Unit6HowMany教学设计新人教版Pep英语三年级下册

1、集体备课记录表 集体备课时间 2013 年 4 月 17 日 出席教师 缺席情况 无 中心发言人 备课内容 人教版小学三年级英语下册 Unit6 A 部分第一课时 教材分析 学习 How many kites do you see?你看见了多少风筝呀？ 回答 1 see.我看见。等句式询问物品数量并回答。 教学目标 知识目标 学习简单对话和方位 能力目标 能听懂， 会说 How many kites do you see?. I see- .并能够在实际情景中进行运用。 情感目标 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相 应的动作 教学重点 让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。 教学难点

2、在情景对话的时候因情景不冋，作出不冋的反应。 教学准备 录音机、录音带、教学卡片 教 学 过 程 教学内容 学生活动 补充、总结 A 部分第一课时 1、 热身(Warm-up) 请学生回忆上学期学过的数字，并大声的反 馈。引出：1 see.句式 2、 新课展示(Presentation) 、教师通过找本课的情景，引出并教授句 子： A:How many do you see? 你看见了多少呀？ B:I see.我看见。 、教师通过 1_10 数字，引出并教授 11、 12。 3、 趣味操练(Practice) (1 )、教师可以拿出作业本，可以从 1 12 本，教师边说边做，学生边做边学。 自

3、由反馈 边做边学 (2 )、听录音，表演 A 部分对话，教师应指 导学生注意语音，语调 (3 )、两人对话。学生拿出自己的教科书或 作业本进行如下对话： A : How many book do you see? B : I see-(可以 1 12) 4、 课堂评价(Assessment) 扌曰名兀成情景对话 5、 课外活动(Add-activities ) (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运 用所学内容。 (2) 复习所学的句子。 听录音模仿 模仿 对话 表演 生生互动 教学反思 集体备课记录表 集体备课时间 2013 年 4 月 17 日 出席教师 缺席情况 无 中心发言人 备课

4、内容 人教版小学三年级英语下册 Unit6 A 部分第二课时 教材分析 学习 11 15 数字词汇： eleven twelve thirteen fourteen fifteen 及 let s chant。 教学目标 知识目标 能够听、说、认读 11 15 的数字单词。 能力目标 能用 How manydo you see? 你看见了多少 呀？ 1 see.我看见。来练习 11 15 这几个 数字 情感目标 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相 应的动作 教学重点 让学生能够使用 11 15 数字并能快速区分。 教学难点 在情景对话的时候因情景不冋，作出不冋的反应。 教学准备 录音机、

5、录音带、教学卡片 教 学 过 程 教学内容 学生活动 补充、总结 A 部分第二课时 1、 热身（Warm-up） （1 ）、播放 let schant,让学生跟着节奏演唱。 （2）、将学生分组进行对话训练。 2、 新课展示（Presentation） （1）、给学生出示卡片，教新单词 eleven twelve thirteen fourteen fifteen。教师边教 边作示范。 （2 ）、让学生听录音，跟读 Let s learn部分 的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读， 力求做到“眼到、手到、口到、心到” 。 3、 趣味操练（Practice） 操练 Let s chant 互动 模

6、仿 跟读 A、 全班听录音，边听录音边拍手有节奏的 吟唱Let s chant 部分的内容。 B、 待学生读熟后，可让他们自由发挥， ，并 在小组内朗读。 4、 课堂评价(Assessment) 认读数字单词及 How manydo you see? I see.句式的运用考祭。 5、 课外活动(Add-activities ) (1) 、听说、认读新单词 (2) 、运用所学单词。 模仿 听录音模仿 表演 教学反思 集体备课记录表 集体备课时间 2013 年 4 月 17 日 出席教师 缺席情况 无 中心发言人 备课内容 人教版小学三年级英语下册 Unit6 A 部分第三课时 教材分析 Let

7、 s spell 通过让学生复习和巩固前边 5 个单兀所学的兀音字 母 Aa、Ee、li、Oo、Uu在单词中发短音的复习总结，要求学 生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺字母。 教学目标 知识目标 巩固前边 5 个单兀所学的兀音字母 Aa、Ee、Ii、 Oo、Uu在单词中发短音 能力目标 要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词 中所缺字母。 情感目标 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相 应的动作 教学重点 让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。 教学难点 在情景对话的时候因情景不冋，作出不冋的反应。 教学准备 录音机、录音带、教学卡片 教 学 过 程 教学内容 学生活动 补充、总

8、结 A 部分第三课时 1、 热身 /复习(Warm-up / Revision) (1 )、复习上节课所学的单词句子。用 A:How many do you see? 你看见了多少呀？ B:I see.我看见。 的句式复习上节课单词。 (2)、请 2 位同学表演。 一位同学用上手里的书本，比出动作并问： How many book do you see? 另一位同学用： I see回答。 2、 新课展示(Presentation) Let s spell 部分 通过让学生复习和巩固前边 5 个单元所学的 元音字母 Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词中发 互动 互动 听录音 短音的复习。 2、

