九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏1 新版新人教版PPT学习教案

1、会计学1九年级语文下册九年级语文下册 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏1 新版新版新人教版新人教版激趣导入 “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历代君主身边都有几位敢进谏的大臣,而劝谏能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术,战国时齐威王非常幸运地遇到了这样一位贤臣邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。第1页/共28页作者简介 刘向(约前77前6),原名更生,字子政。沛县(今属江苏)人。西汉经学家、目录学家、文学家。宣帝时,为谏大夫。元帝时,任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱,旋得释。后又以反对恭、显下狱,免为庶人。成帝即位后,

2、得进用,任光禄大夫,改名为“向”,官至中垒校尉。曾奉命领校秘书,所撰别录,为我国最早的图书公类目录。所撰战国策是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书(国语是第一部),又称国策。第2页/共28页文题背景【创作背景】 邹忌讽齐王纳谏题目的意思是邹忌劝齐王听取、接受文武百官的建议,题目即表明了这篇文章的核心内容,语言简洁,概括性强。讽,是讽喻的意思,特指下对上用委婉的语言暗示、劝告或指责。讽谏,不同于直谏或劝谏。第3页/共28页文题背景【文题解说】 春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争,各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民众风起云涌的反抗斗争,都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代,士作为一

3、种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识,游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到,人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相延揽人才,虚心纳谏,争取“士”的支持。战国策中的这篇邹忌讽齐王纳谏记录的就是这样的情况。至于邹忌讽齐王纳谏的故事,于史无考。第4页/共28页文言积累1.通假字徐公来,孰视之(“孰”通“熟”,仔细)2.一词多义齐国之美丽者也(的)问之(代词,他)吾妻之美我者(取消句子独立性)孰视之(代词,指徐公)暮寝而思之(代指这件事)朝廷之臣莫不畏王(的)由此观之(代词,指这件事)臣之妻私臣(的)王之蔽

4、甚矣(取消句子独立性)群臣吏民能面刺寡人之过者(的)燕、赵、韩、魏闻之(代词,指上文所说的事)之第5页/共28页文言积累燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐(朝见)于是入朝见威王(朝廷)朝服衣冠(早晨)欲有求于我也(向)能谤讥于市朝(在)皆以美于徐公(比)受上赏(上等的)上书谏寡人者(下级向上级传达)乃重修岳阳楼(兴建,建造)外结好孙权,内修政理(整治)雨村便急忙修书(撰写)邹忌修八尺有余(身高)朝于上修第6页/共28页文言积累我孰与城北徐公美(代词,谁)孰视之,自以为不如(通“熟”,仔细)臣诚知不如徐公美(确实,的确)帝感其诚(诚心,诚意)此诚危急存亡之秋也(确实,的确)今将军诚能命猛将统兵数万(表

5、假设,如果、果真)今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕(果真)孰诚第7页/共28页文言积累3.古今异义窥镜而自视(古义:照;今义:偷偷地看)今齐地方千里(古义:土地方圆;今义:某一区域,空间的一部分,部位)能谤讥于市朝(古义:议论;今义:讥讽,诽谤)宫妇左右莫不私王(古义:国君旁边的近臣;今义:左边、右边或大约)第8页/共28页文言积累邹忌讽齐王纳谏(古义:委婉劝说;今义:讽刺)吾妻之美我者,私我也(古义:偏爱;今义:自私)能面刺寡人之过(古义:当面指责;今义:用尖的物体进入或穿过)邹忌修八尺有余(古义:长,原文指身高;今义:改正)虽欲言,无可进者(古义:即使;今义:虽然)第9页/共28页吾妻之美我者

6、(形容词的意动用法,认为美)闻寡人之耳者,受下赏(动词的使动用法,使听到)朝服衣冠(名词用作动词,穿、戴)臣之妻私臣(形容词用作动词,偏爱)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏(名词作状语,当面)4.词类活用第10页/共28页5.文言句式(1)判断句城北徐公,齐国之美丽者也妾之美我者,畏我也(2)倒装句忌不自信(宾语前置)皆朝于齐(介宾结构后置)(3)省略句朝服衣冠(省略主语)(4)被动句王之蔽甚矣第11页/共28页文题解读1.战国策 战国策是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作,也是一部重要的国别体散文集,最初有国策国事等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为战国策。全书共33篇,主要记载

