《论雅而不高》教学设计(粤教版高一必修教案设计)_第1页
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文档简介

1、论雅而不高教学设计（粤教版高一必 修教案设计）论“雅而不高”教学设计 教学目的 : :1.1.学习本文作者关注社会、倡导精神文明建设的精神；2.2.学习掌握时事评论的写法；3.3.学习雅俗并用、简洁活泼的语言。 教学重点、难点 : :1.1. 重点 : : 理解掌握时事评论的写法。2.2. 难点 : : 理解文意。 教学时数： 1 1 课时 教学步骤 : : 一、字词 不解之缘（不能分开的缘分。指亲密的关系或深厚的感 情。）扭捏 niniunienie 作态（形容举止言谈不大方，装出某种姿 态。）剔 t ti牙捉襟 j jin见肘 zhzhou u（多用来比喻境况困难，顾此 失彼。这里指修养欠

2、缺。 ）矫揉造作（形容过分做作，很不自然。）相形见绌 chchu（相比之下，显出一方的不足。）丑陋滑稽墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空二、课文研讨 : :（一）研读课文，释题：“雅”为何意？“不高”为何 意？题目为何意？- “雅”，高雅。“不高”，不高雅，不文明，亦为低 俗。题意为：论“高雅而低俗”的现象。（二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。- 雅的未必就高，低而俗的就未必不跟“雅”搭界。（三）文意释疑：“实证 - 实际的证明。“两张皮” - 把本该统一的东西搞成对立的两方面。“一张皮” - 把本该统一的东西再统一起来。 课文反复提到的“雅”、“高”、“俗”是一种什么关

3、 系？（练习一）- “雅”与“高”应是相应的关系；“雅”与“俗”应 是对立的关系；“高”与“俗”也是对立的关系。（四）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。 （首先要给全文划分层次，并概括层次大意）- 第一部分 : : 提出中心论点。第二部分 : : 从两方面论证它的存在（中心论点）。1 1 、硬件（物质条件） “高雅” , , 软件 （精神文明） 低俗。2 2 、外表“高雅” , , 言行低俗。第三部分 : : 论述如何解决“高雅而低俗”的问题。（练习找中心句）1 1 、要从增强文化底蕴入手。2 2 、将“物”（物质环境）与“习”（人的行为）搞成一 张皮。- 本文思路：提出问题（第一部分： 摆出现象即中心论点 ） - - 分析问题（第二部分 : :逐层论证它的存在） - 解决问题 （第三部分 : :从两 方面着手 ）（五）中心思想：（学生概括）- 本文对“高雅而低俗”的社会现象进行了批评，并提 出了解决这一问题的办法，表现了作者关注社会、倡导精神 文明建设的精神和高度的社会责任感。（六）写作特点：1 1 、事例充分，对比论证。找出文中的对比，体会这些对比对论证“雅而不高”起 了

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