沙埕中心小学2012年秋季六年级数学期末质量分析表

1、福鼎市沙埕中心小学20122013学年第一学期六年（2）班数学学科期末质量分析王联斌一、试题试卷来源及试卷评价：本次期末质量测试题由福鼎市进修校教研室统一命题。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷 题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注 重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。题型新颖丰富，依次呈现的是填空（22.5%）、选择（5%）、计算题（25.5%）、操作（4.5%）、 解决问题（42.5%）这五个部分二、考试质量情况参考人数及格人数及格率优生人数优

2、生率总分314080-850平均分95.1570-790综合比97.03%60分以下1333296.97%3193.94%分数段10096-9990-9586-89人数101651三、试题分析1. 学生答题整体情况本次期末测试从学生答题情况开看，还算可以。基本运算、基础知识部分学生掌握 得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。答题情况较弱的是填空题、选择题、 冋题解决等这些认知水平较咼、需一定解决冋题能力的习题。2. 细化分析：（一）填空（22.5%）（1）考点：长方体和正方体的表面积和体积计算、比的知识应用、计量单位之间 的换算、用分数表示可能性等知识。（2）答题情况：本题的得分率是98

3、.9%可见学生掌握的很好。失分较严重的是第 12 题，部分同学把摸到素数的可能性错填成 1/2 ，摸到合数的可能性错填成 3/5 。还有 部分同学数字看错了导致失分。（3）失分原因 :一是对素数和合数的概念混淆。二是答题不够认真。（4）今后教学要加强 :一是加强概念的理解和知识点的落实，二是讲究解题策略和审 题方法。（二）选择（ 5%）（1）考点：百分数的意义、一个数与分数相乘比大小、长方体和正方体的展开图等 知识。（2）答题情况 : 本题的得分率是 97%。大部分同学掌握的很好但有 4位同学对“如果a是大于1的自然数，下列各式中得数最大的是（） ax 9/10a十9/10 9/10宁a”错选

4、成导致失分。（3）失分原因 :一是对一个数与分数相乘的积的规律掌握不好。二是缺乏解题方法。 三是不够认真答题。（4）今后教学要加强 :一是加强有关规律的探索教学。二是教会学生解答选择题的方 法。（三）计算（ 25.5%）（1）考点：分数的乘除法、混合运算（简便计算） 、解方程等知识。（2）答题情况 : 本题的得分率是 98.9%。大部分学生都能过关，少部分同学往往是过 程做对，可结果出错。（ 3）失分原因 :一是异分母相加减还不够熟练。二是粗心结果导致失分。三是书写不 工整。（4）今后教学要加强 :一是突出计算能力的教学。二是平时要求学生做好计算题的书 写工作。三是每天坚持不懈地练一练计算题。

5、（四）操作（ 4.5%）（1）考点：用涂色表示分数乘分数的积、根据长与宽的比来画一个长方形。（2）答题情况 : 本题的得分率是 96%。可见这部分掌握的很好， 但还有 3 位同学对分 数乘分数的积不能正确地用图来表示导致扣分。（3）失分原因 :分数乘分数的意义理解不到位。（4）今后教学要加强 :要扎实地理解分数乘法的意义知识。五）解决实际问题（ 42.5%）(1) 考点：问题解决是数学的重头戏，它覆盖了解方程、比的应用、长方体的实际 应用、百分数的意义、分数乘除法应用题等知识。(2) 答题情况：本题的得分率是94%。部分学生对百分数的意义叙述的不够完整。还有学生对分数乘除法的熟练关系式掌握不透

6、如第7题应用题。学生都错误的列成1/5X 9/10-9/10 X 1/9.平时都已讲过，但学生还是理解不够透彻导致失分，也有一小部分学 生不认真计算导致扣分。(3) 失分原因:一是不能正确找出数量关系式。特别是找不准单位“ 1”的那个量。二 是答题不认真，缺乏解题方法。(4) 今后教学要加强：一是加强数量关系的教学，教给方法找准单位“ T的那个量。 二是养成认真审题的习惯。四、取得明显成效之处及经验：1、基础知识掌握较牢固。如填空题、判断题，选择题、实践操作题正确率较高；2、具备初步的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。从答卷情况来看，绝大部分同学已具备初步的分析和解决问题的能力，这足以说明我在

7、教学中很注意教给学生分析 的方法，重视学生能力的培养。五、存在的问题1. 就试卷总体来说，学生对基础知识掌握较扎实，养成良好的学习习惯表现包括认真 审题，细心答题，计算不粗心 检验,能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题 的能力有待进一步地提高。看错、抄错题目的现象时有发生。2. 灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。六、今后的措施做法：从试卷的方向来看我认为今后在教学中可以从以下几方面来改进1. 立足于教材 扎根于生活。教材是我们的教学之本在教学中 我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识。又要 在教材的基础上，紧密联系生活让学生多了解

8、生活中的数学， 用数学解决生活中的问题。2. 教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的学习能力。在平时的教学中作为教师要尽可能地为学生提供学习材料，多创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的 教学中要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，涉及解题的策略。让 有的学生从“怕”做解决问题到“喜欢”做解决问题的题目。3多做多练。其实提高和培养学生的计算能力。要让学生说题目的算理，也许不一 定会错。但有时是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这一点可以从试卷上很清 晰地反映出来，学生排除计算干扰的本领。4. 关注生活 培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系。让数学从生活中来到 生活中去

9、是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真 正引向生活，引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5. 关注过程 引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基本知识和基本技能，而 且要着力引导学生进行自主探究。培养自觉发现新知发现规律的能力。这样既能使学生 对知识有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探索的科学方法。让学生的学 习不仅知其然 还要知其所以然。6. 教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方 法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。7. 及时做好错题本，及时交流反馈。8. 要关注学生中的弱势群体。后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决