高中生物生长素的生理作用课件

1、高中生物生长素的生理作用1第第2 2节节 生长素的生理作用生长素的生理作用 高中生物生长素的生理作用2认知目标认知目标: :1.1.概述生长素的生理作用。概述生长素的生理作用。2.2.理解生长素的作用特点。理解生长素的作用特点。3.3.探索生长素类似物促进植物根和芽生长的最适宜浓度。探索生长素类似物促进植物根和芽生长的最适宜浓度。能力目标能力目标: :初步学会科学研究的一般方法，能对实验数据进行收集、初步学会科学研究的一般方法，能对实验数据进行收集、整理、分析，并得出结论。整理、分析，并得出结论。高中生物生长素的生理作用3顶端优势顶端优势解除顶端优势解除顶端优势高中生物生长素的生理作用4一、生

2、长素的生理作用一、生长素的生理作用1.1.生长素的生理作用方式及特点生长素的生理作用方式及特点（1 1）作用方式：）作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。一种调节代谢的信息。高中生物生长素的生理作用5双重性生理作用双重性生理作用浓度较低浓度较低促进生长促进生长浓度过高浓度过高抑制生长抑制生长怎样表现出促进、怎样表现出促进、抑制生理作用呢抑制生理作用呢? ?（2 2）作用）作用既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，

3、也能疏花疏果。（3 3）作用特点）作用特点高中生物生长素的生理作用6保花保花 疏果疏果 高中生物生长素的生理作用71.1.对于对于不同的器官不同的器官来说，生长素促进生长的来说，生长素促进生长的最适浓度最适浓度相相同吗？同吗？2.2.对于对于同一器官同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？来说，生长素的作用与浓度有什么关系？高中生物生长素的生理作用8植物对生长素的敏感程度如何呢植物对生长素的敏感程度如何呢? ? （1 1）营养器官生殖器官）营养器官生殖器官（2 2）根芽茎）根芽茎（3 3）幼嫩细胞衰老细胞）幼嫩细胞衰老细胞（4 4）双子叶植物单子叶植物）双子叶植物单子叶植物生长素的生理作用

4、生长素的生理作用高中生物生长素的生理作用91.1.顶端优势顶端优势 顶芽产生的生长素顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓部的侧芽附近生长素浓度较高。度较高。二、生长素在农业生产中的应用二、生长素在农业生产中的应用高中生物生长素的生理作用10(1)(1)解除顶端优势：解除顶端优势：可以增产可以增产, ,调节植株调节植株形态。形态。如：年桔、龙眼、盆如：年桔、龙眼、盆景景(2)(2)维持顶端优势：维持顶端优势：可以增产。可以增产。如：材用树木如：材用树木案例：案例：高中生物生长素的生理作用112.2.生长素类似物的应用生长素类似物的应用（1 1）促进扦插的枝

5、条生根；）促进扦插的枝条生根；（2 2）促进果实发育；）促进果实发育；（3 3）防止落花落果，疏花疏果。）防止落花落果，疏花疏果。高中生物生长素的生理作用121.1.实验原理：实验原理：-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、2,4-D2,4-D等。等。生长素类似物具有与生长素类似物具有与IAAIAA相似的生理效应相似的生理效应, ,如如探究活动：探究活动：高中生物生长素的生理作用13目的：探索目的：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。取材：取材：枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、垂柳。枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、垂柳。方法（浸泡法）：方法（浸泡

6、法）：把扦插枝条的基部浸泡在配制好的把扦插枝条的基部浸泡在配制好的2 2，4-D4-D溶液中，深约溶液中，深约3cm3cm，处理，处理3 3小时。处理完毕进行扦插。小时。处理完毕进行扦插。2.2.实验过程实验过程高中生物生长素的生理作用142 mgL2 mgL-1-13 mgL3 mgL-1-14 mgL4 mgL-1-15 mgL5 mgL-1-16 mgL6 mgL-1-17 mgL7 mgL-1-18 mgL8 mgL-1-1-不生根不生根生根生根明显明显生根生根-不生根不生根不生根不生根生根生根生根生根明显明显生根生根不生根不生根不生根不生根生根生根生根生根生根生根生根生根不生根不生根

