大班体育：跨跳圈

1、大班体育：跨跳圈活动目标：1 、学习助跑跨跳过35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。3 、积极参与活动，努力克服困难。活动准备：1 、人手一只直径为35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。2 、预先布置好区域活动场景。活动过程：1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。d 再次自由玩圈。2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题

2、：知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试？b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑跳”。c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用第1页 / 总共 12页力蹬地跃起的基本动作。d 幼儿练习3 、教师评价、小结游戏，结束活动。活动目标：1 、学习助跑跨跳过35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。3 、积极参与活动，努力克服困难。活动准备：1 、人手一只直径为35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。2 、预先

3、布置好区域活动场景。活动过程：1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。d 再次自由玩圈。2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试？b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找第2页 / 总共 12页准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑跳”。c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用力蹬地跃起的基本动作。d

4、幼儿练习3 、教师评价、小结游戏，结束活动。活动目标：1 、学习助跑跨跳过35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。3 、积极参与活动，努力克服困难。活动准备：1 、人手一只直径为35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。2 、预先布置好区域活动场景。活动过程：1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。d 再次自由玩圈。2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。a 教师出

5、示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈第3页 / 总共 12页吗？谁来试一试？b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑跳”。c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用力蹬地跃起的基本动作。d 幼儿练习3 、教师评价、小结游戏，结束活动。活动目标：1 、学习助跑跨跳过35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。3 、积极参与活动，努力克服困难。活动准备：1 、人手一只直径为35-40 厘米的圈，子母扣

6、为幼儿人数的一半。2 、预先布置好区域活动场景。活动过程：1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。d 再次自由玩圈。第4页 / 总共 12页2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试？b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑跳”。c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，

7、用力蹬地跃起的基本动作。d 幼儿练习3 、教师评价、小结游戏，结束活动。活动目标：1 、学习助跑跨跳过35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。3 、积极参与活动，努力克服困难。活动准备：1 、人手一只直径为35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。2 、预先布置好区域活动场景。活动过程：1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。第5页 / 总共 12页c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。d 再次

8、自由玩圈。2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试？b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑跳”。c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用力蹬地跃起的基本动作。d 幼儿练习3 、教师评价、小结游戏，结束活动。活动目标：1 、学习助跑跨跳过35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。3 、积极参与活动，努力克服困难。活动准备：1 、人手一只直径为

9、35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。2 、预先布置好区域活动场景。活动过程：1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。第6页 / 总共 12页a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。d 再次自由玩圈。2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试？b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑跳”。c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同

10、伴在助跑起跳前能找准起跳点，用力蹬地跃起的基本动作。d 幼儿练习3 、教师评价、小结游戏，结束活动。活动目标：1 、学习助跑跨跳过35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。3 、积极参与活动，努力克服困难。活动准备：1 、人手一只直径为35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。2 、预先布置好区域活动场景。第7页 / 总共 12页活动过程：1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活

11、动，大家跟着学一学。d 再次自由玩圈。2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试？b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑跳”。c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用力蹬地跃起的基本动作。d 幼儿练习3 、教师评价、小结游戏，结束活动。活动目标：1 、学习助跑跨跳过35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。3 、积极参与活动，努力克服困难。活

12、动准备：第8页 / 总共 12页1 、人手一只直径为35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。2 、预先布置好区域活动场景。活动过程：1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。d 再次自由玩圈。2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试？b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑跳”。c 教

13、师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用力蹬地跃起的基本动作。d 幼儿练习3 、教师评价、小结游戏，结束活动。活动目标：1 、学习助跑跨跳过35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。第9页 / 总共 12页3 、积极参与活动，努力克服困难。活动准备：1 、人手一只直径为35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。2 、预先布置好区域活动场景。活动过程：1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。c 集中

14、幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。d 再次自由玩圈。2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试？b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑跳”。c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用力蹬地跃起的基本动作。d 幼儿练习3 、教师评价、小结游戏，结束活动。活动目标：1 、学习助跑跨跳过35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。第 10页 / 总共 12页2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。3 、积极参与活动，努力克服困难。活动准备：1 、人手一只直径为35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。2 、预先布置好区域活动场景。活动过程：1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