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文档简介

1、三年级数学下册第七单元的优秀教案教学目标：1 、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义会认、读、写小 数部分不超过两位的小数2 、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小3 、使学生会计算一位小数的加减法教学建议：1 、调动学生的生活经验和已有知识促进知识经验的迁移2 、把握好小数的初步认识的学习要求3 、放手让学生探究简单的小数加减法的算法 课时安排：5 课时第 2 课时教学内容：小数的大小比较教学目标：1 、使学生初步会比较小数的大小2 、通过有小数的大小比较加深学生对小数含义的理解加强整数 和小数的联系分数和小数的联系教学重点：会比较小数的大小教学过程：一、复习并导入新课提问：比较整

2、数大小的方法是怎样的同分母分数的大小比较是 怎样老师小结：突出整数比较大小时要从高位比起把相同数位上的 数加以比较同分母的大小比较分子大的分数比较大把相同分数单位 分数的分子进行比较口算比赛：（用手势表示“大于号”、“小于号”）16012280 38860844/5 O 3/57/12 O 5/1216/20 O 9/20导入新课：前一阶段我已经学会了比较整数大小和比较分数大 小的方法今天我们先学习“小数的大小比较”（板书课题）二、新课1 、小组探究学习：P90例22 、补充例题（图略）请看图说出左图和右图中有几个几分之一 用小数怎样表示这两个小数个大为什么要求：从小数的含义上理解得出0.4&

3、lt;0.7紧接着要求学生再观察下图并要求边看图边思考 这图和上图有什么不同比较时应先比较一位再比较一位 学生回答后教师小结时突出下图中有整数而上图没有；有整数 的情况下小数大小的比较要先比较整数部分再比较小数部分就如同 比较整数大小一样先要比较千位再比较百位比较大小都从高位 比起把相同数位上的数进行比较进而说明左图的数大于 2 右图的数不到 2 所以圆圈中应该填“>”2.501.83 、学生试练2.502.38.6 08.90.23 00.533.22 01.28使学生明确两数的整数部分个位上都相同就要再看小数部分个 大4 、教师简单小结比较小数的方法 比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同比较大 小都从高位比起把相同数位上的数进行比较有整数部分的小数要先 比整数部分再比较小数部分；整数部分相同再看小数部分个大三、练习P90 下边的“做一做” 补充练习在0里填上合适的小数 0>0>0>0>0>0四、全课总结（略）五、教学反思 由于数的

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