大班数学活动：双色火车

1、大班数学活动：双色火车活动目标： 1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。2 、初步尝试将分合式转化为加法算式。3 、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。活动准备：教具：数卡 2 5；小猫、小熊的头像卡片； 5 个南瓜；数卡1-5 两套；空白加法算式卡4 条；火车一列、空白加法算式卡一条。学具： 1、黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。2、幼儿活动材料双色火车活动过程：一、游戏“碰球”。师出示数卡2 5，请幼儿看数卡玩碰球游戏。师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。1

2、、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1 球碰几球？（嘿嘿，你的1 球碰*球）2 、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。二、分南瓜1 、教师出示5 个南瓜，小猫、小熊。师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5 个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢？会有几种不同的分法呢？你第1页 / 总共 23页是按什么方法分的呢？2 、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿 5 个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简单的符号把结果记录在这

3、张纸上。要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。（操作结束后请幼儿收拾操作材料）3 、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。1 ）请幼儿讲述自己的分法。2 ）比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好？为什么？（说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来， 另一边是一个一个地少下去）4 、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。1 ）教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。师：老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。2 ）请幼儿用数字表示并列加法算式。师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几？如果列一道加法算式，应该

4、是几加几等于几？小结：那原来的5 个南瓜可以用数字几来表示？原来我们发现5 可以分成* 和* 、* 和* 、* 和* 、 *和 *， *+*=5 、 *+*=5 、 *+*=5 、*+*=5 。3 ）集体念分式和算式一遍。三、完成幼儿活动材料双色火车1 、教师讲作业要求。第2页 / 总共 23页师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗？小兔想请小朋友把5 个车厢分成两部分，一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色？要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？在后面列一道加法算式。2 、幼儿操作，教

5、师指导，检查幼儿操作情况。2019-04-08活动目标： 1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。2 、初步尝试将分合式转化为加法算式。3 、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。活动准备：教具：数卡 2 5；小猫、小熊的头像卡片； 5 个南瓜；数卡1-5 两套；空白加法算式卡4 条；火车一列、空白加法算式卡一条。学具： 1、黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。2、幼儿活动材料双色火车活动过程：一、游戏“碰球”。师出示数卡2 5，请幼儿看数卡玩碰球游戏。师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是

6、我卡片上的数字宝宝。1 、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1 球碰几球？（嘿嘿，你的1 球碰*球）第3页 / 总共 23页2 、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。二、分南瓜1 、教师出示5 个南瓜，小猫、小熊。师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5 个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢？会有几种不同的分法呢？你是按什么方法分的呢？2 、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿 5 个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种

7、简单的符号把结果记录在这张纸上。要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。（操作结束后请幼儿收拾操作材料）3 、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。1 ）请幼儿讲述自己的分法。2 ）比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好？为什么？（说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来， 另一边是一个一个地少下去）4 、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。1 ）教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。师：老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。2 ）请幼儿用数字表示并列加法算式。师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几？

8、如果列一道加法第4页 / 总共 23页算式，应该是几加几等于几？小结：那原来的5 个南瓜可以用数字几来表示？原来我们发现5 可以分成* 和* 、* 和* 、* 和* 、 *和 *， *+*=5 、 *+*=5 、 *+*=5 、*+*=5 。3 ）集体念分式和算式一遍。三、完成幼儿活动材料双色火车1 、教师讲作业要求。师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗？小兔想请小朋友把5 个车厢分成两部分，一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色？要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？在后面列一道加法

9、算式。2 、幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作情况。2019-04-08活动目标： 1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。2 、初步尝试将分合式转化为加法算式。3 、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。活动准备：教具：数卡 2 5；小猫、小熊的头像卡片； 5 个南瓜；数卡1-5 两套；空白加法算式卡4 条；火车一列、空白加法算式卡一条。学具： 1、黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。2、幼儿活动材料双色火车活动过程：第5页 / 总共 23页一、游戏“碰球”。师出示数卡2 5，请幼儿看数卡玩碰球游戏。师：老师要和你

