次单独讲授一个地区的教材。因此，这一节教材具有地区地理起始课的功能，应起到说明地区地理学习目的和方法的作用。东南亚是亚洲乃至世界的一个重要地区。由于种种关系，学生对于东南亚较为熟悉也兴趣较大，对东南亚有很强的认识愿望。学习这一节在当前具有重要的现实意义。 “东南亚”一节自然地理部分，包括东南亚

2、的范围和地理位置以及东南亚的地形等内容。自然部分知识，可解释一些生活现象及问题，能较好的调动学生积极性，可为进一步学习东南亚的经济打下基础，经济部分使学生对亚洲重要的地区有个系统的认识。（2）教材的地位和作用：本节是学生在认识大洲之后走进的第一个地区。因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其它地区提供了方法和思路，具有承上启下的作用。2、教学目标：知识目标：1、 了解东南亚的位置，以及马六甲海峡的重要地理位置。2、 了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点3、 了解中南半岛和马来群岛的气候特点能力目标：1. 培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力；2. 运用板块构造学说，

3、解释马来群岛多火山、地震的原因。3. 通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点。德育目标：1、 通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。2、 通过学生使用地图，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。教学重点：1、东南亚的地理位置2、中南半岛和马来群岛的地形3、东南亚的气候特点教学难点：1、 通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。2、 能够分析东南亚的重要地理位置。四、说教法：为了突出重点，突破难点，针对不同的教学内容选择不同的教学方法，体现本课教学的显著特点以图释文，具有较强的可读性，并将启发式教学贯

4、穿于各种教学方法中，注重处理好教师主导作用和学生主体地位的发挥，充分看重学生的发言，恰当的评价，应“偏而导之，妙而誉之”，创造融洽的课堂气氛。力求符合初中生身心发展特点：1、谈话法：即在教师引导下通过问答对话逐步深入探究问题。在自然部分力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。在自然地理部分采用谈话法，这样会较好地集中学生的注意力，有效地启发学生回忆旧知识或思考新问题，培养学生独立创造思维。例如：要求学生指图回答出马来群岛的五大主要岛屿分布在哪里？中南半岛上主要的几条河流？让学生在地图上建立空间分布观念，

5、然后进一步启发提问，总的说来，东南亚是在世界上具有重要的地理位置。能否从地理的角度，分析马来群岛多火山地震的原因？这样可以使课本知识活化、深化，并转化为学生自己的知识，改变死记硬背的弊病，而从理解的基础上掌握东南亚地形的特点等。 2阅读指导法：是指教师指导学生阅读教材获取知识的方法。对于中南半岛上河流有什么分布特点？有关中南半岛上国家的首都和河流之间的关系，并提问为什么会有这个分布关系？采用此法注重挖掘学生潜力，培养学生自学能力和理解归纳能力，体现学以致用的原则。3.讨论法：此法利于激发学生的积极性，提高认识能力。如组织学生讨论火山对人们生活的利和弊？又如讲到东南亚的马六甲海峡时，举个例子并讨

6、论从中国出来去地中海旅游要经过哪些大洋和海峡？学生在回答有一定难度，教师可启发。这样可活跃课堂气氛。五、说学法： 根据新课程理念的要求：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，获得必需的地理知识和技能，本节课将对学生进行如下学法指导：（1）探究能力指导： 学生对东南亚较为熟悉，因此可以鼓励学生以小组为单位，经过思考、讨论来解决问题，重在参与积极思考的这一过程，以培养自我的学习探究能力。（2）利用生活中的地理： 利用学科知识在生活中的衍生性，引导学生发现、分析周围的地理事物，从生活中学习地理，也把地理理论知识用到生活中去，两者要相结合，相促进。（3）重视地图的作用：地图是地理的第二语言，

7、应该引导学生注重地图在地理学习中的作用，养成从图中提取信息、发现问题、解决问题的习惯。六、说教学程序：教师活动学生活动设计意图课前准备 教学前要求学生先去搜集有关东南亚的资料，事先对东南亚有一定的印象。东南亚印象教师通过一系列学生所熟悉的东南亚的景观，创设一个生动、诱人情境（从东南亚的旅游业“新马泰”旅游入手，先给学生一个感性的认识，东南亚地区旅游业很发达。）过渡讲述提问：同学们，喜欢不喜欢旅游？回答：喜欢。讲述：喜欢旅游的同学有没有听说过新马泰旅游路线？新指新加坡，马指马来西亚，泰指泰国。这条旅游路线就是从我们中国出发去泰国，马来西亚，新加坡后回到我国境内的一条线路。那这几个国家都位于那个地

8、区呢？回答：东南亚。过渡讲述认识一个地区，首先要了解这个地区的什么？讲述知识利用多媒体的优势，展示：东南亚的纬度位置图和东南亚在世界上的位置。讲述：从亚洲到大洋洲，最近的路线是不是要经过东南亚地区？从印度洋到太平洋的船只最近的路线也要经过东南亚地区？所以东南亚是连接亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”过渡既然东南亚有如此重要的地理位置，所以接下来进一步了解东南亚的范围包括哪几部分？知识讲述展示：东南亚的范围图片。讲述：最北的是我们中国，图上紫色和红色的地区就是东南亚地区。这个紫色因为地处我们中国以南的地区，所以我们把这个地区叫做中南半岛，在中南半岛上有个狭长的陆地，叫马来群岛，这马来群课

