初中教育管理策略谈

1、    初中教育管理策略谈    何帆苏文凤摘要：在初中教育中，教师应该注重学生道德、心理方面的指导，在日常的教学管理中，老师应该积极创造一个和谐的、团结的、健康的学习氛围，帮助学生树立正确的人生观和道德观。思想道德课强调对学生的积极心态进行培养。加强课堂有效性，鼓励关心学生的学习，将课堂的学习时间余留一小部分用于活动，突破传统的教学方法，注重学生之间的差异，提高课堂的有效性。关键词：初中;教育管理;策略在初中阶段的教育中，老师承担的主要责任就是对学生的学习和学生的生活进行指导。在对教学质量进行提高时，应先提升教师的整体素质。在这个阶段，初中教师业务水平

2、和整体素质仍处在较低的水平，我国的大学每年都会大量的招生，但是大学毕业生整体素质和业务水平出现了不均匀的现象，成为初中教学发展中的一大难题。与此同时，在一些较贫穷的地区，很多的教师都是各地区的志愿者，在教学水平和教学质量上与专业的老师存在着较大的差距，在长时间的发展之下，会对学生的学习和学生的成长带来很多不利的影响。在这样的形势之下，我们就要培养出一支知识水平高、教学能力强的教师队伍。对于年轻的教师，应加强职业培训，增加他们的教学知识和教学经验，为他们适应教学的要求做铺垫，对于中年教师而言，要将他们的中坚力量作用充分地发挥出来，让教育的主要任务落实在中年教师身上，此外，还要对年轻的教师进行指导

3、，将自身的教学经验进行传授，将他们的作用在教学中充分地发挥出来，提高教师的整体教学水平。1.完善教师管理机制对于教师的管理，要加强对教师的评价、进修、培训。对于教师的评价，学校要建设完善规范的学校教师的评价制度，制定科学、合理的评价标准，拥有全面有效的评价体制，提高教师的教学水准。部分教师受到客观条件的影响，想要进行校外培训有一定的困难，学校对教师的校外培训给予一定帮助，同时，也要加强教师校内培训，学校也可以特地请知名的教育专家到校内为教师指导培训，管理他们的进修任务，把这种提升培训形成特定的制度。在教学管理过程中，重视教学质量的提高，形成提升教学质量服务的理念。2.强化学生思想品德与素质教育

4、学校在运营的过程中，不仅仅要对学生进行知识文化的传授，还要对学生进行素质方面以及思想道德方面的教育。在教育管理中，老师要着重对学生的思想进行教育，改变传统的教学方法，实行多元化、多形式的教育模式和教学方式，对学生的思想观念进行教育。在教学的过程中，老师要根据学生的具体情况选择适当的教学手段，将原本的“灌输式”教学方式进行淘汰。在教学的过程中，老师要将学生的思想道德和素质教育相结合，并将情景再现、社会现象以及案例分析融入于内，在对学生进行思想素质教育的同时，让学生近距离地接触社会现象。教师在教学的过程中，要对学生的学习进行有效的引导，促进学生形成正确的思想道德观念，将学生的综合素质以及思想道德进

5、行全面的提高。3.营造良好的师生互动体系，提升教学效果在教学的过程中，要想得到良好的教学效果，就必须加强师生之间的联系，培养师生之间的关系。无论是在学习中，还是在平常的生活中，老师都应该随时随地地对学生进行关心和爱护，加强与学生之间的交流，将学生遇到的难题、遇到的疑问在第一时间进行解决，巩固师生之间的关系。在面对问题时，尽可能多地站在学生的角度进行考虑，对身体有缺陷、家庭复杂的学生进行额外的关注。加强师生之间的联系，让学生感觉到老师除了能传授知识，还能成为知心的朋友，这样才能营造良好的师生氛围，调动学生学习的兴趣，让学生在和谐、团结的氛围中学习更多的知识，提高教学的质量。4.更新教育教学理念，

6、真正以学生为主体传统的教育管理理念中的教学目标是经过学校的教学管理人员进行制定，由他们传达给教师，而教师又会将教学目标充分地在教学实践中运用到学生身上。且在教学活动中教师所处的是统治地位，对学生的行为进行了最大限度的约束，让学生在整个学习中处于被动状态，这就是典型的重视学校和教师地位，而完全忽略了学生的主体地位。这种传统的教育观念使得学生受到学校管理条例的管教，同时也要遵守教师的教学管理要求。来自两方面的的压力使得学生自我成长空间被压缩，这样一来就不利于培养学生的学习兴趣，同时也会阻碍学生的心智健康成长。因此，在教学管理改革中要以学生为本，充分尊重学生学习主体的地位，在教学管理中给予学生更多的

7、关注。学校制定教学管理规定时管理人员一定要以师生教学的实际情况为制定依据，尤其要关注学生需要什么，制定出切实可行的与师生情况相符合的教学管理措施，确保教师教学学生学习能够顺利有序的展开。同时教师在教学实践中应该关注学生的学习兴趣，学會将学生的兴趣与教学内容相结合，最大程度地调动学生的积极性，使教学事半功倍。初中阶段教育管理是一项长期复杂的工程，在开展教学活动之前，老师应该加大对学生的鼓励，在对新材料进行介绍，对问题进行提出以及对问题的解决方法进行讨论时，教师应该作为组织者和领导者，引导学生对新知识的应用，并对该课程进行总结，教师扮演的角色更多的是一位引导者。所以老师在教学的整个过程中，要加强对学生思想道德素质的培养，创新教学的方法，促进学生人生观、价值观、世界观的形成，帮助学生健康的成长。参考文献1陈青儒.谈初中教学管理的基本策略j.读天下（综合），2019（7）：22-22.2王绍坤.浅谈初中教学管理面临的问题和策略j