水调歌头 (3)

1、 在大自然的景物中，月亮是极富在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩新月，人们会想到新生萌想象。一钩新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会想到光明磊落的人格想到光明磊落的人格在月亮身上在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。集中了人类多少美好的理想和憧憬。苏轼仰望明月，他会想到什么呢？苏轼仰望明月，他会想到什么呢？明确目标：明确目标： 1、掌握文学常识，读准字音。、掌握文学常识，读准字音。 2、理解词的内容，感受词人的

2、感情思想。、理解词的内容，感受词人的感情思想。 3、在进一步掌握词的内容上背诵此词。、在进一步掌握词的内容上背诵此词。走近苏轼走近苏轼 苏轼，字子瞻，号苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为弟弟苏辙并称为“三三苏苏”。是。是“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。 写此词之时，他宦途写此词之时，他宦途失意贬官，心情抑郁。失意贬官，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达中秋赏月

3、，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写旦，在醉意朦胧之中写下这首词。下这首词。苏苏 轼轼什么是宋词 词，是中国词，是中国古代诗歌古代诗歌的一种。它始于南梁代，形成于的一种。它始于南梁代，形成于唐代，唐代，五代十国五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，故俗称后开始兴盛，至宋代达到顶峰，故俗称宋宋词词。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长短句长短句。 填词依据的乐谱叫填词依据的乐谱叫词调词调。词有许多不同的调，每种词。词有许多不同的调，每种词调，各有特定的名称，叫调，各有特定的名

4、称，叫词牌词牌，如，如水调歌头水调歌头、西江西江月月、浣溪沙浣溪沙等。等。 词的段落叫做词的段落叫做阙阙，也叫做，也叫做片片。 词的流派有两种：一，婉约派（李清照）；词的流派有两种：一，婉约派（李清照）； 二，豪放派（苏轼、辛弃疾）。二，豪放派（苏轼、辛弃疾）。 小序：是交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。水 调 歌 头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小小 序：序：（交代写词的时间及缘由）（交代写词的时间及缘由）词牌名：词牌名： 给标出的字注音：给标出的字注音：宫宫阙阙 （ ）琼琼楼楼 （ ）绮绮户户 （ ）婵婵娟娟 （ ）不不胜胜寒（寒（ ）丙丙辰辰 （ ）qu

5、qingqchnshng chn 朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：读出延长音。如：明月明月/ /几时几时/ /有？把酒有？把酒/ /问问/ /青青天天。不知不知/ /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕/ /是是/ /何何年年。/我我/ /欲欲/ /乘风乘风/ /归去，又恐归去，又恐/ /琼楼琼楼/ /玉宇，玉宇，高处高处/ /不胜不胜/ /寒寒。/起舞起舞/ /弄弄/ /清影，清影，何似何似/ /在在/ /

6、人人间间。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。愿人长久，千里共婵娟。水调歌头水调歌头 苏 轼 诵读全词并根据

7、诵读全词并根据课下注释讨论理解诗课下注释讨论理解诗词大意。词大意。 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。 明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风归返，又恐怕返宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。回月宫的美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎

8、比得上在人间。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。 明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月不该对人们有什照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。明媚皎然。 自主学习，小组互助自主

9、学习，小组互助1、词前小序可否去掉？其作用是什么？、词前小序可否去掉？其作用是什么？ 2、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？3、哪些是实景？哪些是虚景？、哪些是实景？哪些是虚景？4、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？ 5、这首词表现了作者怎样的人生态度？、这首词表现了作者怎样的人生态度？1 1、词前小序可否去掉？其作用是什么？、词前小序可否去掉？其作用是什么？ 2 2、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？品味词句，体会诗情品味词句，体会诗情 不能去掉，因为词前小序中，不

10、能去掉，因为词前小序中，“中秋中秋”、“兼怀兼怀子由子由”，透露了写作本词的时间和缘由。，透露了写作本词的时间和缘由。上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间的矛盾心情。上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间的矛盾心情。下阙抒情，抒发作者的思念之情和他的乐观旷达下阙抒情，抒发作者的思念之情和他的乐观旷达 联系：借景抒情、情景交融联系：借景抒情、情景交融上阙：上阙：下阙：下阙：望月（写景）望月（写景）怀人（抒情）怀人（抒情）借景抒情借景抒情情景交融情景交融3 3、哪些是实景？哪些是虚景？、哪些是实景？哪些是虚景？4 4、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？ 5 5、这首

11、词表现了作者怎样的人生态度？这首词表现了作者怎样的人生态度？品味词句，体会诗情品味词句，体会诗情 但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外，的感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世遁世”的念的念头，表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。头，表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户；绮户； 虚景：宫阙、琼楼玉宇虚景：宫阙、琼楼玉宇

12、练练 习：习：水调歌头水调歌头作者作者，苏苏 轼轼宋宋 代代（朝代）（朝代）。文学家文学家反映了作者反映了作者与与的思的思 想矛盾。想矛盾。现实现实理想理想1 1、这首词的主题是什么？这首词的主题是什么？这首词表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的怀念。2 2、本词的主旨句（也是怀念亲人）的句、本词的主旨句（也是怀念亲人）的句子是哪句？子是哪句？（名句）（名句）3 3、因思念亲人而夜不成寐：、因思念亲人而夜不成寐： 4 4、下片中含有人生哲理句：、下片中含有人生哲理句： 1 1、这首词的主题是什么？这首词的主题是什么？2 2、本词的主旨句（也是怀念亲人）的句、本词的主旨句（也是怀念亲人）的句子是哪句？

13、子是哪句？（名句）（名句）1 1、这首词的主题是什么？这首词的主题是什么？2 2、本词的主旨句（也是怀念亲人）的句、本词的主旨句（也是怀念亲人）的句子是哪句？子是哪句？（名句）（名句）转朱阁，低绮户，照无眠。2 2、本词的主旨句（也是怀念亲人）的句、本词的主旨句（也是怀念亲人）的句子是哪句？子是哪句？（名句）（名句） 请欣赏一段歌曲，展开联想、想象，品味词的意境。轻松片刻： 月光，曾激发过无数诗人月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？或月色的诗句吗？ “星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流”（唐（唐杜杜甫）甫） “海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此