10、们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。1 、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1 球碰几球？（嘿嘿，你的1 球碰*球）2 、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。二、分南瓜1 、教师出示5 个南瓜，小猫、小熊。师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5 个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢？会有几种不同的分法呢？你是按什么方法分的呢？2 、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿 5 个小雪花片当作南

11、瓜，你先来分分看，选一种简单的符号把结果记录在这张纸上。要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。（操作结束后请幼儿收拾操作材料）3 、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。1 ）请幼儿讲述自己的分法。2 ）比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好？为什么？（说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来， 另一边是一个一个地少下去）第6页 / 总共 23页4 、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。1 ）教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。师：老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。2 ）请幼儿用数字表示并列加法算式。

12、师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几？如果列一道加法算式，应该是几加几等于几？小结：那原来的5 个南瓜可以用数字几来表示？原来我们发现5 可以分成* 和* 、* 和* 、* 和* 、 *和 *， *+*=5 、 *+*=5 、 *+*=5 、*+*=5 。3 ）集体念分式和算式一遍。三、完成幼儿活动材料双色火车1 、教师讲作业要求。师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗？小兔想请小朋友把5 个车厢分成两部分，一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色？要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几

13、来表示？在后面列一道加法算式。2 、幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作情况。2019-04-08活动目标： 1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。第7页 / 总共 23页2 、初步尝试将分合式转化为加法算式。3 、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。活动准备：教具：数卡 2 5；小猫、小熊的头像卡片； 5 个南瓜；数卡1-5 两套；空白加法算式卡4 条；火车一列、空白加法算式卡一条。学具： 1、黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。2、幼儿活动材料双色火车活动过程：一、游戏“碰球”。师出示数卡2 5，请幼儿看数卡玩

14、碰球游戏。师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。1 、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1 球碰几球？（嘿嘿，你的1 球碰*球）2 、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。二、分南瓜1 、教师出示5 个南瓜，小猫、小熊。师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5 个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢？会有几种不同的分法呢？你是按什么方法分的呢？2 、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再

15、拿 5 个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简单的符号把结果记第8页 / 总共 23页录在这张纸上。要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。（操作结束后请幼儿收拾操作材料）3 、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。1 ）请幼儿讲述自己的分法。2 ）比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好？为什么？（说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来， 另一边是一个一个地少下去）4 、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。1 ）教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。师：老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。2 ）请幼儿

16、用数字表示并列加法算式。师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几？如果列一道加法算式，应该是几加几等于几？小结：那原来的5 个南瓜可以用数字几来表示？原来我们发现5 可以分成* 和* 、* 和* 、* 和* 、 *和 *， *+*=5 、 *+*=5 、 *+*=5 、*+*=5 。3 ）集体念分式和算式一遍。三、完成幼儿活动材料双色火车1 、教师讲作业要求。师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗？小兔想请小朋友把5 个车厢分成两部分，一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色？要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？黄色车厢

17、有几第9页 / 总共 23页节，可以用数字宝宝几来表示？在后面列一道加法算式。2 、幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作情况。2019-04-08活动目标： 1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。2 、初步尝试将分合式转化为加法算式。3 、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。活动准备：教具：数卡 2 5；小猫、小熊的头像卡片； 5 个南瓜；数卡1-5 两套；空白加法算式卡4 条；火车一列、空白加法算式卡一条。学具： 1、黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。2、幼儿活动材料双色火车活动过程：一、游戏“碰球”。师出示数

18、卡2 5，请幼儿看数卡玩碰球游戏。师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。1 、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1 球碰几球？（嘿嘿，你的1 球碰*球）2 、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。二、分南瓜1 、教师出示5 个南瓜，小猫、小熊。师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5 个南瓜，想第 10页 / 总共 23页分给它的好朋友小猫和小熊。师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢？会有几种不同的分法呢？你是按什么方法分的呢？2 、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。师：我一会儿

