201112常规检查总结

1、.2011-2012学年度第一学期期末教学常规检查（数、英、理化）情况总结本周，根据教务工作计划及校长室的要求，教务处组织了期末教学常规检查。参与检查的人员有教务处人员及各科组长。检查方式为科组长按教案、作业、听课记录等检查项目分组统检，教务处程跃甯同志负责数理英学科常检的巡查、现场引导和情况汇总总结工作。检查人员如实、详细地记录了检查结果。检查结束后，检查人员还认真填写了检查反馈意见。现将本次检查情况小结如下：1、 数学科组长梁丽娜负责检查三科教师的作业批改情况；理化组陈贤泽负责检查教案，程跃甯负责检查听课记录，英语组组长付秋瑾因病未参加此次检查工作。检查中，有关人员中都能认真、负责的做好检

2、查与登记工作，检查记载较客观、公正，既有亮点的肯定，又有对存在问题的精准分析，还有反馈意见和建议。2、 备课：各科任均有教案，内容较完整。部分老师能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标，注重过程和方法，有教学反思，教案的设计体现完整的教学过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导。教案撰写较好的老师有：李贵颜、黄玉梅、莫春雷、王雪花、陈琼等。但也有部分老师的教案也表现出备课的粗糙，表现在缺项、漏项，备课中不能够从备教材、备学生、备教法出发设计教案。教学过程设计简单，师生互动体现不足，突破难点突出重点的措施体现不充分，课堂操作有效性不高。教后反思过于简单，缺乏对教法和学法的反思，没有

3、上升到做好总结经验，汲取经验，促进步专业成长的高度认识，生成性课程的研发力度不够等。板书设计和学生活动很多教师未填。还存在教师抄教案、先上课后补教案等现象，不能明显看出进行再设计的痕迹。多数教师直接进行课时备课，基本不进行教材分析和单元备课。进行全册教材分析和单元备课对于教材内容的整体把握和单元重难点的明晰非常重要，这点我们的老师还没有充分意识到。3、 听课。听课有利于教师之间的互相学习，取长补短，吸取经验；有利于形成良好的教研风气，促进教育改革的深入、促进学校整体教育质量的提高。本学期学校组织了多次的校内教研课活动，还派出部分老师往琼中思源学校听课取经。从检查听课记录来看，部分教师主动听课、

4、积极评课，并能把精彩的瞬间记录下来，听课内容记录仔细，能反映师生活动情况，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。但也有些教师听课评课简单，优点多缺点少，新课改理念少，不切中要害等。少部分老师的听课记录甚至没有定性评价或虚构听课等。这些问题的存在多多少少反映出教师缺乏教研意识，没有充分认识到听课对自身专业成长的重要性，把听课当成应付学校检查的任务来完成，失去了听课的本来意义。听课较多的有：潘正标、陈贤泽、王秋丽等老师。 4、作业。课后作业能做到全批全改，有批改日期，有评价等级（ABCD或优良中差），有简单评语等。作业的形式包括书面作业、学习指导、一本通、测试试卷等。有些老师在作业批改中有鼓励性的笑脸。作业批改较好的有：莫春雷、王彩虹、陈琼、李贵颜等。 作业批改存在的问题主要有：学生作业数量多而质量不高，且很少有根据学生的学习水平分层布置作业；部分学生的作业书写不规范，版面脏乱；部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有时没有及时批改。共性的问题是有不少学生完成学习指导满足于照抄答案，部分学困生甚至欠交作业，有赖于我们老师去关注、思考并寻找对策。因本次检查因时间、人力所限，发现的成绩