秋天的怀念 (9)

1、秋天的怀念秋天的怀念史铁生史铁生1 1、掌握字词，积累词语。、掌握字词，积累词语。2 2、整体感知课文，把握全篇的感情基调。、整体感知课文，把握全篇的感情基调。3 3、在、在“秋天秋天”的故事中，理解母爱的内涵。的故事中，理解母爱的内涵。成功目标成功目标:1 1、根据课下注释，填写作者简介。、根据课下注释，填写作者简介。2 2、快速出声阅读课文，划出生字词。、快速出声阅读课文，划出生字词。3 3、给划横线的字词注音。、给划横线的字词注音。成功自学成功自学:史铁生史铁生 1951年生于北京，年生于北京， 19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅

2、。上了轮椅。 他写的他写的我与地坛我与地坛被公认被公认为中国近为中国近5050年最优秀的散文之年最优秀的散文之一。一。小说小说我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾、命若命若琴弦琴弦、务虚笔记务虚笔记，散文集散文集我我与地坛与地坛、病隙碎笔病隙碎笔等等成功展示成功展示: 活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽的残废了双龄上忽的残废了双腿。腿。 两条腿瘫痪后的最初几两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。听录音，体会听录音，体会作者情感作者情感分角色朗读课文分角色朗读课文 1 1、快速默读课文，用一句简洁的话概括文意。

3、、快速默读课文，用一句简洁的话概括文意。2 2、课文里几次写到、课文里几次写到“看花看花”？我有什么反应？我有什么反应？3 3、你觉得文中的、你觉得文中的“我我”，性格脾气是什么样的？，性格脾气是什么样的？ 找出证据。找出证据。 成功合作成功合作 1 1、用一句简洁的话概括文意。、用一句简洁的话概括文意。成功展示：成功展示：身患重病的母亲照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励身患重病的母亲照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他好好活下去的故事。他好好活下去的故事。 母母 亲亲 “我我”第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次听说北海的花都开了，我听说北海的花都开了，我推着你去走走。推着你去走走。不，我不去不，我不去北海

4、的菊花开了，我推你去北海的菊花开了，我推你去看看吧看看吧什么时候什么时候又是秋天，妹妹推我去看北海看又是秋天，妹妹推我去看北海看了菊花了菊花我俩在一块儿，我俩在一块儿，要好好活。要好好活。2、课文里几次写到、课文里几次写到“看花看花”？我有什么反应？我有什么反应？ 望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后

5、，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。的暴怒无常。 成功检测：成功检测： 秋词秋词 刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 子夜秋歌子夜秋歌 李白李白 长安一片月，万户捣衣声。长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。何日平胡虏，良人罢远征。 山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春

6、芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。请默写一首关于秋天的古诗请默写一首关于秋天的古诗。1 1、在、在“怀念怀念”的情意中，感受的情意中，感受“爱母爱母”的思绪。的思绪。2 2、在、在“秋天的怀念秋天的怀念”中，获得中，获得“好好活好好活”的思考。的思考。成功目标：成功目标： 1 1、找出文中文中描写母亲的动作、语言、神、找出文中文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，说说面对我的暴躁母亲情、心理等的句子，说说面对我的暴躁母亲是怎么做的，看出母亲是一个怎样的人？是怎么做的，看出母亲是一个怎样的人？2 2、此时母亲自己的情况如何？、此时母亲自己的情况如何？成功自学成功自学面对面对“我我

7、”的暴躁，母亲的暴躁，母亲 悄悄地悄悄地躲出去躲出去 偷偷地偷偷地听我的动静听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活 母爱就是一个个动作，一句句母爱就是一个个动作，一句句话语，一个个表情。话语，一个个表情。 眼边红红的眼边红红的动作描写动作描写神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写 品读第二段，母亲又是怎样对品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？待儿子的？ 挡挡在窗前在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还比我还敏感敏感母亲此时，自己的情况是怎样的？母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症身患绝症 儿子瘫痪儿

8、子瘫痪深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有无私的母亲，坚强的母亲无私的母亲，坚强的母亲央求儿子成为坚强的儿子央求儿子成为坚强的儿子 成功合作：成功合作： 1、文章结尾段写菊花的作用是什么？、文章结尾段写菊花的作用是什么？ 2、文章结尾重复母亲的话有什么含义？、文章结尾重复母亲的话有什么含义？淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉 写菊花蓬勃旺盛的生命力，渲写菊花蓬勃旺盛的生命力，渲染出悲壮、深沉的

9、氛围，突出了染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我我”的心理从痛苦无望转向明朗、的心理从痛苦无望转向明朗、坚强的变化。坚强的变化。1、文章结尾段写菊花的作用是什么？、文章结尾段写菊花的作用是什么？2、文章结尾重复母亲的话有什么含义？、文章结尾重复母亲的话有什么含义？“我我”已经像母亲期待的那样不再消沉已经像母亲期待的那样不再消沉了，能够和妹妹一起相互扶持，积极乐了，能够和妹妹一起相互扶持，积极乐观的面对生活了观的面对生活了 母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们并不觉得。由于母亲的疾病，失去生滴，我们并不觉得。由于母亲的疾病，失去生命夺目的光华。可我们对母爱的意

10、义有了特殊命夺目的光华。可我们对母爱的意义有了特殊的发现的发现正是她的要好好活，让我们懂得母正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任就就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。命活得如此光亮。 在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。你为我想想

11、。”事实上我也真的没为她想过。那时她的事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最