大班体育活动：跳竹竿

1、大班体育活动：跳竹竿活动目标 1了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用 xx xx节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。2体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。活动过程一、热身运动。 3 分 1物质准备在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。 2. 精神准备告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！ ） 音乐响起。 3武术操音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。音乐停。师：带着竹竿，半圆。二、探索利用竹竿练习跳的多种

2、方法 1谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练 " 跳" 的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。幼儿3：有没有了，你说。 2. 交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2 人一组合作，找个空的地方去试一试、 跳一跳，注意吹哨子的时候马上 （回来） 对，马上回来，不用带竹竿哦！ 3. 幼儿玩，教师指导。指导语一类，有关安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚

3、、跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。4教第1页 / 总共 18页师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧! 哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4 组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。三、练敲跳竹竿 1. 老师示范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么玩竹竿的， （播放音乐）仔细看哦！第 2 个 8 拍开始老师边喊节奏，第 3 个 8 拍一起来。师：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩

4、的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？2 人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上敲法 ：先合再分，合的时候敲两下吹哨，不带竹竿回来。老师评价师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3 组）评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。吹哨，回来。四、练习跳竹竿。1师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意

5、来试试跳竹竿？2017-07-31活动目标 1了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用 xx xx节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。2体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。活动过程一、热第2页 / 总共 18页身运动。 3 分 1物质准备在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。2.精神准备告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！ ） 音乐响起。 3武术操音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。音乐停。师：带着竹竿，

6、半圆。二、探索利用竹竿练习跳的多种方法 1谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练 " 跳" 的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。幼儿3：有没有了，你说。 2. 交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2 人一组合作，找个空的地方去试一试、 跳一跳，注意吹哨子的时候马上 （回来） 对，马上回来，不用带竹竿哦！ 3. 幼儿玩，教师指导。指导语一类，有关安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！有关跳的技巧：对！双脚并

7、拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。4教师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧! 哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4 组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。三、练敲跳竹竿 1. 老师示范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第2 个 8 拍开始老师边喊节奏，第3 个 8 拍一起来。师：我们第3页 / 总共 18页是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么

8、啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？2 人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上敲法 ：先合再分，合的时候敲两下吹哨，不带竹竿回来。老师评价师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3 组）评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。吹哨，回来。四、练习跳竹竿。1师：敲

9、竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？2017-07-31活动目标 1了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用 xx xx节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。2体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。活动过程一、热身运动。 3 分 1物质准备在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。2.精神准备告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！ ） 音乐响起。 3武术操音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，第4页 / 总共 18页哈

10、，嗬。音乐停。师：带着竹竿，半圆。二、探索利用竹竿练习跳的多种方法 1谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练 " 跳" 的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。幼儿3：有没有了，你说。 2. 交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2 人一组合作，找个空的地方去试一试、 跳一跳，注意吹哨子的时候马上 （回来） 对，马上回来，不用带竹竿哦！ 3. 幼儿玩，教师指导。指导语一类，有关安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行

11、了！有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。4教师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧! 哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4 组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。三、练敲跳竹竿 1. 老师示范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第 2 个 8 拍开始老师边喊节奏，第3 个 8 拍一起来。师：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。师：哦，这种玩法叫跳竹竿，

12、叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？2 人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏合合分分。合合在第5页 / 总共 18页哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上敲法：先合再分，合的时候敲两下吹哨，不带竹竿回来。老师评价师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3 组）评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。吹哨，回

13、来。四、练习跳竹竿。1师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？2017-07-31活动目标 1了解跳竹竿这一民间游戏的来历， 尝试用 xx xx节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。 2体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。活动过程一、热身运动。 3 分 1物质准备在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。 2. 精神准备告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！ ） 音乐响起。 3武术操音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威

14、。如：嘿，哈，嗬。音乐停。师：带着竹竿，半圆。二、探索利用竹竿练习跳的多种方法 1谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练 " 跳" 的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。幼儿3：有没有了，第6页 / 总共 18页你说。 2. 交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2 人一组合作，找个空的地方去试一试、 跳一跳，注意吹哨子的时候马上 （回来） 对，马上回来，不用带竹竿哦！ 3. 幼儿玩，教师指导。指导语一类，有关安全方面

15、的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。4教师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧! 哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4 组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。三、练敲跳竹竿 1. 老师示范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第 2 个 8 拍开始老师边喊节奏，第3 个 8 拍一起来。师：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来

16、说说看看。师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？2 人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上敲法：先合再分，合的时候敲两下吹哨，不带竹竿回来。老师评价师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3 组）评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。来，这次我们要听音乐罗，注意先合再

17、分。第7页 / 总共 18页吹哨，回来。四、练习跳竹竿。1师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？2017-07-31活动目标 1了解跳竹竿这一民间游戏的来历， 尝试用 xx xx 节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。 2体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。活动过程一、热身运动。 3 分 1物质准备在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。 2. 精神准备告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！ ） 音乐响起。 3武术操音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示

18、。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。音乐停。师：带着竹竿，半圆。二、探索利用竹竿练习跳的多种方法 1谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练 " 跳" 的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。幼儿3：有没有了，你说。 2. 交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2 人一组合作，找个空的地方去试一试、跳一跳，注意吹哨子的时候马上（回来） 对，马上回来，不用带竹竿哦！3. 幼儿玩，教师指导。指导语一类，有关

