Scratch教学设计

1、精品文档与 Scratch 的第一次接触昆阳二小黄莹莹教学目标：知识与技能：1. 学会启动和退出 Scratch ，认识 Scratch 的工作界面。2. 学会新增舞台背景，会新增/ 删除角色（演员）3. 学会使用如下程序块：过程与方法：通过创作一个有情节的动画，了解舞台、 角色列表、 角色资料区、脚本区和程序区之间的相互联系。情感态度与价值观：通过学生自己创作动画、 展示同学的动画让感受使用 Scratch 带来的乐趣并对 Scratch 产生兴趣。教学重点：新增舞台背景，会新增/ 删除角色（演员）教学难点：创作一个有情节的动画。教学过程：一、激趣导入播放 Scratch自带的 breakd

2、ance 动画，导入课题。二、 Scratch的功能Scratch除了创作动画还可以创作什么呢？电脑游戏、故事片、音乐、贺卡、玩数学、玩语文、模拟物理现象等。三、初识Scratch界面1. 启动 Scratch在桌面上有一只小猫， 正在张大嘴巴和我们打招呼呢。 我们双击它启动， 也可以在开始程序中启动。2认识 Scratch界面A舞台演出的地方，作品最后呈现出来的地方。引导学生观察舞台有什么特点？（介绍右上角的开始执行绿旗控制按钮，全部停止按钮）B. 角色列表、角色资料区。1欢迎下载精品文档舞台上所有的演员都集中在这里，我们可以通过上面的三个按钮来选择演员，绘制演员。 中间上面的这一区域就是角

3、色资料区，和角色有关的信息都呈现在这里。C.脚本区是最重要的，想让演员演什么只要在这里发号施令。D.程序指令区它是为脚本区服务的，它里面有 8 大类，动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数值与逻辑运算、变量。每一个分类下面都有不同的指令。3. 出示任务一：启动 scratch 软件，熟悉 scratch 界面。四尝试制作动画1、创建角色要制作一个动画我们先做什么，再做什么？先在角色列表中创建一个角色， 默认的情况是已经有一个小猫的角色， 如果你想自己创建一个新角色，可以通过这三个按钮来实现。再为角色命名。2. 制作动画小花已经站在舞台的中间了，你们想它怎么演？生：老师想它动起来，先到动作程序指

4、令区下面拖拽一块移动10 步指令到脚本区，再到控制类拖一块当绿旗被点击，放在移动10 步的上面，意思就是说当舞台上的绿旗被点击，就执行移动 10步我们来舞台中点击绿旗看一看，你们发现了什么生：小花动了师：还发现了什么生：小花的脚是飘过去的，看起来不自然。师：如果我能让消化移动10 步后，脚变一个造型就好了。你觉得到哪一类去找这个指令？师：把下一个造型拖过来放在移动10 步的下面，让它移动10 步后换下一个造型。你能想象现在小花做动作的？生：这时候小花说“你好！ ”，再移动10 步，下一个造型， “说等等我。 ”3. 学生练习、反馈任务二：创建一个角色，让它边走边说教师巡视，期间鼓励学生多做尝试

5、。展示几位做出不同效果的学生作品，请他们说说都有什么新的发现。五完善动画你的角色和大家的不一样？你是怎样制作的？角色在哪里走来走去呢？任务三：添加舞台背景，为自己的动画编写一个情节。六展示作品你觉得他的作品怎样？谁来说说他的优缺点。七总结今天我们用搭积木的方法来做动画， 这样搭积木我们也叫它编程， 大家觉得难吗？今天我们是第一次接触编程，接下来我们还会接触更多好玩的编程知识，请大家期待。下课。2欢迎下载精品文档初识 Scratch黄茂兴教学目标：1. 初步了解 Scratch 的界面；能打开 Scratch 自带的作品；2. 初步尝试播放按钮；3. 初步尝试角色的选择、舞台的选择；4. 了解每

6、个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5. 尝试简单脚本的编写教学过程一、激发兴趣，导入新课打开 scratch软件，演示两个例子。例子 1：Music andDance 6 BreakDance例子 2：Games 3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等 5 个按钮。学生自由操作10 分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。介绍 Scratch 的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识 Scratch1. 打开软件2. 介绍界面。3欢迎下载精品文档(1) 舞台：角色演出的地方，随机介绍(2) 角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3

7、) 角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4) 脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内， 像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5) 程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的Scratch 小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作。教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。四、添加舞台

8、背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么？。4欢迎下载精品文档Scratch教案北海小学教育集团陈滨滨一、教材分析Scratch 是新教材小学六年级下册第二单元的内容，是小学阶段的编程基础课，也是一块完全崭新的内容。在内容上，它也是独立于上一单元的，学习 scratch 对下一单元机器人的学习有铺垫作用。从内容上看，教材分为两部分。第一部分是scratch界面的认识，第二部分是 scratch 的基本操作。界面认识里包括快捷方式、 初始界面和各个区块的认识，初步熟悉 scratch 。在 scratch 的基本操作中，主要是通过指令的拖拽和脚本的编写，在舞台上让造型按指令行动起来。二、

9、学生分析Scratch 对于六年级的学生是全新的知识，在以前的学习中也没有学习过类似的编程软件， 极具挑战。 但是经过三到六年级小学阶段信息技术的学习，学生的基础可以接受scratch的基本操作。根据课前摸底，部分学生参加学校信息学的培训，有一定的pascal 编程基础，但还不是很擅长编程和算法。三、教学目标1初步了解 scratch软件及界面。2演示作品让学生欣赏，激发学习兴趣。3打开 scratch ，试着体验一下。4通过小兔蹦起来、乌龟爬起来和龟兔赛跑学习scratch基本操作。四、教学重点： 认识 scratch和 scratch的基本操作。五、教学难点： scratch基本操作。六、

10、教具准备：1 发送学生素材包。2 准备帮助文档和操作文档。七、课时安排： 1 课时。八、教学过程课前游戏：走迷宫规则：按绿色旗帜开始游戏，在15 秒内从起点到终点为过关，否则为失败。5欢迎下载精品文档T: 同学们都很厉害，但是厉害的不是会玩游戏，最厉害的是会创造游戏。今天，我们要学习一款新的软件，只要同学们认真听，肯定会从中获得一些收获和成长。接下来，我们就一起进入龟兔赛跑的世界。龟兔赛跑是一则寓言故事，用简洁、概况的语言讲一讲这个故事。但是这个是很久以前的故事了，今天我们要当一回小编剧，重新编一下龟兔赛跑的故事。1. 认识工具：3 分钟探究 scratch 试着打开各个按钮，看看有什么作品。提示 1：跟以前学过的软件类似，是一个标准的windows 软件。提示 2：快捷方式、指令面板、角色信息区、菜单与工具栏、脚本区、舞台区和角色列表区。你学会了哪些操作？2. 小兔蹦起来：森林里有一只小兔，它很爱蹦蹦跳跳，请同学们让小兔蹦起来！演示舞台背景修改：舞台多个背景导入。把森林导入到舞台，形成背景。角色导入方式：角色造型导入。把小兔造型导入舞台。脚本编写：绿色旗帜开始移动 10 步下一个造型等待 0.5 秒重复