初中英语课堂教学生活化的有效措施

1、    初中英语课堂教学生活化的有效措施    陈鹰摘 要：初中英语教学提倡教学生活化。将教学内容和教学形式逐渐贴近生活，语言情境会更加真实和实用。在培养学生的英语口语交际能力和英语写作能力时，教师可以将文化导入的教学策略应用进来。教师在英语教学中，将英语语言生活化，使学生能够在生活中逐渐体验到语言的美好。关键词：初中英语；课堂教学；生活化：g63 ：a ：1673-9132（2017）27-0114-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.27.071英语学科有很强的语言应用性，要学好英语，学生需要很好地掌握听、说、读

2、、写这些基本技能，以声音传播、文字阅读的方式，进行灵活的运用，将自己的想法表达出来，和别人进行顺畅的交流。当前我国的英语教学没有给学生提供足够的语言环境，学生很难锻炼自己的语言表达能力。所以英语教学过程中，教师需要将教学语言逐渐向生活方面靠拢，让学生能够在生活中锻炼英语的应用方法。教师在进行初中英语教学时，需要让学生针对话题进行口语锻炼，对学生的英语表达习惯进行培养，将一些新的教学方式借鉴过来，锻炼学生的英语交际能力，并对英语的语言积累量进行积累。在教学过程中，我们可以将西方文化介绍加入进来，对这些国家的文化、风情、习惯、人文理念、思维方式进行介绍，把课堂气氛活跃起来，让学生产生英语学习的兴趣

3、，获得英语学习的主动性，最终达到语言学习的目的，加强英语的教学和生活之间的联系。一、口语化英语教学初中英语课堂教学当中，需要不断探索英语的口语教学。在口语练习的过程中，引导学生进行词汇和语法方面的练习，口语和词汇、句型方面的练习。在课堂上可以组织学生玩英语单词接龙的游戏，让学生对单词记忆产生兴趣，并且在进行比赛的过程中，学生会受到竞争气氛的影响，积极地参与进来，以此营造出热烈的课堂气氛。也可以将多媒体技术应用在课堂中，将相关的课堂情境创建出来。如讲到“what do you do”时，重点练习项目是各种职业的自我介绍，比如秘书、服务员、司机、医生这些职业；提出天气类问题：“what is th

4、e weather？”学生可以回答晴天、雨天、阴天、下雪等，也可以将天气预报作为参考，学习国内各个省市气温的表达；在购物方面，引导学生“lets go shopping”，表达出物品的款式、颜色、价格等；在美食方面，提出问题“whats for dinner today？”让学生练习对食物的介绍，寻找中方和西方的食物表达差异。通过这些问题，能够让学生将理论知识更好地应用在现实生活中，将自己的英文表达能力变得生动、幽默、有品位，不断丰富自己的語言素材，使用更加标准的英语口语，同时也能提高学生的应试能力。二、在课堂上加入英美文化文化的传播主要依靠语言，言为心声，语言是思想的体现，一个人所说的话，能

5、表达他内心的思想；语为人镜，语言就像一面镜子，我们从一个人所说的话中，可以看出这个人的为人。在英语教学中，教师可以向学生讲解一些中西文化交流方面的问题，举行相关的活动，不断促进不同文化之间的理解，使学生的口语能力运用得更加自如。如由于英语在姓名方面和汉语有较大差别，在教学生学习英语姓名时，要注意姓氏在后面、名字在前面。在英语课堂上还需要将美国人对于打招呼的方式进行讲述，尤其是和汉语中不同的地方。英美国家除语言沟通之外，还有用手势表达自己想法的习惯。英美国家有一些原则问题，比如绅士风度，对女性的尊重，对长者的尊重，互相之间不过分打听个人的隐私等。在英语课堂上，将西方文化背景有机地融合进来，对学生

6、的英语口语交际能力有很大的提升作用，同时也能很好地提升学生的翻译水平和阅读水平，强化学生的文化交流能力。三、对学生的生活化英语空间进行拓展结合学生的创新精神和实践能力，不断扩充学生的生活化英语活动空间，对学生的英语素养提升有很大帮助。将教育融入生活，将教育融入社会，是教育的最高境界。学生学习英语的地方不应该仅仅只是课堂，而应该把更多的课外时间利用起来，不断地学习、巩固、应用英语知识，将学习英语的空间和时间进行极大的扩展，让学生能够随时、随地地进行英语学习。应该让学生早上醒来就能想到“good morning”，晚上睡觉时想到“good night”，将英语真正应用在生活中的各个角落。也可以在家

7、里的生活用品上贴上标签、听英语广播、读英语段子、看英语电影，买一些英文故事书进行阅读，在日常生活中不断加强英语记忆，扩充英语知识。四、将多媒体教学应用在教学当中在初中英语课堂教学生活化教学过程中，不但要有教师的教授引导，还需要将多媒体技术应用进来，不断扩充初中英语教学内容，将英语的话题变得更加生活化，把工作、生活、与日常娱乐这些内容都加入进来。这个时候将多媒体应用在语言教学当中是非常有效果的，这也受到中学英语教师的喜爱。多媒体教学的优点在于能将教材内容进行多角度、全方位的展示，也有视觉、听觉上的感受，这对于教学过程有很大的帮助。多媒体还可以将学生的好奇心充分激发出来，让学生产生对西方文化的兴趣

8、，感受到西方的现代感和音乐感受，协助学生进行英语口语练习，提升学生的英文交流能力。而且由于计算机有很大的存储性能，教师在讲课的过程中查找资料是非常方便的，可以针对课本上的相关听力知识、口语知识营造出恰当的场景。教师组织学生进行写作联系时，也可以将各种各样的写作素材图片展示出来。由课本内容的不同，将各种资源都利用过来，采用ppt将各种相关的西方图片、视频、小说展示给学生，让学生能够不断了解西方的文化背景、风俗习惯、历史之类的网络资源，把课堂环境变得和谐轻松，让学生的学习过程变得合理高效。总而言之，初中英语教学时，需要以新课程为目标，在时间的过程中不断学习、应用英语，不仅仅是理解英语知识，还要做到在生活中能灵活地运用。初中英语课堂教学生活化进程并非一朝一夕能够完成，初中教师在英语教学的过程中需要将创新思维应用在教学实践中，并不断研究出适合学生的学习方法，让学生能够在学习知识的同