19、安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚、第8页 / 总共 18页跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。4教师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧! 哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4 组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。三、练敲跳竹竿 1. 老师示范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么玩竹竿的， （播放音乐）仔细看哦！第 2 个 8 拍开始老师边喊节奏，第 3 个 8 拍一起来。师

20、：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？2 人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上敲法 ：先合再分，合的时候敲两下吹哨，不带竹竿回来。老师评价师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3 组）评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地

21、上。来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。吹哨，回来。四、练习跳竹竿。1师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？2017-07-31活动目标 1了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用 xx xx节奏型敲竹第9页 / 总共 18页竿，并能单脚跳竹竿。2体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。活动过程一、热身运动。 3 分 1物质准备在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。 2. 精神准备告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！ ） 音乐响起。 3武术操音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。按音乐节

22、奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。音乐停。师：带着竹竿，半圆。二、探索利用竹竿练习跳的多种方法 1谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练 " 跳" 的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。幼儿3：有没有了，你说。 2. 交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2 人一组合作，找个空的地方去试一试、 跳一跳，注意吹哨子的时候马上 （回来） 对，马上回来，不用带竹竿哦！ 3

23、. 幼儿玩，教师指导。指导语一类，有关安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。4教师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧! 哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4 组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。三、练敲跳竹第 10页 / 总共 18页竿 1. 老师示范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么玩竹竿的， （播放音乐）仔细看哦！第 2 个 8 拍开始

24、老师边喊节奏，第 3 个 8 拍一起来。师：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？2 人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上敲法 ：先合再分，合的时候敲两下吹哨，不带竹竿回来。老师评价师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3

25、 组）评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。吹哨，回来。四、练习跳竹竿。1师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？2017-07-31活动目标 1了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用 xx xx节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。2体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。活动过程一、热身运动。 3 分 1物质准备在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。2.精神准备告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！ ） 音乐响起。 3武术操音乐第 11页 / 总共 18页前奏响

26、起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。音乐停。师：带着竹竿，半圆。二、探索利用竹竿练习跳的多种方法 1谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练 " 跳" 的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。幼儿3：有没有了，你说。 2. 交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2 人一组合作，找个空的地方去试一试、 跳一跳，注意吹哨子的时候马上

27、（回来） 对，马上回来，不用带竹竿哦！ 3. 幼儿玩，教师指导。指导语一类，有关安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。4教师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧! 哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4 组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。三、练敲跳竹竿 1. 老师示范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第2 个

28、8 拍开始老师边喊节奏，第3 个 8 拍一起来。师：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？2 人第 12页 / 总共 18页拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上敲法：先合再分，合的时候敲两下吹哨，不带竹竿回来。老师评价师：你们

29、是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3 组）评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。吹哨，回来。四、练习跳竹竿。1师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？2017-07-31活动目标 1了解跳竹竿这一民间游戏的来历， 尝试用 xx xx 节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。 2体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。活动过程一、热身运动。 3 分 1物质准备在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。 2. 精神准备告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！ ） 音乐响起。 3

30、武术操音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。音乐停。师：带着竹竿，半圆。二、探索利用竹竿练习跳的多种方法 1谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练" 跳" 的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老第 13页 / 总共 18页师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。幼儿3：有没有了，你说。 2. 交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2 人一组合作，找个空的地方

31、去试一试、 跳一跳，注意吹哨子的时候马上 （回来） 对，马上回来，不用带竹竿哦！ 3. 幼儿玩，教师指导。指导语一类，有关安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。4教师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧! 哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4 组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。三、练敲跳竹竿 1. 老师示范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么

32、玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第2 个 8 拍开始老师边喊节奏，第3 个 8 拍一起来。师：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？2 人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上敲法 ：先合再分，合的时候敲两下吹哨，不带竹竿回来。

33、老第 14页 / 总共 18页师评价师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3 组）评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。吹哨，回来。四、练习跳竹竿。1师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？2017-07-31活动目标 1了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用 xx xx节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。2体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。活动过程一、热身运动。 3 分 1物质准备在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。 2. 精神准备告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，

34、（我健康、我快乐！ ） 音乐响起。 3武术操音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。音乐停。师：带着竹竿，半圆。二、探索利用竹竿练习跳的多种方法 1谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练" 跳" 的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。幼儿3：有没有了，你说。 2. 交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2 人一组合作，找

35、个空的地方去试一试、跳一跳，注意吹哨子的时候马上（回来） 对，马上回来，不用带竹竿哦！3. 幼儿玩，教师指导。指导语一类，有关安全第 15页 / 总共 18页方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。4教师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧! 哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4 组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。三、练敲跳竹竿 1. 老师示

36、范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第 2 个 8 拍开始老师边喊节奏，第3 个 8 拍一起来。师：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？2 人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上敲法：先合再分，合的时候敲两下吹哨，不带竹竿回来。老师评价师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3 组）评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。吹哨，回来。四、练习跳竹竿。 1师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？第 16页 / 总共 18页2017-07