小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇-我为你骄傲的教案

1、小学二年级语文我为你骄傲精选教案范文三篇|我为你骄傲的教案我为你骄傲叙述了我怎样由打破玻璃到攒钱赔偿以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文我为你骄傲精选教案范文三篇，希望能帮助到大家！小学二年级语文我为你骄傲精选教案范文一教学目标：1、会认9个生字，会写2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、学会承担责任，学会宽容。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：卡片教学过程：一、直接导入，板书课题。这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、游戏巩固识字，指导写字。1、;听音找字;。老师说字音，学生在生字卡中找出相应

2、的字。2、;飞鸽送信;。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。3、指导书写;玻璃;。学生观察; 璃;的偏旁、笔画变化。王字旁的最后一笔横变提，;璃;字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。三、感情朗读，想象感悟。1、出示挂图，师：我为你骄傲是图中的老奶奶对孩子说的一句话。那么，孩子做了什么事让老奶奶为他骄傲呢?2、学生自由朗读课文。3、默读课文第一自然段，想象;我;和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中;我;和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

3、4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化?想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。分小组读第三自然段至第七自然段。自由读第三自然段至第七自然段，画出你感动的地方，再多读几遍。四、扩展延伸1、你觉得;我;还可以采取什么样的方法来弥补这次过失?2、在生活中，你遇到过这样的事吗?做错了事，应当怎么办?3、添加插图，续讲故事。五、作业收集有关诚实守信的成语。小学二年级语文我为你骄傲精选教案范文二教学目标：1、认识滑、玻、

4、璃等9个生字。会写骄傲、继续等4个新词。2、能正确、流利地朗读课文，尝试通过说事件、写事件、议事件来表达对文本意思的理解。3、通过联系生活，感悟体会我知错就改的品格，懂得做人要诚实。教学过程：(一)说事件师：同学们，你们能运用上节课的板书(玻璃、打碎、攒钱、道歉)来说说课文主要写了一件什么事吗?生1：课文主要写了我打碎了老奶奶家的玻璃，逃走了，后来攒钱向老奶奶道歉的事。生2：课文主要写了我打碎了老奶奶家的玻璃，把送报的钱攒起来，并写便条向她道歉，老奶奶表扬了我的事。(二)写事件1、尝试通过写便条，让学生走进文本。师：那我写给老奶奶的便条上到底写了些什么呢?课文中哪一句话告诉了我们?生：我把钱和

5、一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉这句话告诉了我们。师：那你们想替这位送报的小孩给老奶奶写便条吗?(生齐说：想)请同学们仔细读课文，再根据这句话写一张便条给老奶奶。(学生先自由细读课文，再动手写便条)2、小组交流便条内容，教师相机点拨。生：我是这样写的老奶奶昨天下午，我把你家的玻璃打碎了，真对不起!送报的小孩生：不是昨天下午打碎的，是三个星期前的下午，因为课文中说三个星期过去了。师：你的意见提得很对，是三个星期前的下午。这位同学的便条有写对的地方吗?生1：我把你家的玻璃打碎了写对了，是我打碎的，而不是其他小伙伴打碎的。生2：真对不起!写出了真诚的道歉。生3：下

6、面还写了署名：送报的小孩，这样老奶奶就知道是送报的小孩打碎的。师：有没有写得不一样的便条?生：我是这样写的。老奶奶，我打碎了你家的玻璃，对不起!这里有7美元，是我送报纸的钱攒下来，赔给你，请你收下。师：这位同学的便条有哪些地方写得好?生1：他写出了这7美元是赔给你的，不然老奶奶还以为这钱放在信封里干什么呢?生2：他写出了7美元是送报纸的钱攒起来的，不是爸爸妈妈那里要过来的。生3：他写出了这7美元是送报的钱攒起来的，这样老奶奶知道了后，才会表扬他。如果老奶奶不知道，后来就不会也写便条表扬他了。(三)议事件1、评议事件，感悟文本。师：老奶奶在便条上写了我为你骄傲，老奶奶这么高度评价我，表扬我，你有

7、什么看法呢?生1：我认为这个送报的小孩打碎玻璃后，应向老奶奶立即道歉，再告诉老奶奶，要赚了钱才能赔给她。老奶奶应该先批评他，再表扬他。生2：我认为这个送报的小孩，打碎玻璃后逃走是不对的，应马上道歉。生3：这位送报的小孩还担心老奶奶知道是他干的。这点不对。师：照你们这么说，老奶奶这么高度评价;我为你骄傲，评价错了。生1：我认为这样评价是对的。因为他把送报纸的钱攒起来，很不容易。他知错就改，值得表扬。生2：他敢做敢当，而且他攒了三个星期，攒得很辛苦，应该表扬。生3：其实他担心老奶奶知道是他干的，是因为当时他没有钱马上赔给老奶奶，是值得表扬的。生4：送报的小孩攒了钱后，一直等到天黑，才悄悄地来到老奶

