利用微信辅助提升初中数学教学质量的探讨

1、    利用微信辅助提升初中数学教学质量的探讨    钟三芹摘要：随着我国网络信息技术的发展，微信媒体受到广泛应用，可拓宽人们的交流渠道，提升沟通效果。初中数学教师在教学期间，使用微信方式有利于辅助提升教学质量，与学生之间创建良好的沟通平台，在相互沟通与交流的过程中，教师可打破传统的课堂教学模式，不再受到时间与空间的限制，学生可以随时随地的使用微信媒体向数学教师提出问题，有利于提升学生学习效果，为数学教学质量的提高夯实基础。关键词：初中数学；教学质量；微信辅助提升措施初中数学教学中教师使用微信方式，应创建家校与师生的沟通平台，形成学习资源的共享模式，在微

2、信沟通渠道的联系之下，有利于促进教师改革教学方式与方法，针对性的进行教学指导，提升整体教学工作效率与水平。一、创建家校方面的沟通平台初中阶段属于学生从童年时期到青春期的过渡时间，具备幼稚到成熟的过渡性特点，学生很容易出现独立性与依赖性之间矛盾问题，如果教师不能合理的掌控教学管理方法，将会影响学生的个性发展与学习效果。在此期间，为了更好的进行教育指导，促进学生健康成长，教师可以建立与家庭之间的沟通平台，在家长与教师之间合理沟通的情况下，有利于提升教学工作效果，创建新时期背景之下的教育管理模式。在此期间，教师应意识到微信沟通方式的重要性，与家长之间建立沟通平台，了解学生在家庭的实际情况，并明确家庭

3、教育特点。教师可以通过微信的方式指导家长进行家庭教育，使得家长在教育的过程中保证教育方式的准确性，辅助教师提升数学教学质量。例如：初中数学教师使用微信媒介与学生家长相互联系，了解学生家庭时间数学学习情况，明确学习特点与兴趣爱好，然后给予家长正确的指导意见，使得家长在教育的过程中可以养成良好习惯，并形成正确的观念。在此期间，教师还可以结合家长的反馈进行教学改革，针对性的开展教育管理等工作，形成良好的沟通与协调模式。其次，在使用微信媒介的过程中，可以转变传统家长会方式，打破局限性，使用一对一的沟通方式完成当前任务，在数学教师与家长之间紧密联系的情况下，促进教学质量的全面提升。二、建立教师与学生之间

4、的沟通平台初中数学知识内容较为复杂，而每位学生的数学知识学习能力存在差异，很容易受到遗传因素、环境因素与家庭因素的影响出现学习问题，因此，初中数学教师在教学过程中需遵循因材施教的工作原则，结合学生的实际学习特点与年龄特点等开展教学工作，面临全体学生开展标准化的教育活动，掌握学生学习难点，并针对性的开展教学活动。首先，在初中数学教学期间，需针对学生的需求等进行分析，编制标准化与多元化的教育管理模式，并创建合理的教学机制，整合教师资源与学习资源，满足当前学生的学习需求。尤其在假期的时候，教师可以使用微信平台与学生相互交流，在互动的过程中了解学生学习难点，给予正确的指导。其次，在师生交流的过程中，教

5、师需听取学生的意见，整改教学方式，并向学生反馈教学内容，使得学生理清自身的学习思路，更好的参与到初中数学知识学习活动中。例如：初中数学教师在讲解“几何圖形”知识点的时候，可以在网络中搜索关于几何图形的知识与图片，然后发送到班级微信群中，要求学生在微信群中进行讨论，在学生讨论期间教师可以进行观察，在了解每位学生理解情况之后，开展辅导工作。最后，初中数学教师在与学生之间相互沟通的过程中，应将微信辅助工具作为主要内容，在沟通平台的支持下更好的完成当前任务，从而激发学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性1。三、创建学习方面的共享平台初中数学教师在使用微信媒体的过程中，需创建学习方面共享平台，在微信中教师

6、与学生、学生与学生之间良好沟通。在此期间，教师还可以指导学生进行自主探究，在合作交流的情况下深入理解与学习知识，培养学生的自主学习与合作协作能力，满足当前的教学发展需求。为了更好的开展数学教学工作，教师还可以建设微信公众号，定期在其中分享学习资源，使得学生在学习中养成良好习惯。且学生可以使用微信平台展示自己的学习成果，在假期的时候还可以发起“学习互动”等活动，促进学生之间相互交流，形成良好的教育氛围。为了更好的开展微信教学工作，教师不仅要在其中设置数学知识，还可以融入一些其他学科的知识，例如：物理现象图片、视频等，使得学生在学习中拓宽视野陶冶情操，并形成课堂知识的延伸机制，有利于提升教学工作效率与水平，满足当前实际教学发展需求2。结语：在初中数学教学期间，教师要想更好的提升教学工作质量，就要合理使用微信辅助教学方式完成任务，制定完善的计划方案，与家长、学生进行全方位交流，在沟通中培养学生自主学习与探究能力，使其养成良好习惯，并提升学习效果，有利于提高教学工作质量