7、的是战国时策士们的言论和行动。战国策语言活泼流畅,人物栩栩如生。战国策是先秦历史散文的奇葩,对后世史学和文学产生极为深远的影响。 第12页/共28页文题解读2.邹忌 齐国的谋臣,历桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就借谈论弹琴,阐述治国安民之道。齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的淳于髡不服,就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。 第13页/共28页文

8、题解读3.齐威王 齐威王是一个很有作为的君王。据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止王之庭,三年不飞又不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。第14页/共28页文题解读 文题“邹忌讽齐王纳谏”的意思是“邹忌用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝齐威王,结果是齐威王接受邹忌的规劝并广开进谏渠道,采纳雅谏”。第15页/共28页点读正音昳( )丽 窥( )镜朝( )服 衣冠( )期( )年 间( )进朝( )于

9、齐要求:结合注释,读得准,读得畅;虚词停顿要鲜明 。提示:注意“昳丽、窥镜、朝服衣冠、期年、间进、朝于齐”等加点字的读音。 y ku zh o gu n j ji nch o第16页/共28页自读断句要求:结合注释,读得准,读得畅;虚词停顿要鲜明。提示:注意一下句子的朗读节奏。邹忌/修/八尺有余我孰与/城北徐公美王之蔽/甚矣此所谓/战胜于朝廷今齐地/方千里,百二十/城第17页/共28页悟读入文要求:读出人物的语气。(1)“我孰与城北徐公美?”“吾孰与徐公美?”“吾与徐公孰美?邹忌窥镜后的自得又不自信。(2)“君美甚,徐公何能及君也?”妻之答,要读出融融的爱恋之情。“徐公何能及君也?”怯怯的拘谨

10、之意。“徐公不若君之美也。”阿谀奉承之情。(3)“暮寝而思之,曰:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”深沉、恳、切,并注意其节奏感。第18页/共28页品读悟意 要求:默读课文,结合注释疏通文句。(1)重点字词修:长,这里指身高。 昳(y)丽:光艳美丽。服:名词活用作动词,穿戴。窥(ku)镜:照镜子。谓:对说。 其:他的。孰:谁。 孰与:与比,谁更,表示对比。甚:极,很。 及:赶得上,比得上。复:又。 旦日:第二天。若:如,比得上。 明日:第二天。孰:通“熟”(sh),仔细。 之:指城北徐公。私:动词,偏爱。 畏:害怕。欲:想要。寝:指躺着。 思之:想这件事。第

11、19页/共28页品读悟意(2)重点句式城北徐公,齐国之美丽者也(判断句)忌不自信(宾语前置)旦日,客从外来,与坐谈(省略句)皆朝于齐(介宾结构后置)第20页/共28页译读出文概括文本各部分的主要内容。全文分为三个部分。 第一部分,写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐 公还美这件事中悟出一个深刻的道理进谏的缘起。 第二部分,邹忌以自己被蒙蔽的事情为例,讽谏齐威王进谏的内容。第三部分,写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大效果。第21页/共28页译读出文设疑一:邹忌是如何与徐公比美的呢? 问妻:我孰与城北徐公美?妻答:君美甚,徐公何能及君也? 问妾:吾孰与徐公美?妾答:徐公何能及君也? 问客:吾与徐公孰美?客答

12、:徐公不若君之美也。 点拨: 三人的回答看起来相似,但仔细品味却相去甚远,对话中人物的身份地位、性格特点都得到了鲜明的体现。(妻十分肯定,不容怀疑的口气。妾畏怯、顺从的心理。客应酬、逢迎的态度。)第22页/共28页译读出文设疑二:妻、妾、客三答后,邹忌“暮寝而思之”,“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢? “暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”,尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后,经过“孰视”“窥视”,知道自己明明不如徐公美,而妻、妾、客偏偏说他比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至

13、此他豁然顿悟,认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人,在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。第23页/共28页译读出文设疑三:邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的? 王曰:“善”,这是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大,由近及远,由此及彼,由家事到国事,用自己的切身体验去规劝齐王,设喻巧妙,推理自然。入情入理,态度诚恳,所以齐王欣然接受了他的意见。第24页/共28页译读出文设疑四:齐王是怎样纳谏的?臣民是怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何? (1)齐王下令按进谏的方式,分三等悬赏群臣吏民。“能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度,这在封建社会是罕见的,也正是邹忌敢于进谏的原因。 (2)臣民进谏分三个阶段,发生了三次变