19、请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿 5 个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简单的符号把结果记录在这张纸上。要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。（操作结束后请幼儿收拾操作材料）3 、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。1 ）请幼儿讲述自己的分法。2 ）比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好？为什么？（说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来， 另一边是一个一个地少下去）4 、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。1 ）教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。师：老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好

20、的方法记录下来。2 ）请幼儿用数字表示并列加法算式。师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几？如果列一道加法算式，应该是几加几等于几？小结：那原来的5 个南瓜可以用数字几来表示？原来我们发现5 可以分成* 和* 、* 和* 、* 和* 、 *和 *， *+*=5 、 *+*=5 、 *+*=5 、*+*=5 。3 ）集体念分式和算式一遍。第 11页 / 总共 23页三、完成幼儿活动材料双色火车1 、教师讲作业要求。师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗？小兔想请小朋友把5 个车厢分成两部分，一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色？要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火

21、车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？在后面列一道加法算式。2 、幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作情况。2019-04-08活动目标： 1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。2 、初步尝试将分合式转化为加法算式。3 、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。活动准备：教具：数卡 2 5；小猫、小熊的头像卡片； 5 个南瓜；数卡1-5 两套；空白加法算式卡4 条；火车一列、空白加法算式卡一条。学具： 1、黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。2、幼儿活动材料双色火车活动

22、过程：一、游戏“碰球”。师出示数卡2 5，请幼儿看数卡玩碰球游戏。师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。1 、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。第 12页 / 总共 23页师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1 球碰几球？（嘿嘿，你的1 球碰*球）2 、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。二、分南瓜1 、教师出示5 个南瓜，小猫、小熊。师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5 个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢？会有几种不同的分法呢？你是按什么方法分的呢？2 、教师请所有幼儿自己尝试分南

23、瓜并用符号记录结果。师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿 5 个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简单的符号把结果记录在这张纸上。要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。（操作结束后请幼儿收拾操作材料）3 、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。1 ）请幼儿讲述自己的分法。2 ）比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好？为什么？（说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来， 另一边是一个一个地少下去）4 、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。1 ）教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。师：老师想请

24、一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。第 13页 / 总共 23页2 ）请幼儿用数字表示并列加法算式。师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几？如果列一道加法算式，应该是几加几等于几？小结：那原来的5 个南瓜可以用数字几来表示？原来我们发现5 可以分成* 和* 、* 和* 、* 和* 、 *和 *， *+*=5 、 *+*=5 、 *+*=5 、*+*=5 。3 ）集体念分式和算式一遍。三、完成幼儿活动材料双色火车1 、教师讲作业要求。师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗？小兔想请小朋友把5 个车厢分成两部分，一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色？要求一种颜色的车

25、厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？在后面列一道加法算式。2 、幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作情况。2019-04-08活动目标： 1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。2 、初步尝试将分合式转化为加法算式。3 、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。活动准备：教具：数卡 2 5；小猫、小熊的头像卡片； 5 个南瓜；数卡1-5 两套；空白加法算式卡4 条；火车一列、空白加法算式卡一条。第 14页 / 总共 23页学具： 1、黄色雪花片每组一盒，操作盒

26、每人一个，记录纸每人一张，铅笔。2、幼儿活动材料双色火车活动过程：一、游戏“碰球”。师出示数卡2 5，请幼儿看数卡玩碰球游戏。师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。1 、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1 球碰几球？（嘿嘿，你的1 球碰*球）2 、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。二、分南瓜1 、教师出示5 个南瓜，小猫、小熊。师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5 个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢？会有几种不同的分法呢？你是按什么方法分的呢？

27、2 、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿 5 个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简单的符号把结果记录在这张纸上。要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。（操作结束后请幼儿收拾操作材料）3 、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。1 ）请幼儿讲述自己的分法。第 15页 / 总共 23页2 ）比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好？为什么？（说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来， 另一边是一个一个地少下去）4 、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算

