大班主题：我的心情

1、大班主题：我的心情活动目标：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。活动准备：1、课件制作我的心情2、各种颜色的纸及记号笔活动过程：1、欣赏哭泣的女人感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？2、幼儿欣赏哭泣的女人 3、你从哪里感觉到画家很不开心？4 、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。）6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。欣赏梦感受愉快

2、的心情 1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来的？ 2、幼儿欣赏梦 3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？ 4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。 1、 联系自身大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了 梦，心情很差时画了 哭泣的女人，你想画什么？怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？ 2、 幼儿选择色纸进行创作。3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。1、展示作品分享交流展示幼儿作品 2、 幼儿介绍自己的作品。 3、 心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。 4、 请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情 也去

3、告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。活动目标：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心第1页 / 总共 9页情，并尝试表达表现。活动准备：1、课件制作我的心情2、各种颜色的纸及记号笔活动过程： 1、 欣赏哭泣的女人感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？2、幼儿欣赏哭泣的女人 3、你从哪里感觉到画家很不开心？4 、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。）6、找找，画家还有哪些地

4、方用了这种夸张的变形的表现手法。欣赏梦感受愉快的心情 1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来的？ 2、幼儿欣赏梦 3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？ 4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。 1、 联系自身大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了 梦，心情很差时画了 哭泣的女人，你想画什么？怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？2、幼儿选择色纸进行创作。3、 教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。 1、展示作品分享交流展示幼儿作品 2、 幼儿介绍自己的作品。 3、 心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。 4、 请你把自

5、己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情 也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。活动目标：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。活动准备：1、课件制作我的心情2、各种颜色的纸及记号笔活动过程：1、欣赏哭泣的女人感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他第2页 / 总共 9页心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？2、幼儿欣赏哭泣的女人 3、你从哪里感觉到画家很不开心？4 、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的

6、变形的表现手法。）6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。欣赏梦感受愉快的心情 1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来的？ 2、幼儿欣赏梦 3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？ 4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。 1、 联系自身大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了 梦，心情很差时画了 哭泣的女人，你想画什么？怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？ 2、 幼儿选择色纸进行创作。3、 教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。 1、展示作品分享交流展示幼儿作品 2、 幼儿介绍自己的作品。 3、 心情不好时，还有

7、哪些可以使自己心情变好的方法。 4、 请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情 也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。活动目标：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。活动准备：1、课件制作我的心情2、各种颜色的纸及记号笔活动过程：1、欣赏哭泣的女人感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？2、幼儿欣赏哭泣的女人 3、你从哪里感觉到画家很不开心？4 、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？第3页 / 总共 9页幼儿摸摸自己

8、的脸。毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。）6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。欣赏梦感受愉快的心情1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来的？ 2、幼儿欣赏梦 3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？ 4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。 1、 联系自身大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了 梦，心情很差时画了 哭泣的女人，你想画什么？怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？2、幼儿选择色纸进行创作。3、 教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。 1、展示作品分享交流展示幼儿作品 2、 幼儿

9、介绍自己的作品。 3、 心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。 4、 请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情 也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。活动目标：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。活动准备：1、课件制作我的心情2、各种颜色的纸及记号笔活动过程： 1、 欣赏哭泣的女人感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？2、幼儿欣赏哭泣的女人 3、你从哪里感觉到画家很不开心？4 、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这

10、样的线条？幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。）6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。欣赏梦感受愉快的心情1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情第4页 / 总共 9页是怎样的？你从哪里看出来的？2、幼儿欣赏梦 3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。 1、联系自身大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了 梦，心情很差时画了 哭泣的女人，你想画什么？怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？2、幼儿选择色纸进行创作。3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。1、展示作

11、品分享交流展示幼儿作品 2、 幼儿介绍自己的作品。 3、 心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。 4、 请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情 也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。活动目标：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。活动准备：1、课件制作我的心情2、各种颜色的纸及记号笔活动过程： 1、 欣赏哭泣的女人感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？2、幼儿欣赏哭泣的女人 3、你从哪里感觉到画家很不开心？4 、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。5、

12、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。）6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。欣赏梦感受愉快的心情 1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来的？ 2、幼儿欣赏梦 3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？ 4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。 1、联系自身大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索第5页 / 总共 9页心情很好的时候画了 梦，心情很差时画了 哭泣的女人，你想画什么？怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？2、幼儿选择色纸进行创作。3、教师鼓励幼儿

13、用夸张的变形的方法来大胆表现。1、展示作品分享交流展示幼儿作品 2、 幼儿介绍自己的作品。 3、 心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。 4、 请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情 也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。活动目标：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。活动准备：1、课件制作我的心情2、各种颜色的纸及记号笔活动过程： 1、 欣赏哭泣的女人感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？2、幼儿欣赏哭泣的女人 3、你从哪里感觉到画家很不开心？4

14、 、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。）6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。欣赏梦感受愉快的心情 1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来的？ 2、幼儿欣赏梦 3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？ 4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。 1、 联系自身大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了 梦，心情很差时画了 哭泣的女人，你想画什么？怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？ 2、 幼儿选择色纸进

15、行创作。3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。1、展示作品分享交第6页 / 总共 9页流展示幼儿作品2、 幼儿介绍自己的作品。 3、心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。 4、请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。活动目标：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。活动准备：1、课件制作我的心情 2、各种颜色的纸及记号笔活动过程： 1、 欣赏哭泣的女人感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？2、幼儿欣赏哭泣的

16、女人 3、你从哪里感觉到画家很不开心？4 、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。）6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。欣赏梦感受愉快的心情 1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来的？ 2、幼儿欣赏梦 3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？ 4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。 1、 联系自身大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了 梦，心情很差时画了 哭泣的女人，你想画什么？怎样让别人一看就知道

17、你是什么样的心情？ 2、 幼儿选择色纸进行创作。3、 教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。 1、展示作品分享交流展示幼儿作品 2、 幼儿介绍自己的作品。 3、 心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。 4、 请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。第7页 / 总共 9页活动目标：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。活动准备：1、课件制作我的心情2、各种颜色的纸及记号笔活动过程：1、欣赏哭泣的女人感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画

18、的，猜猜是哪一幅？为什么？2、幼儿欣赏哭泣的女人 3、你从哪里感觉到画家很不开心？4 、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。）6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。欣赏梦感受愉快的心情 1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来的？ 2、幼儿欣赏梦 3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？ 4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。 1、 联系自身大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了 梦，心情很差时画了 哭泣的女人，你想画什么？怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？ 2、 幼儿选择色纸进行创作。3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。1、展示作品分享交流展示幼儿作品 2、 幼儿介绍自己的作品。 3、 心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。 4、 请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情 也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。活动目标：欣赏毕加索