8、奶家门前，把信封投到她家的信箱里，他觉得没脸见老奶奶，心里很内疚。值得老奶奶表扬。生5：送报的小孩没有赔钱之前，心里很不自在，说明他心里一直很内疚。生6：他赔了钱之后，心里顿时感到一阵轻松。说明他这三个星期心里一直很不安，直到赔钱了才轻松。老奶奶表扬得对。师小结：一个人难免会做错事，难得的是他知错就改，他用自己的实际行动打动了老奶奶，不仅赢得老奶奶的原谅，还赢得老奶奶的表扬和奖赏。老奶奶在便条上写着：我为你骄傲。(引读)2、理解骄傲在文中的意思。师：我为你骄傲，也就是说：我为你_。生1：我为你自豪。生2：我为你高兴。生3：我为你感到光荣。3、初步体会我的品格。师：我为你的_骄傲。生1：我为你的

9、知错就改骄傲。生2：我为你的敢做敢当骄傲。生3：我为你的诚实骄傲。生4：我为你的真诚骄傲。4、让我们一起来夸夸这位送报的小孩：我为你骄傲。(激情读课题)教学反思：在这堂课上，学生之所以能够积极参与课堂，深入文本，与文本进行对话，体会文本，是因为做到了1、构建了对话式阅读教学。文本是阅读的基础和前提，教师是整个阅读教学的参与者、组织者，学生在整个阅读教学活动中始终是主体，文本为他们的学习提供凭借，与他们进行着意义的交融，教师的教学也是为他们加深对文本的理解、提升阅读品位、获取人文素养服务的。本课通过说事件、写事件、议事件，使文本的意义在学生阅读过程中自行发现，自行构建起来，始终是学生、教师、文本

10、之间对话的过程。2、提高了学生的语文阅读能力(1)理解能力。通过抓住4个关键词归纳出课文主要写了一件什么事，来表达对文本的理解。(2)运用能力。通过写便条挖掘文章空白点，来领会文本的，将所学的语言文字有效地迁移于自己的言语实践。(3)评价能力。通过对老奶奶这么高度评价我、表扬我谈谈看法，学生各抒己见，不仅加深了对文本的理解，而且培养了对事件进行鉴别和评价的能力。小学二年级语文我为你骄傲精选教案范文三教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。2.知道老奶奶为什么要写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。3.进行各种语言训练，提高语言实践能力。教学重点：在朗读中体会人物的心

11、里变化，学习人物的优秀品质。教学难点：进行诚实守信的教育。教学准备：ppt课件、老奶奶和小男孩图片等。教学流程：一、复习词语， 导入新课1.直入文题并板书，书空骄傲，齐读课题。2.复习本课的词语。3.质疑课题，我和你分别指谁?老奶奶为什么会说我为你骄傲?设计意图：复习本课四组带有关联的词串，渗透识字方法，提高识字能力。以老奶奶为什么说我为你骄傲这个问题，引起学生的思考，激发他们的阅读欲望和动机。二、朗读感悟，研读小男孩的心情1.抓住重点句，体会开心(1)读第一自然段，说说这段的内容。(2)指导朗读，体会小伙伴们的开心。(3)句子仿说：_像_，又像_。设计意图：在充分的朗读中体会孩子们游戏过程的

12、快乐，训练朗读能力。进行语言训练，提高语言表达能力。2.引导想象，感受害怕和不自在(1)通过对比句子，体会我们逃得快。(2)读第3自然段，圈出描写小男孩心情的词语。(3)交流小男孩在害怕什么?(4)仿说句子，想象我的害怕。(5)指导朗读第3自然段。(6)理解不自在。设计意图：仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到我的做贼心虚。在读中理解，读中感悟我的内心世界。3.填补空白，感受轻松(1)读第4自然段，说说小男孩怎样改错。(2)交流小男孩写的便条。(3)指导朗读。设计意图：抓住文本的空白点，创设说话情境，让学生体会人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，使学生得到语文素养的提升。三、对话平台，感悟人物品质1. 老奶奶为什么对小男孩说我为你骄傲?2. 体会小男孩品质，夸夸小男孩。3. 读文，交流：这是一位怎样的老奶奶?4. 体会老奶奶的品质。设计意图：让学生将自己感悟到的用个性化语言表达出来，结尾对老奶奶的慈爱，