9、教师把学生分成 5 组，分别代表 Aa、Ee、 Ii、Oo、Uu五个不同字母。教师读单词，听 到对应的短音发音的那组学生马上站起来并 读出该音素。 3、 Chant and write 播放录音，要求学生能够根据歌谣里的单词 发音填出单词中所缺字母。 4、 课堂评价(Assessment) 检查所填内容 5、 课外活动(Add-activities) 复习 A 部分内容 边写边模仿 书写 教学反思 集体备课记录表 集体备课时间 2013 年 4 月 17 日 出席教师 缺席情况 无 中心发言人 备课内容 人教版小学三年级英语下册 Unit6 B 部分第一课时 教材分析 本部分通过情景会话，让学

10、生学习如何用 How manydo you have?你有多少呀？ 1 have我有。询冋或谈论拥有物品的 数量。 教学目标 知识目标 学习简单对话 能力目标 让让学生学习如何用 How ma nydo you have? 你有多少呀？ 1 have我有。询冋或谈论拥 有物品的数量。 情感目标 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相 应的动作 教学重点 让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。 教学难点 在情景对话的时候因情景不冋，作出不冋的反应。 教学准备 录音机、录音带、教学卡片 教 学 过 程 教学内容 学生活动 补充、总结 B 部分第一课时 1、 热身 /复习(Warm-up/ Re

11、vision) 出示卡片复习用 How manydo you see?你看见了多少 呀？ I see我看见。的句式。 2、 新课展示(Presentation) (1) 、介绍情景发生的背景，引导学生理解 画面的意思。教师播放录音，帮助学生理解 对话。 (2) 、听读训练 A、 听录音，跟着录音朗读对话。 B、 全班朗读对话。 C、 教师扮演 Wu yi fan，全班扮演 Amy。 D、 1,2 组扮演 Wu yi fan , 3、4 组扮演 Amy 。 生生互动 跟读、模仿 生生互动表演 E、两个同桌练习。 3、 趣味操练 (Practice) (1 )、游戏，询问文具训练 How many

12、 pencil/pen/book/crayons do you have?你有多少呀？ I have我有。 (2 )、Let s find out 中的游戏. 四人一组 How many pencil/pen/book/crayons do you have?你有多少呀？ 填表格 (教师先和一冋学示氾，再布置给大豕) 4、 课外活动(Add-activities ) (1) 、要示学生听录音，然后仿读课本 Let s talk 的内容并拌有动作表演。 (2) 、鼓励学生用所学的内容与同学和老师 进行交流。 生生互动表演 生生互动 生生互动 教学反思 集体备课记录表 集体备课时间 2013 年

13、4 月 17 日 出席教师 缺席情况 无 中心发言人 备课内容 人教版小学三年级英语下册 Unit6 B 部分第二课时 教材分析 学习 16 20 数字 词汇：sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 及 let s cha nt。 知识目标 能够听、说、认读 16 20 的数字单词。 能用 How manydo you have?你看见了多 教学目标 能力目标 少呀？ I have.我看见。 。来练习 16 20 这几个数字 情感目标 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相 应的动 教学重点 让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。 教学难点 在

14、情景对话的时候因情景不冋，作出不冋的反应。 教学准备 录曰机、录曰带、教学卡片 教 学 过 程 教学内容 学生活动 补充、总结 B 部分第二课时 1、热身 /复习(Warm-up/Revision) “开火车”：学生一个接一个进行 A : How manydo you have?你有多少 互动表演 呀？ B : I have.的句式练习。 (边做动作创设情景， 边说) 2、新课展示(Prese ntatio n) (1) Let s learn A、通过实物卡片学习 sixtee n seve ntee n 学习新知识 eightee n nin etee n twe nty B、新单词的教学

15、也可通过旧单词来引出 （2 ）、Let s chant A、 全班听录音，边听录音边拍手有节奏的 吟唱Let s chant 部分的内容。 B、 请学生跟读录音，注意语音语调，并跟着 教师一边读一边做动作。 C、 学生自己边说指令边做动作。 D、 小组练习并展示。 3、趣味操练（Practice） （1 ）、教师做动作（拿出彩笔）说： A: How manydo you have/see?你看见了多 少呀？ 学生须快速举起并大声说： B: I have/see.的句式练习。 通过游戏练习句子 5 课外活动（Add-activities ） 要求学生听本课所学内容的录音，跟读 单词和句子，并在实

16、际生活中自然运用 。 模仿 生生互动 表演 生生互动 师生互动 教学反思 集体备课记录表 集体备课时间 2013 年 4 月 17 日 出席教师 缺席情况 无 中心发言人 备课内容 人教版小学三年级英语下册 Unit6 B 部分第三课时 教材分析 1、 Start to read 部分，提供了本单元的核心句型 1 see.和 1 have. 的句子认读活动。 2、 Let s check 本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内 容掌握的情况。 教学目标 知识目标 通过听力完成内容 能力目标 通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握 的情况。 情感目标 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相

17、 应的动作 教学重点 让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。 教学难点 在情景对话的时候因情景不冋，作出不冋的反应。 教学准备 录音机、录音带、教学卡片 教 学 过 程 教学内容 学生活动 补充、总结 B 部分第三课时 1、 热身 /复习(Warm-up/Revision) (1 )、听one, two，three，four，five歌。 (2)、通过卡片复习有关单词。 2、 新课展示(Presentation) Start to read 部分 让学生认真观察看图提问： A:How many flowers do you have/see? B: I see.或 I have. 弓 1 导学生阅读句子并连线到图中相应的位 置。 听力练习：Let s check 互动 认真观察 教师讲解题目的意思并指导