《劝学》《师说》论证方法及其范例

1、.劝学、师说论证方法一、类比论证所谓类比论证，就是类推、 比较论证的意思。也即通过对甲事物的分析，类推到与其属性相同的乙事物 :然后从两者的比较中得到某种启示，从而说明某个道理。在具体的写作中，用作类比引申的材料，一般是寓言、童话、典故、神话故事、自然现象和社会幽默小品等。类比论证的好处在于材料本身的生动有趣及富于哲理性，能使文章观点鲜明深刻。课文展示 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉 :积善成德，而神明自得，圣心备焉。”荀子运用积土成山，风雨兴焉 ”“积水成渊，蛟龙生焉 ”两个事例，论证了积累的重要性，或者说是不断学习的重要性。这是从 “物事 ”的角度进行例举。事实上， 所有的写作都

2、不可能为写物而写物，写物的终结目的，还是为了写人， 于是荀子顺水推舟，类比得出了 “积善成德，而神明自得，圣心备焉 ”的结论，也即圣人也是不断学习而成的。例文展示 2中心论点：“善于借助外物”。借助高峰，能够看得更远；借助车马，能轻松到达千万里；借助船只，可以安全横渡江河。 我们每个人生下来都是白纸一张，天性禀赋没有差异，而借助学习，则可以提升自我，成就不一样的人生。小试牛刀： 必修一同步练习第36 页第 4 题：.“仿照劝学第2 段，用该段的例子作论据，用类比论证的方法写一段话，文段的主题是：勤能补拙。不少于100 字。” 参考示例 中心论点：“勤能补拙”。没有超长的手臂，但是奋力攀登高处，

3、可以让远处的人看得更清晰；没有便捷的车马，每天坚持努力多走一程程，也能抵达远方；没有骄人的游泳技术， 不妨花点时间打造一条小船， 最终也会顺利地到达彼岸。学海无涯苦作舟， 在学习上每个人也可以通过勤奋弥补不足， 提高自己！二、举例论证：师说第三段以圣人孔子为例，运用例证法，进一步阐释了师道、师生关系，从正面论证了自己理论的正确“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。在人们眼中，孔子是圣人，圣人尚且如此，那一般人就更不必说了， 虽用寥寥数语却把孔子的言行写得很具体，因而很有说服力。小试牛刀： 从必修一同步练习第39 页治国学杂话、40 页求学之道，在乎坚持中寻找论据，论证“勤能补拙”。素材：英国医生

4、詹纳在经过 30 年的艰苦努力之后， 才发现了牛痘接种的原理和方法， 终于使人类免受天花之苦； 德国细菌学家埃利希为了研究传染病的化学疗法， 经过几百次失败，才研制成功“六零六”，成为治疗梅毒的特效药。.学生范例 卡莱尔说：“天才，就是无止境刻苦勤奋的能力。 ” 学习重于积累，而积累的多少就在于你是否勤奋！我们读一部名著，看见他征引那么繁博，分析那麽细密，情不自禁地赞叹“真是天才，神人啊！ ”殊不知，他们只是从铢积寸累困知勉行得来的，是从无数的摘抄小册子、一张张的单纸片中勤勤恳恳积累而来。我们再反过来想，如果他们很懒惰，不积累、 不思考， 哪得丰富的素材， 哪得后来分析整理、自我“发酵”的资本？正是因为经过 30 年的艰辛努力，英国医生詹纳才发现了牛痘接种的原理和方法，终于使人类免受天花之苦；正是因为经过几百次失败的勤奋探索，德国细菌学家埃利希才研制成功“六零六” ，成为治疗梅毒的特效药。“三更灯火五