9、前搜集资料倾听、感受、思想罗列有关“新马泰”的旅游图片联系实际联系东南亚的文化思索东南亚文化很多来源于中国是因为中日的位置读图，说出东南亚的纬度位置。从图上指出东南亚的海陆位置培养学生独立积极搜集资料，探究学习的能力，同时提高学习兴趣及学习效率。创设情景调动学生的视觉及思维，让学生迅速进入学习状态检查学生对东南亚的了解程度利用学生对东南亚各方面的思索，引入文化直接讲述新课承上启下过渡到东南亚的自然部分的讲解培养运用地理语言准确表述的能力让学生了解学习自岛是属于中南半岛的一部分。东南亚除了中南半岛外，还有散步在太平洋和印度洋上的2万多个岛屿，这些岛屿我们合成为马来群岛。马来群岛主要有几个大的岛屿

10、组成，（请同学们看课本P34活动找出马来群岛的几个主要岛屿）（注：2分钟后）讲述：（请一个同学到台上）指出几个主要的岛屿：苏门答腊岛、爪哇岛、菲律宾群岛、加里曼丹岛、苏拉威西岛。在马来群岛与苏门答腊岛之间有个狭长的海峡，叫做马六甲海峡。这个海峡因为长时间分平浪静，且浅滩暗礁不多，有利于船只的航行，而且这个海峡的水深在25150米之间，可以允许25万顿的轮船通行。因此这个海峡成了一个很重要的海上交通要道。从这个图中可以看出，经过东南亚的船只基本上都选择从马六甲海峡经过。举个例子：从中国的福建出发去地中海旅游，我们应该如何选择最佳的海上路线？（经过中国的沿海，途径东南亚的马六甲海峡，穿过印度洋，进

11、入红海，通过苏伊士运河就到了地中海。）转承过渡1957年，任当时中国副总理的陈毅元帅曾经写过一首赠缅甸友人的诗，我把诗中摘抄出来几句，同学们一起来大声的朗诵一下。这首诗的前两句，我住江之头，君住江之尾。告诉了我们什么？有一条河流发源于我们境内，却流经了缅甸，其实，在中南半岛上有好几条河流是发源我国境内，既然我国与东南亚的河流有这么深的渊源，接下来，我们就来了解中南半岛的河流。 知识讲述展示：中南半岛的地形图提问：找出红河、湄公河、湄南河、沙尔温江、伊洛瓦底江。（叫一个同学上台来指出）提问：这些河流大致是什么流向呢？回答：从北往南。在这些河流中，最著名的应该是哪条河流？回答：湄公河。讲述：湄公河

12、是亚洲流经国家最多的河流，接下来请同学们看一个视频。（注：看完视频）提问：湄公河在我国境内叫什么？回答：澜沧江。过渡中南半岛的河流抚育了这个地区的人们，那么分布在中南半岛上的国家，他们的首都跟河流之间有没有关系？知识讲述展示：首都与河流之间的关系图提问：中南半岛上国家的首都与河流之间的关系？回答：首都多是分布在河流的两侧。提问：首都为什么是分布在河流的两侧？这边有什么有利的条件？回答：水源充足，地形平坦。过渡：那么，中南半岛的地形是怎么样？观察河流与河流之间地形的颜色讲述：通过图例看出，河流与河流之间的颜色较深，说明这边的海拔比较高，是什么地形？回答：高山高原地形。每两条河流之间都有这种颜色较

13、深的山地的分布，这样的分布特点，就好比如我们的人的手背一样。手背上的手指代表着山地，手指与手指之间代表河流，一个山地，一条河流，这样的分布特点叫什么？回答：山河相间，纵列分布。那么，马来群岛的地形又是怎么样？马来群岛主要的岛屿上有没有颜色较深的地方？（有）。这些颜色较深的地方都是什么地形？（山地）。对于岛屿来讲，本身面积就不大，中间又分布着山地，说明岛屿上的地形是崎岖的还是平坦的？（崎岖）。在马来群岛上，几乎每个大岛上都分布些山地，说明马来群岛的地形是？（崎岖）。在岛屿上也有平原，因为中部地形崎岖，所以形成的平原面积就比较大还是比较小？（小）。在岛屿上也会形成河流，这些河流发源于岛屿中部的山地

14、，流向大洋，那这些河流的长度是长还是短？（短）。水流是快还是慢？（快）。所以河流短促。讲述：接下来，我们来欣赏下一个视频，这是个没有声音，只有图片的视频。请同学们认真观看，看这个视频里面播放的是什么事情？ 提问：那么，为什么马来群岛多火山地震？回答：因为地处板块的交接处。【转承过渡】提问：地形会不会对一个地区的气候造成影响呢？回答：会。提问：那么影响气候的因素还有哪些？回答：海陆位置，纬度等。提问：其中影响气候最主要的是什么因素？回答：气候。知识讲述展示：东南亚的纬度位置图和东南亚的气候图讲述：因为地处热带地区，受气候条件的影响形成了许多优美的景区，也使这个地区的旅游业相当发达。我们来欣赏一组图片。【课堂总结】【课堂练习】:填空题、选择题、填图题。拓展题：请同学们谈谈对火山的看法？学生看图思考学生看图思考，得出结论”观看图片认真观察朗诵后思考进入另一个知识的学习学生思考分析认真观察运用前面的知识思考回答学生结合图示思考回答欣赏一组东南亚的图片，并介绍东南亚的一些著名的旅游资源。从这些旅游资源中看出是深受东南亚地区的气候的影响。然地理的一般思路，也是归纳方法，实现技能的迁移、巩固创设教学情境，利