中国水的困惑课程设计

1、会计学1中国水的困惑课程设计中国水的困惑课程设计第1页/共36页教材的地位教材的地位 教材分教材分析析中国气候、河流中国气候、河流中国的水资源中国的水资源中国的主要产业中国的主要产业 承上启下承上启下第2页/共36页一、知识与技能一、知识与技能1 1、了解中国水资源、了解中国水资源时空分布特点时空分布特点。2 2、分析我国水资源问题产生的、分析我国水资源问题产生的原因原因。3 3、结合实例，掌握解决中国水资源问题的、结合实例，掌握解决中国水资源问题的途径途径。二、过程与方法二、过程与方法 培养学生培养学生读图分析读图分析、归纳概括归纳概括、团结协作团结协作的能力。的能力。三、情感态度与价值观三

2、、情感态度与价值观 渗透渗透环境教育环境教育，培养学生惜水、节水的，培养学生惜水、节水的美德美德，增强保护水资源的，增强保护水资源的社会社会责任感责任感。教育教学目标教育教学目标 教材分教材分析析第3页/共36页教学重点 教学难点1 1、中国水资源时空分布、中国水资源时空分布特点特点。2 2、节约节约用水和用水和保护保护水资源的重要性。水资源的重要性。重难点确定重难点确定 教材分教材分析析1 1、造成中国水资源时空分布不均的、造成中国水资源时空分布不均的原因原因。2 2、解决中国水资源时空分布不均的、解决中国水资源时空分布不均的途径途径。第4页/共36页 教法简教法简介介角色角色扮演法扮演法读

3、图读图分析法分析法讨论法讨论法实验法实验法第5页/共36页 学法简学法简介介第6页/共36页二、发现病症二、发现病症三、查找病因三、查找病因四、确定疗法四、确定疗法课堂结构课堂结构 教学设计教学设计五、调理养身五、调理养身一、导入新课一、导入新课第7页/共36页一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 教学设计教学设计n创设情境：把中国的水资源比作一位病人，大家来当医生，共同来为“她”诊断治疗。第8页/共36页二、开门见山，找出病症二、开门见山，找出病症 教学设计教学设计第9页/共36页三、读图分析，找到病因三、读图分析，找到病因 教学设计教学设计这是“病人”病历上关于降水的记录，从中可以

4、看出降水的时空分布有什么特点？时间：时间：夏秋多，冬春少夏秋多，冬春少空间：空间：东南多，西北少东南多，西北少第10页/共36页根据上图，你能得出中国水资源的空间分布特点吗？根据上图，你能得出中国水资源的空间分布特点吗？中国水资源的空间分布特点：地区分布不均，南多北少，东多西少。第11页/共36页地域地域水资源供需状况水资源供需状况对应地区对应地区北方北方 带带 带带 带带南方南方 带带 带带缺水少水过渡多水丰水塔里木盆地、内蒙古高原西部青藏高原北部、东北平原西部华北平原、辽东半岛长江中下游平原、横断山区海南岛、武夷山脉P67 P67 活动活动1 1空间分布不均会给工农业生产带来什么问题？第1

5、2页/共36页时间分配不均：夏秋多，冬春少。这些河流的汛期出现在哪几个月，从图中你能得出中国水资源时间分配的特点吗？第13页/共36页夏季夏季冬季冬季时间分配不均会给水资源的利用带来什么问题？第14页/共36页1.这幅“心电图” 起伏大吗？最大值是哪一年，最小值是哪一年？2.这种特点会带来哪些问题？由此我们可以得出：中国水资源的年际变化（ ）大1959年最大年最大 1965年最小年最小第15页/共36页四、专家会诊，确定疗法四、专家会诊，确定疗法 教学设计教学设计4、实验演示组：利用老师所提供的工具，根据空间问题方案组设计的方案，做出一个反映这一方案的模拟实验。第16页/共36页五、防治结合，

6、调理养身五、防治结合，调理养身 教学设计教学设计第17页/共36页第18页/共36页第19页/共36页你和你的家人你和你的家人说说你和你的家人还说说你和你的家人还有哪些节水的小技巧有哪些节水的小技巧。1 1、你刷牙或洗澡抹沐浴、搓澡时，有没有关上水龙头？、你刷牙或洗澡抹沐浴、搓澡时，有没有关上水龙头？2 2、你家淘米、洗菜的水有没有重复利用？（浇花等）、你家淘米、洗菜的水有没有重复利用？（浇花等）3 3、你家有没有使用节水龙头或节水器具？、你家有没有使用节水龙头或节水器具？4 4、你家洗碗筷时有没有把水龙头关上？、你家洗碗筷时有没有把水龙头关上？5 5、你家的水龙头有没有漏水？、你家的水龙头有

7、没有漏水？6 6、你家有没有过量使用洗洁剂？、你家有没有过量使用洗洁剂？7 7、只有两三件衣服时你会不会用洗衣机洗？、只有两三件衣服时你会不会用洗衣机洗？8 8、你家有没有经常用水解冻或冷却食物？、你家有没有经常用水解冻或冷却食物？用水小调查第20页/共36页工业用水工业用水农业用水农业用水生活用水生活用水第21页/共36页第22页/共36页 我国河流年径流量居世界第六位，人均水资源拥有量仅相当于世界人均水量的四分之一。随着人口的增长，城市化的推进，工农业的发展，我国水资源的供需矛盾仍然会十分严重。节约用水是缓解缺水问题的有效途径。第23页/共36页诊断报告诊断报告病症病症病因病因处方处方缺水

8、缺水水资源时间分配不均水资源时间分配不均兴修水库兴修水库水资源空间分布不均水资源空间分布不均跨流域调水跨流域调水水污染水污染防治水污染防治水污染用水量大，浪费严重用水量大，浪费严重节约用水，科学用水节约用水，科学用水板书设计第24页/共36页 课后反课后反思思第25页/共36页第26页/共36页中国主要水电站第27页/共36页枯水期枯水期汛期汛期第28页/共36页引黄济青第29页/共36页南水北调 1.三条调水线路的起止点是哪里，是为了解决哪里的缺水问题？2.三条调水线路各有什么优缺点？3.该工程完成后将有何重要作用？第30页/共36页教材的地位教材的地位 教材分教材分析析中国气候、河流中国气

9、候、河流中国的水资源中国的水资源中国的主要产业中国的主要产业 承上启下承上启下第31页/共36页教材的地位教材的地位 教材分教材分析析中国气候、河流中国气候、河流中国的水资源中国的水资源中国的主要产业中国的主要产业 承上启下承上启下第32页/共36页三、读图分析，找到病因三、读图分析，找到病因 教学设计教学设计这是“病人”病历上关于降水的记录，从中可以看出降水的时空分布有什么特点？时间：时间：夏秋多，冬春少夏秋多，冬春少空间：空间：东南多，西北少东南多，西北少第33页/共36页三、读图分析，找到病因三、读图分析，找到病因 教学设计教学设计这是“病人”病历上关于降水的记录，从中可以看出降水的时空分布有什么特点？时间：时间：夏秋多，冬春少