沙龙活动总结报告

1、沙龙活动总结报告11 月 16 日，星期日，天空中下着蒙蒙细雨， 相较室外的冷清， 在正源秀馆里却热闹非凡。 今天是开展“今太阳幼儿园家长观影沙龙” 的日子，各班幼儿的家长踊跃报名， 体现出对孩子教育的关心和决心。这次观影活动和家长们分享的是一部十分感人的关于儿童成长 的印度电影， 电影中的小主人公伊翔是一位有读写障碍的孩子， 他很 喜欢在一个固有的物体上加入自己天马行空的想象， 本应该是一个无 拘无束快乐成长的孩子， 却被刻板地以分数来划分人的应试教育所践 踏。孩子的问题非但没有得到父母和老师的关注、理解和帮助，反 而遭到了严厉的批评、惩罚和歧视伊翔开始自我封闭，目光呆滞 而胆小，原本丰富的

2、内心世界被封锁，一度处在心理崩溃的边缘。在遇到美术老师尼克后，伊翔开始有了转变。尼克是一所特殊 学校的老师，他偶然间来到伊翔所在的寄宿学校，担任了美术老师， 尼克的教学方法是这所学校前所未有的， 他不给孩子框框， 只让孩子 自己去想象， 用孩子肆意的内心世界去自由地将图画填满。 当他发现 伊翔的特别时， 就开始对他关注起来， 尼克老师在确定伊翔是一个读 写障碍的孩子后，就对他做了家访。尼克老师通过家访，让伊翔的父 母了解到伊翔与其他孩子的不同， 不是因为孩子不努力， 而是孩子需 要和别人不同的教育方法，这让父母对伊翔多了许多理解和愧疚。尼克老师还发现伊翔十分喜欢画画，并且很有潜力，于是之后 尼

3、克老师马上开始伊翔制定出一系列有效可行的教育方案， 带伊翔去 郊外写生、做沙盘游戏、关心他、爱护他 在尼克老师的努力下， 伊翔终于开始在美术方面展现出异于常人的天赋，最后在一次全校性 的绘画大赛中，伊翔完成了他的蝶变，脱颖而出，他紧紧拥抱着关心 和帮助他的尼克老师，热泪盈眶在整个观影的过程中，许多家长和老师几度失控落泪。在孩子 的成长过程中，是需要耐心和关注的，如果孩子出现了这种字母颠倒、 写字差行、注意力不集中、身体协调性差的状况，我们首先要警觉， 他是不是有读写障碍？孩子是需要我们帮助的，而不是一味地进行 “严刑拷打”，过度的溺爱和严爱都是一种曲解的爱。家对一个人的成长来说，至关重要，直接

4、影响孩子的一声。但 现实中，往往有许多家长却忽略了这一点，总是高高在上，很少把孩 子的心灵感受当回事。总是把自己所为的爱和温暖强加给孩子， 很少 倾听孩子的心声，很少关注孩子的需求，把孩子当成自己的私有品， 不停地复制和提高，却忽略了孩子成长和教育的规律。作为家长，应 该多关注孩子的言行，多和孩子沟通和交流，听听他们的心声，做他 们的朋友。这部电影值得我们思考，世界上没有笨孩子，只需要我们给予 他们耐心的帮助和指导，学会倾听和了解孩子的内心世界，发掘每一 个孩子的天性特长。孩子应该是一个有思想的、完整独立的、有个性 的人。我们应该给孩子翅膀，让他们自由飞翔，在现实中不断自我获 取知识，在摸爬滚

5、打中学到做人的道理。观影结束后，家长和老师都做了深深地反思，有几位家长踊跃 到台上发言，与在座的家长和老师共同分享自己的育儿经验。蒙一班张XX的妈妈和我们分享了“神秘袋”的故事。张 XX小 朋友和许多孩子一样很喜欢往家里捡东西， 不让孩子捡，孩子不高兴， 让孩子捡了，家长又不高兴，毕竟在室外捡回家的 “宝贝”卫生堪忧， 于是妈妈就想了一个妙招， 在门口放了一个纸箱子， 孩子在外面捡回 家的“宝贝”就放在门口的箱子里， 这样做既不会因为丢弃掉 “宝贝” 让孩子不高兴，也不会因为卫生问题而担心。大班安俊诚的妈妈和我们分享的是 “鞋垫”和“剪发”的故事。 一次安俊成的姥爷想要给孩子买双新鞋垫， 又拿

