一年级下册识字6第一课时(网友来稿)教案教学设计

1、一年级下册识字 6 第一课时 （ 网友来稿 ） 教案教学设计 识字 6 （第一课时 ） 课堂教学实录 课型：识字课 学习目标： 1 认识“海、鸥”等 14 个生字。会写“沙、海”。 2 正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事 物。 4 培养学生的口头表达能力与创造力以及对美的感受 力。 教学时间： 2 课时 教师：投影片、生字词车票、景物名称卡片、数量词卡 片、生字苹果 学生：词语卡片、生字卡片 教学过程： 第一课时 一、情境导入。 1 师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天呀，春光明媚， 风和日丽，我们中队要举行一次春游活动，大家高兴吗？就 让

2、我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！同学们， 你们看（以动画形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动 场面，最后定格在韵文的第四小节）“一面队旗，一把铜号， 一群红领巾，一片欢笑”，少先队员们是多么地高兴啊！你 们能把这个小节读好吗？ 自由读第四小节。 2 师：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子 （生字及 其拼音变色，其它字去掉拼音），你还会读吗？ 小伙伴互相读，指名读，齐读。 3 师：就让我们在欢笑和歌声中快快上车吧！ （汽车驶 来）上车前，得先买车票（卡片“铜号”、“红领巾”、 “铜”、“号”、“领”），每张车票上都有一个字或一个 词，读对了，这张车票就送给你。 小伙伴互相读，指名读。

3、 二、导游学文。 1 师：拿到了车票，就让我们出发吧！ （以动画形式连 续出现海边、乡村、公园的景色，最后三幅图定格在同一画 面）今天，我们要去的第一站是海边，海水轻轻地拍打着沙 滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条 帆船。接着，我们要去乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦 秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快 乐地游来游去，果园里，果树开花了，五颜六色，美丽极了！ 最后，我们来到山上，放眼望去，一竿竿翠竹修长挺拔，一 孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快 乐的飞鸟 2 师：今天，我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公 园（板书：海边、乡村、公园），老师

4、在乡村看见了秧苗和 稻田（板书：秧苗、稻田 词配图 ），你在哪里看见了什么？ 小伙伴互相说，指名说，并板书。 3 师：我们把今天旅游时看到的写下来，就是一篇优 美的韵文，你们想读吗？快快翻开语文书 95 页，看看课文 的第一、二、三小节。不用老师教，你们自己能读吗？如果 遇上了不认识的字，你有什么好办法吗？ 自由读第一、二、三小节。 三、学字学词。 1 师：刚才，大家读课文都读得很认真。现在，请你 们读读课文里的这些词语（出现 9 个注音词语“海鸥、沙滩、 军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿”）。 自由读，指名读，齐读。 2 师：现在，我们把拼音去掉。没有了拼音的帮助， 你还认识它们吗？

5、每对小伙伴的桌面上都有一套词语卡片， 请小伙伴指着卡片互相读，如果有不认识或读错的字，你们 要互相帮助，共同把它学会。 小伙伴互相读，（词语变序）小组开火车读。 3 师：你们真是太棒了，所以连大海爷爷也忍不住想 考考你们。你们看 （出现生字浪花“海”、“滩”、“溪”） 大海爷爷送来了三朵浪花，每朵浪花上都有一个生字，谁认 识？仔细观察这三个字，你发现了什么？ 四、指导写字。 1 师：偏旁是三点水的字都和水有关系，今天呀，我 们就来写写它们当中的“海”字。 （出现田字格里的“海”） “海”是什么结构的？左右结构的字要按照先左后右的笔顺 规则来写，请大家仔细看看，老师是怎么写的？ （板书：海） 2

6、 师：好看吗？偏旁是三点水的字，你们能写好吗？ 请大家翻开语文书 96 页“我会写”，我们来写写“沙”和 “海”。写之前，先听听大海爷爷要提醒我们些什么？（配 音“孩子们，写字要做到三个一：眼离书本要一尺，指离笔 尖要一寸，身离桌子一拳头。你做到了吗？”）同学们，赶 紧检查一下吧！姿势对了，就开始把“沙”和“海”都描红 一个。老师来看看，谁写字的姿势好，字又写得漂亮，就送 他一张“写字标兵”卡。 学生练习书写。 五、诵读韵文。 1 师：今天，我们到了海边、乡村和公园，看见了许 多美丽的风景。老师最喜爱乡村的景色，所以，我把第二小 节读一读“一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园”。 你最喜爱哪

7、里的景色？就请你把那个小节好好地读一读。 自由选择读，指名读，接力赛读。 2 师： 让我们伴着音乐，尽情地读一读，一边读， 边展开想象的翅膀，一起走进这美丽的大自然！ 配乐齐读。 六、巩固生字。 1 师：大家读得多高兴啊！可是， （手指板书中的景物 名称）它们却有点儿不开心，原来它们和自己的朋友走散了， 你们愿意帮它们把朋友找回来吗？ 做游戏“找朋友”（数量词搭配）。 2 师：春游回来，让我们比比，看看谁的收获大。请 大家准备好生字卡片，把它一张一张地摆好在桌面上。老师 念一个字，谁最快从卡片中把它找出来，就可以得到生字苹 果。 做游戏“找卡片”（巩固生字）。 七、拓展创编。 1 师：我们今天

8、的春游活动真是太有意义了，不但欣 赏了大自然的美景，还认识了许多生字，你们高兴吗？在我 们身边，美丽的景物还有很多很多。你们愿意做小诗人，描 绘祖国的美景，描绘自己的生活吗？老师这儿有一个素材箱， 里面装着许多漂亮的明信片。先请每个组长抽取一张，再请 小组的同学互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文。 小组交流，自编韵文。 2 师：哪位小诗人愿意上台展示？ 指名编韵文，点击有关景物，拓展识字。 3 师：做小诗人有趣吗？请你们回家后，把在日常生 活中看到的美丽的景物画下来，制成明信片，再配上优美的 韵文，把它送给你的亲人和朋友，好吗？ 八、情境结束。 师：通过今天的春游活动，我们深深地感受到：我们的 祖国多么美丽，我们的生活多么快乐！就让我们在音乐声中， 用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧！ 配乐、配动作齐读课文。 板书设计： 识 字 6 海边 乡村 公园 第二课时 一、复习。 1 认读生字：游戏“字宝宝回家”。 2 互对词语： （！）师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。 （2）两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。 3 朗读课文： （1）小组赛读，选出小代表。 （2）小代表展示读，集体评价。 二、观察写字。 1静态观察：读字。 独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 2 动态观察：看范写。 仔细观察老师范写，注意笔顺。 3 体验