《姥姥的剪纸》PPt

1、姥姥的剪纸姥姥的剪纸啧啧赞叹左邻右舍啧啧赞叹左邻右舍刷刷刷刷择菜薅草刷刷刷刷择菜薅草悦耳至极喜鹊登枝悦耳至极喜鹊登枝清清爽爽牛驮小兔清清爽爽牛驮小兔 课前预习：课前预习：用快速阅读法阅读课文，思考：用快速阅读法阅读课文，思考： 1、课文为什么以、课文为什么以“姥姥的剪纸姥姥的剪纸”为题？为题？ 2、为什么大家都喜欢姥姥的剪纸？、为什么大家都喜欢姥姥的剪纸？ 3、姥姥都剪了些什么？、姥姥都剪了些什么？ 姥姥的剪纸是什么样的？姥姥的剪纸是什么样的？ 课文里哪些语句具体描写课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？了姥姥的剪纸？ 1、要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能 。2、你姥姥神了，剪

2、猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣 。3、嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔 。动动 物物技艺高超技艺高超v一把普普通通的剪刀，一张普普通一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。蛋，剪只公鸡能打鸣。”技艺高超技艺高超 一天，我用双手死死地捂住姥姥的一天，我用双手

3、死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅不大，一幅“喜鹊登枝喜鹊登枝”便完成了。便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。密无可挑剔。喜 鹊 登 枝小组交流：小组交流：要加油啊1、读第四自然段你知道了什么？、读第四自然段你知道了什么？2、姥姥剪纸成功的原因是什么？、姥姥剪纸成功的原因是什么？ 3、姥姥剪纸为什么会这么熟悉？、姥姥剪纸为什么会这么熟悉？我服了，可还耍赖：我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！里偷着往外看了！？ 不管不管还是还是不管不管还是还是不不管管还是还是，姥

4、姥总在剪，手就有准头了。姥姥总在剪，手就有准头了。“熟能生巧熟能生巧，总剪总剪，手都有准头，手都有准头了！了！”结合你生活中的体验，说说你对这结合你生活中的体验，说说你对这句话的理解。句话的理解。 数九隆冬数九隆冬剪剪，三伏盛夏，三伏盛夏剪剪，日光下日光下剪剪，月光下，月光下剪剪，灯光下，灯光下剪剪，甚至摸黑，甚至摸黑剪剪。姥姥的手就姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。根延长的手指。 （比喻）（比喻）祖孙情深祖孙情深 课文具体写了几幅课文具体写了几幅“牛兔图牛兔图”？请画出相关的句子。请画出相关的句子。 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老一只顽皮的小兔子骑

5、在一头温顺的老牛背上。牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。草。 一头老牛定定地站着，出神地望着一一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。是一片开阔的草地。 一把普普通通的剪刀，一张普一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。动物、植物、器物，无所不能。 我从小就听人啧啧赞叹：我从小就听人啧啧赞叹：“你你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，姥姥神了，剪猫像猫

6、，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。鸣。” ” 对比手法对比手法 正面描写正面描写 夸张手法夸张手法 侧面描写侧面描写 联系上下文，理解这段话中的联系上下文，理解这段话中的“调皮蛋，刁难，挑剔，耍赖调皮蛋，刁难，挑剔，耍赖” ” 的的意思。意思。 反衬手法反衬手法 姥姥剪纸技艺为什么如此高超？姥姥剪纸技艺为什么如此高超？画出有关句子。画出有关句子。拳不离手、曲不离口。拳不离手、曲不离口。常年累月的练习与实践。常年累月的练习与实践。 理解理解 “ “熟能生巧，熟能生巧，总剪，手都有准头了！总剪，手都有准头了！”的意思。的意思。 这自然是夸张的说法，但反映了这自

7、然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说说吧，派啥用场？往哪儿贴？吧，派啥用场？往哪儿贴？” ” 看人乐看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草草动作语言描写动作语言描写 善良爽朗善良爽朗 干脆利索干脆利索 我服了，可还耍赖：我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！里偷着往外看了！？ 数九隆冬数九隆冬剪

8、剪，三伏盛夏，三伏盛夏剪剪， 日光下日光下剪剪，月光下，月光下剪剪， 灯光下灯光下剪剪，甚至摸黑，甚至摸黑剪剪。 熟能生巧熟能生巧v 冬练三九，夏练三伏。冬练三九，夏练三伏。v 拳不离手，曲不离口。拳不离手，曲不离口。v 只要功夫深，铁杵磨成针。只要功夫深，铁杵磨成针。v 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。v 台上三分钟，台下十年功。台上三分钟，台下十年功。 说一说：说一说：熟能生巧，总剪，手都有准头了。熟能生巧，总读， 。熟能生巧，总写， 。熟能生巧，总 。 通过本节课的学习通过本节课的学习, , 你有什么收获你有什么收获? ? 课堂检测课堂检测 一一、词语宝典。（把下面词语补

9、充完整）词语宝典。（把下面词语补充完整） 左（）右（）左（）右（） （）灵（）巧（）灵（）巧 深入（）（）深入（）（） 有求（）（）有求（）（） 熟能（）（）熟能（）（） （）（）赞叹（）（）赞叹二、轻松阅读。轻松阅读。 姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。（这句话说明了什她两根延长的手指。（这句话说明了什么？）么？） 目标检测：目标检测：1、课文姥姥的剪纸具体给我们介绍、课文姥姥的剪纸具体给我们介绍了了 、 、 、 四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥的的 、 和和 。 2、填上恰当的关联词。、填上恰当的关联词。（1）事实上，我（）事实上，我（ ）走多远、走多久，梦中（）走多远、走多久，梦中（ ）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。（2）无论何时，无论何地，（）无论何时，无论何地，（ ）忆及那清