6、捏不好尺寸， 于是就 从孩子的鞋里面抽出一只鞋垫作为参照， 可是孩子却死活不同意， 姥 爷强行把鞋垫拿走了，孩子的问题没有被解决，所以哭得撕心裂肺， 不依不饶。妈妈反思道，孩子是因为“完美”的概念已经建立，不喜 欢被破坏，出现这样的问题是极需耐心的沟通的，不能强来。还有一 次，孩子拿剪刀去剪猫毛，妈妈及时发现了就和孩子进行了交谈，通 过沟通，妈妈知道孩子这样做的原因。不久前孩子剪头了，他很想体 验一下给别人剪头发是什么感受， 于是妈妈用小纸条作为替代物， 让 孩子很好地体验了一回。大班胡XX的妈妈很赞同mom（妈妈的看法，孩子不会没有理由 的哭闹，胡XX因为弄坏了一辆小车，没有得到爸爸的理解而

7、是严厉 的批评，让孩子的内心感到很不舒服， 妈妈与孩子进行了耐心的沟通 和交流，陪孩子一起把小汽车修好了， 孩子的内心是需要我们关注的，XX的妈妈为我们推荐了一本书怎样和孩子说话，书中介绍了亲 子过程中的说话艺术， 对亲子互动和师幼互动都很有帮助。 胡煜晨的 妈妈在讲话中提到， 她很肯定幼儿园的办园理念和园长、 老师的辛勤 付出。在此，很感谢您对我们工作的认可和谬赞，我们将更加努力地 做好自己的本职工作！不枉费您对我们工作的大力支持！ 这次观影活动在激烈的讨论中结束了，却留给我们许多值得深 思的问题。老师们也更加坚定了以后要努力的方向。 希望家长们能够 将这部影片积极地推荐给您身边的朋友们，

8、让大家都来关注 “读写障 碍”，都来关心下一代的健康成长，谢谢大家的支持和配合！ 感谢下列幼儿家长对我们今太阳幼儿园家园活动的支持和热情 参与：小班：丁 XX家长、林XX家长、张XX家长蒙一班：王XX家长、刘XX家长、张XX家长蒙二班：王XX家长、冉XX家长、杨XX家长、刘XX家长、赵 XX家长、希E XX家长、南XX家长、张XX家长、臧XX家长、徐XX家 长大班：胡XX家长、赵XX家长、岳XX家长、黄XX家长 再次感谢您！ 我们软件系在开招新不久后就组织了几次以系为主导将我们系 会员召集起来开展心理沙龙活动。 参加我们的心理沙龙一方面是为了 让他们了解我们心协这个大家庭， 另一方面借此机会使

9、会员了解心理 沙龙的意义及开展方法，以便我们将将心理沙龙推广到各个班上去 !进过一个多月的了解，我们许多大一干事对心协活动有很大的 理解，基于这一点我们开例会是有时也让各班心理委员参加。 在十一 月分与十二月份我洗个班都举行过一次心理沙龙活动。 我们采取系心 协心理沙龙与各班心理沙龙同步进行，在不断实践中总结、学习，以 便在以后心理沙龙中做得更好 !在今年十一月份我们软件系软件 1402班与软件 1408 班分别开 展了以“我的未来不是梦”和“团结就是力量”为主题的心理沙龙活 动。在先开展心理沙龙时我们让各班心理委员都参加， 从中学习总结。 我们的主要目的是为啦丰富大家的课余生活，给同学们都带

10、来快乐， 同时也让他们在快乐同时学到很多东西。 这学期我们主要围绕 “大学 学生得未来”、“团结就是力量”、“感恩”为主题展开。在以“大学生的未来”为主题的活动中，让大家从自己专业出 发，从事这个行业自己要准备什么，激励他们敢于挑战未来，活动中 大家都敢于说出自己心中的梦。软件 1002 班心理沙龙活动中通过游 戏把大家带到主题中去， 很多人就写下了自己心中的梦， 认真思考过 自己的未来 , 我们活动的目的达到啦 !“团结就是力量”可能因为专业的原因，软件行业对这个词特 别敏感，开发软件是一个团队的事， 团队的力量是建立在团结的基础 上，团结的程度就是战斗力的体现， 很多班就以此为主题。 在这