7、3.3.实验结果实验结果垂叶垂叶榕榕叶子叶子花花垂柳垂柳高中生物生长素的生理作用15枸杞枸杞不用生长素类似物处理，先长芽，还没长根不用生长素类似物处理，先长芽，还没长根高中生物生长素的生理作用16垂叶榕垂叶榕4 mgL4 mgL-1-1 5 mgL 5 mgL-1-1 6 mgL 6 mgL-1 -1 高中生物生长素的生理作用17叶子花叶子花 4 mgL4 mgL-1-1 5 mgL 5 mgL-1-1 6 mgL 6 mgL-1-1 7mgL 7mgL-1-1 8 mgL 8 mgL-1 -1 高中生物生长素的生理作用18垂柳垂柳 2 mgL2 mgL-1 -1 3 mgL3 mgL-1-1

8、 4 mgL 4 mgL-1-1 5 mgL 5 mgL-1-1 6 mgL 6 mgL-1-1 7mgL 7mgL-1-1 8 mgL 8 mgL-1 -1 高中生物生长素的生理作用194.4.实验结论：实验结论：生长素类似物能促进扦插枝条生根。生长素类似物能促进扦插枝条生根。不同植物生根所需生长素的最适浓度不同。不同植物生根所需生长素的最适浓度不同。高中生物生长素的生理作用201.1.植物生长素对植物的新陈代谢和生长发育等生命活动起植物生长素对植物的新陈代谢和生长发育等生命活动起着很重要的调节作用，其特点是（着很重要的调节作用，其特点是（ ）A.A.只能抑制植物生长只能抑制植物生长 B.B

9、.高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长C.C.高浓度时抑制生长高浓度时抑制生长 D.D.只能促进植物生长只能促进植物生长C C高中生物生长素的生理作用212.(20112.(2011海南高考改编海南高考改编) )取某植物的胚芽鞘和幼根，切除取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端( (即切除根冠和分生区即切除根冠和分生区) )，然，然后将胚芽鞘后将胚芽鞘( (近尖端向上近尖端向上) )和幼根和幼根( (近尖端向上近尖端向上) )直立放置，直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块分别在两者切面的左侧放置含有生长素

10、的琼脂块( (生长素生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度) )，培养在黑暗条件下，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反，关于这一现象的说幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反，关于这一现象的说法，合理的是法，合理的是( )( )高中生物生长素的生理作用22A.A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B.B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C.C.幼根向左弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输幼根向左弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输D.D.幼根向

11、右弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输幼根向右弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输 高中生物生长素的生理作用23【解析】【解析】选选B B。将含有生长素的琼脂块放在胚芽鞘的左侧，。将含有生长素的琼脂块放在胚芽鞘的左侧，左侧生长快，向右弯曲，生长素在胚芽鞘中的运输方式为左侧生长快，向右弯曲，生长素在胚芽鞘中的运输方式为极性运输；将含有生长素的琼脂块置于幼根的左侧，根对极性运输；将含有生长素的琼脂块置于幼根的左侧，根对生长素敏感，高浓度抑制了根的生长，根向左侧弯曲，生生长素敏感，高浓度抑制了根的生长，根向左侧弯曲，生长素在幼根中是极性运输。长素在幼根中是极性运输。A A、C C、D D项错误，项错

12、误，B B项正确。项正确。 高中生物生长素的生理作用243.3.在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（素量（ ）A.A.增加，以抑制其生长增加，以抑制其生长 B.B.增加，以促进其生长增加，以促进其生长C.C.减少，以抑制其生长减少，以抑制其生长 D.D.减少，以促进其生长减少，以促进其生长D D高中生物生长素的生理作用25A B C DA B C D促进促进 o o 抑制抑制生长素浓度生长素浓度根根 芽芽4.4.在在A A点生长素点生长素_根生长，从根生长，从_点开始根的生长点开始根的生长受到抑制。受到抑制。芽最适宜生长的生长素浓度在芽最适宜生长的生长素浓度在_点，在点，在D D点它的生点它的生长受到长受到_。促进促进B BC C抑制抑制高中生物生长素的生理作用26生长素的生长素的生理作用生理作用 双重性双重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高