28、式。1 ）教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。师：老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。2 ）请幼儿用数字表示并列加法算式。师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几？如果列一道加法算式，应该是几加几等于几？小结：那原来的5 个南瓜可以用数字几来表示？原来我们发现5 可以分成* 和* 、* 和* 、* 和* 、 *和 *， *+*=5 、 *+*=5 、 *+*=5 、*+*=5 。3 ）集体念分式和算式一遍。三、完成幼儿活动材料双色火车1 、教师讲作业要求。师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗？小兔想请小朋友把5 个车厢分成两部分，一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想

29、可以怎么刷颜色？要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？在后面列一道加法算式。2 、幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作情况。2019-04-08第 16页 / 总共 23页活动目标： 1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。2 、初步尝试将分合式转化为加法算式。3 、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。活动准备：教具：数卡2 5；小猫、小熊的头像卡片；5 个南瓜；数卡1-5 两套；空白加法算式卡4 条；火车一列、空白加法算式卡一条。学具： 1

30、、黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。2、幼儿活动材料双色火车活动过程：一、游戏“碰球”。师出示数卡2 5，请幼儿看数卡玩碰球游戏。师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。1 、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1 球碰几球？（嘿嘿，你的1 球碰*球）2 、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。二、分南瓜1 、教师出示5 个南瓜，小猫、小熊。师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5 个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢？会有几种不同的分

31、法呢？你是按什么方法分的呢？第 17页 / 总共 23页2 、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿 5 个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简单的符号把结果记录在这张纸上。要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。（操作结束后请幼儿收拾操作材料）3 、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。1 ）请幼儿讲述自己的分法。2 ）比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好？为什么？（说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来，另一边是一个一个地少下去）4 、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并

32、请幼儿用数字表示并列加法算式。1 ）教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。师：老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。2 ）请幼儿用数字表示并列加法算式。师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几？如果列一道加法算式，应该是几加几等于几？小结：那原来的5 个南瓜可以用数字几来表示？原来我们发现5 可以分成* 和* 、* 和* 、* 和* 、 *和 *， *+*=5 、 *+*=5 、 *+*=5 、*+*=5 。3 ）集体念分式和算式一遍。三、完成幼儿活动材料双色火车1 、教师讲作业要求。师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗？小兔想请小朋友把5 个车厢分第 18页 / 总共

33、23页成两部分，一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色？要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？在后面列一道加法算式。2 、幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作情况。2019-04-08活动目标： 1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。2 、初步尝试将分合式转化为加法算式。3 、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。活动准备：教具：数卡2 5；小猫、小熊的头像卡片；5 个南瓜；数卡1-5 两套；空白加法算式卡4 条；火车一列、空白

34、加法算式卡一条。学具： 1、黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。2、幼儿活动材料双色火车活动过程：一、游戏“碰球”。师出示数卡2 5，请幼儿看数卡玩碰球游戏。师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。1 、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1 球碰几球？（嘿嘿，你的1 球碰*球）2 、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。第 19页 / 总共 23页二、分南瓜1 、教师出示5 个南瓜，小猫、小熊。师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5 个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。

35、师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢？会有几种不同的分法呢？你是按什么方法分的呢？2 、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿 5 个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简单的符号把结果记录在这张纸上。要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。（操作结束后请幼儿收拾操作材料）3 、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。1 ）请幼儿讲述自己的分法。2 ）比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好？为什么？（说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来， 另一边是一个一个地少下去）4 、教师用自己的操作

36、纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。1 ）教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。师：老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。2 ）请幼儿用数字表示并列加法算式。师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几？如果列一道加法算式，应该是几加几等于几？第 20页 / 总共 23页小结：那原来的5 个南瓜可以用数字几来表示？原来我们发现5 可以分成* 和* 、* 和* 、* 和* 、 *和 *， *+*=5 、 *+*=5 、 *+*=5 、*+*=5 。3 ）集体念分式和算式一遍。三、完成幼儿活动材料双色火车1 、教师讲作业要求。师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗？小兔想请小朋友把5 个车厢分成两部分，一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色？要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示？在后面列一道加法算式。2 、幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作情况。2019-04-08活动