11、方面， 软件 1401 班就是典型他们活动是团队意识非常强，每个人都将自己 置身于这个集体中，合唱比赛随意过尽半个月，但他们唱的精忠报 国依旧气势如虹，就不亚于合唱比赛的水平，真因如此他们的活动 很成功!“感恩”是每个人每时每刻都不能忘记的，只有心存感恩才能 热心帮助别人， 更好完善自己， 但有很多人并不懂得感恩。 软件 1406 班以“常怀一颗感恩的心”为主题展开活动问卷调查 “我心中的父母” 了解自己对父母了解多少， 现场给父母打电话， 牵起大家的心引领大 家深思，将现场气氛渲染很好 ! 这次活动让很多人知道感恩，懂得怎 样感恩!我们的心理沙龙很多方面都做得很不错，但也有不足之处有人 说我

12、们的心理沙龙越来越晚会化， 不是很协调， 我想这可能因为每个 班大多数不了解心理沙龙有关、 心理委员也没有宣传到位， 各班心理 沙龙花费太大 , 有的班在做活动时有些人不是很积极，这与我们让每 个同学都参与我们活动还有些差距，这些都是有待我们解决的问题 ! 有了这些活动经验在明年乃至今后我们会加大宣传力度， 让打家更清 楚了解我们的活动。 让我们软件系心理健康协会发展的更好， 让更多 的人感受到心协这个温暖的大家庭饿的温馨 !假前，学校就给每个教师买了本发展性教师评价的理论与实 践一书，要求大家假期认真阅读，写一篇读书体会，开学后要进行 教师读书沙龙交流活动。于是，假期里，教师就陆陆续续在博客

13、上写了自己的读书体会 （有近 60名教师写了近 70 篇读后感），我也就陆陆续续地把大家的 体会都“回复”到自己的那篇体会下面， 便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书交流的基础上， 学校安排了区级骨干教师读书沙龙展 示活动。在总结会上，我是这样和大家交流的：“在参与大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会（具体名 字和篇数略）中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不 同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有很多教师的见解很独到， 很深刻，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而 感到万分欣慰。“区级骨干教师的读书体会交流比较精彩，尤其是主持人吴玉 梅老师，认真梳理了书的内容

14、，写了 5 篇体会和个人发展规划，在主 持中能抓住重点，自然调控，深入浅出，真可谓老当益壮，虚心学习 的态度和高水平的引领都值得我们每个人学习！“从发展性教师评价的理论与实践中，我们首先该弄明白 的是我们为什么要重视自己的专业发展。在我看来有以下几点原因：一、社会大形势所迫。如知识信息更新速度快、行业淘汰率高 等。二、因为我们都是发展中的人。“发展性”一词充分说明我们 每个教师同学生一样，都是发展中的教师，需要在“发展”中有所进 步。其实“今天的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你”。也许 你的外在并没有太大的变化， 但如果你认真学习和思考了话， 那么你 的内在一定不同。活动中，我听到了不少教

15、师说听到大家的交流感到非常 “震惊”、“觉醒”、“害怕”，认为“一日不学习，会落后”，觉得自己“面 临下课的危险”，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感心底；博文里， 我从几名教师实实在在地开始自发地设计自己的发展之路， 开始规划 自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“发展”。三、教师所从事职业的需要。我们从事的是教师职业，实际需 要我们都是“专业人”，但拥有职业不等于就一定是个“专业”人。“专业人”需要我们“说行话，做行事”，举手投足非进行严格、规 范的长期训练不可，犹如大夫进手术室需要戴帽，双手经过消毒后高 高举起而我们教师需要掌握系列的教育教学常规，需要具有相当的教育教学能力

16、，需要拥有丰富的教育教学经验，表现出足够的教育 教学智慧教师这一职业所赋予的专业性， 决定我们必须终身学习、 研究，追求自我发展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今天不 同，我们该发展自己！四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教育对象学生。其实教师发展与学生发展是一个道理。 如果我们教师懂得自我 发展的道理，掌握了发展的方法，了解了评价的方式，从学校领导的管理细节中潜移默化地感受到了领导方式， 理解了管理思想，知道了 该怎么形成良好的人际氛围，那么就会自然将自己所感受到的“迁移 运用”到我们的学生管理中。因此，教师的发展关乎着学生的进步， 关乎着学校的发展，而绝不是教师个人的事情，教师不能对个人的发 展放弃要求，那将是非常不负责任的事情。“但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前