2017新版部编本二年级上册《朱德的扁担》教案设计5_第1页
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文档简介

1、教学内容 ：13、朱德的扁担 ( 第二课时 )教学目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学重难点 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。课前准备 ：课件、字卡。教学过程 ：教学内容教师活动学生活动一、复习检查。二、 学习第三自然段。1、开火车认读生字、词语。2、指名朗读课文。3、 课文 1、 2 自然段讲了什么 ? 1、这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁? 2、出示句子。（1）读。（2）从这句话中，你体会到什么？（3） “满满”“一块儿”体会到什么？（ 4）同样的

2、穿着体会到什么？（5）指导朗读。1、朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。 （穿着、粮食、笑容）2、（1）指名读。（2）再读，体会。（5）用敬佩的语气读。( 这里加了一个环节， 找动3、既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？（1）轻声读后面的课文。（2）出示句子。a、自由读。b、再读第二自然段中的相关语句。c、一个“藏”字，让你体会到了什么呢？4、战士们这种爱戴之情有没有实现呢？从哪个词看出来？5、出示句子。（1）指名读。（2）从朱德连夜赶做扁担，你体会到什么？（3） “越发”是什么意思？你从中体会到什么？词， 并用上这样的动词说一句话，有点难度，但在几个孩子的带

3、领下， 基本能完成。 ) 3、（1） 找出相关的句子划一划。（2）交流。a、思考：为什么会累坏？b、读中感受。c、体会大家非常敬爱朱德，这种体贴和关心，也是一种爱戴。4、画出相关的词语。想 想 还 可 以 换 什 么词？（让孩 子在书上找这个词，我下去巡视的时候，发现小 部分孩子画的是“赶做” 。 ）（2） 读中体会朱德不怕困难，坚持不懈的精神。（发现孩子已经有个坏习惯，说大道理，不知道三、总结全文。四、作业。（4）指导朗读。6、感情朗读第三段。1、齐读课文。2、总结。是不是教育的失败， 再次和孩子说清要就事论事，不能想当然。）一、选词填空。1、储备储藏（1）红军战士（）了足够的粮食。（2） 小动物把过冬的粮食（ ）在洞里。2、坚守坚持（1）不管别人怎么说， 他一直（ ）自己的意见。（2）不管是刮风还是下雨，解放军叔叔都 （ ）在边防哨所。二、连词成句。1、朱德战士们也一道跟同志去挑粮2、同志一根朱德连夜扁担又赶

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