22狼牙山五壮士

1、 编制人： 编制时间：2014、9、30 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：22狼牙山五壮士 班级：五年级 姓名： 小组： 领导审签：学习内容22狼牙山五壮士学习目标1.我会写本课 14 个生字，会认10 个生字。能正确读写词语。2我能有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3我能理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。学习重点难点重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，领悟课文写人记事的写作方法。难点：体会五壮士伟大的

2、献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。教具、学具准备小黑板 多媒体 学 习 过 程学 案导案【说一说你搜集到描写英雄人物的成语】第一课时：谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】*“一读”环节（一） 我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：这篇课文按照什么顺序写的？主要写了一件什么事？ *“二认环节”（二）我能学会本课的生字和词语。 我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两词说话。

3、日寇（ ）（ ） 姓葛（ ）（ ） 大吼（ ）（ ）抡起（ ）（ ） 绷脸（ ）（ ） 崎岖（ ）（ ）尸体（ ）（ ） 斩钉截铁（ ）（ ）嗖嗖（ ）（ ）*“三写”环节（三）认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：吼 腔 崎岖 斩 仇恨 眺     半包围结构：庙 独体字：尸    上下结构：务 葛 坠 雹    （学法提示：“眺”这个字在写的时候要注意左窄右宽，要注意笔画间的穿插避让。偏旁“目”要写的窄一些。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老

4、师这样用观察“眺”这个字的方法把上面的字写正确写美观。）*“四问”环节（四）我能知道课文内容，还能提出不懂问题。1.这篇课文主要讲了一件什么事？ 按照什么顺序写的？2.我提出的问题是：（五）1默读课文思考：在文中找出使你感动的句子并写一写自己的体会。（自学提示：如：“马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”我从带点词语中感受到五壮士对敌人的无比痛恨。全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注

5、意力高度集中。“绷得紧紧的”指小战士的表情凝重而紧张。“绷得紧紧的”与“全神贯注”表现出了战士歼敌地全力以赴。）一、导入新课、明确任务1.随机抽取其中一组中的3到6号中一名同学读学习目标。2.分工（1）出示各组任务。（2）给学生5分钟时间在自己组内交流。教师到每个小组巡视，如果个别小组有困难就给予指导。二、检查预习、展示汇报1.二组展示一读环节，在二组展示完后组长会请其他组组员点评纠正。评价方法：对抗组打分2.三组展示二认环节，三组汇报完了同样其他组可以补充。评价方法：对抗组打分3.四组展示三写环节，这一环节是六名同学上黑板听写，其他组在本上写。老师按字的结构分类听写，这节课听写的词语有：单号

6、：寺庙 姓葛 腔调 尸体双号： 任务 大吼 崎岖 斩钉截铁评价方法：对抗组打分4.一组展示四问环节。学生汇报后其他组可以补充。教师随机板书。评价方法：对抗组打分老师提炼出学生提出的有价值问题，如果直接能解决的学生间解决。同时教师相机板书。第二课时：一、听写1.请每组3号、6号同学上黑板前听写，其他同学在本上写。单号：坠落 冰雹 双号：仇恨 眺望2.写完后黑板前3、6号同学快速对照小黑板互批，1、4号，2、5号互批。3针对学生出错多的，不容易写美的字指导书写。4.请同学们在本上练写并把自己写错的词每个写两遍。评价方法：上黑板学生就代表一个组，两名同学都写对就加二分，写错不得分。在老师指导书写前学

7、生能说出怎么把字写正确、写美给小组加一分。二、展示汇报五板块1.先请同学们默读学法提示。2.请小组在小组长带领下合作交流。3.汇报哪组同学来说一说你在文中找到的相关语句，其他组学生补充。我们来比一比哪组汇报的好，哪组补充的好。【积累展示 拓展延伸】1.背诵描写五壮士跳崖的部分。2.摘抄描写英雄人物的成语。1. 自由背诵。2. 汇报搜集到的成语。【当堂训练 巩固提高】1.补充词语。满腔（ ）火 悬崖（ ）壁 粉身 （ ）骨 坚强不（ ） （ ） 首挺胸 全神（ ）注 （ ）山河 惊天（ ）地 居高 （ ）下2. 读句子，按原文填空回答问题。（1）走哪条路呢？为了（ ） ，班长马宝玉（ ） 地说了一声 “走！”带头向棋盘陀走去。战士们（ ），紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