(部编)人教版小学语文三年级上册《6秋天的雨》赛课导学案_0

1、6秋天的雨【教学目标】1 1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部 分。2 2、品读课文，感受语言美。3 3 、动情朗读， 感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。【教学重点难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感 受余韵的美。难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。【教学准备】 课件【教学过程】一、复习导入1 1、孩子们，我们上节课已学习生字词和初步感受了秋天的雨的神奇, ,你们回去有复习吗? ?（有 ）眼见为实 , ,下面这些词语谁能响亮地读一读 ? ?2 2、老师再考考你们 ,

2、 ,你还记得课文是从哪几个方面写秋天的雨吗？（课件出示每段第 一句话）二、品析第二自然段，感受秋色 过渡：秋天的雨是一把神奇的钥匙，它为我们打开了 秋天的大门，现在你最想看什么？（秋天的色彩）1 1、师范读第二自然段，同学们闭上眼睛专心听，你眼前仿佛看到哪些颜色？2 2、学生汇报。3 3、这些漂亮的颜色分别给了谁呢？用自己的话简单说说。4 4、你瞧，秋天的雨把这么多的颜色给了这么多的花草树木，整个大地就像被施了魔法 一样，全都变漂亮了。孩子们，请你自由朗读第二自然段，遇到自己喜欢的句子用 “ ”划下来并多读几遍。5 5、学生汇报喜欢的句字，师通过各种方法引导学生入情入境地朗读，读出感情。（1

3、1）重点指导读好银杏叶的句子你看，它把黄色给了银杏树 扇走了夏天的炎热师: :你为什么喜欢这一句？（因为这个句子写得很美，它把落下来的银杏叶写成了好 像在扇动的扇子。下扇子把夏天的炎热扇走了） 师：你真厉害，会一边想象一边读， 小扇子给你什么感觉？扇哪扇哪为什么这样读呢？ 生：让我感到很凉爽，很舒服。 指名再读。师： （ 出示一片银杏叶 ）瞧，这就是银杏叶，它真的像（扇子）。 一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的炎热） 两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪 （扇走了夏天的炎热）（课件出示整棵银杏树）满树的银杏叶都黄了，就像一把把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的炎热） 自由朗读，再指名读

4、，学生互评。全班齐读。小结：刚才我们通过想象银杏叶，把扇哪扇哪读好了，整个句子都读活了。（2 2）、用同样的方法学习写枫叶的句子（出示描写枫叶的句子）。6 6、 句子对比（出示句子） 如果老师把这两句话中的一些词去掉，（扇哪扇哪，飘哇 飘哇）读读好不好，为什么？ 【抓住表现动态的词语 “扇哪扇哪 ”、“飘哇飘哇 ”，引导 学生通过比较读，体会其中的轻柔美与动感美，进而读出其中的韵味，同时让学生比 较中学习如何将句子写生动写具体。】7 7、 学生继续汇报自己喜欢的句子，教师做适当指导。例如：（ 1 1）田野和果树 感受田野丰收的景象。 感受果子的丰收，体会果子的可爱。生：橙红色是给人们去摘呢？

5、师：果园也告诉我们一个好消息（丰收了）你从那个词知道的？（“你挤我碰 ”）师：从 “你挤我碰 ”这个词中，你能看出什么？ 生：说明有好多水果、 师：水果会你挤 我碰吗？（不会）什么才会？（人）哦！原来课文把水果写得像人一样了，真有趣。【设计意图：让学生通过想象体会拟人的修辞手法，感受果子的可爱，进一步体会文 章语言文字表达之美。】（2 2）菊花仙子 指导了解省略号。菊花仙子的颜色可多了，课文有一个标点符号告 诉了我们。 ？（省略号） 师：这省略号告诉我菊花仙子的颜色（很多），你还想到哪 些颜色？展开想象，用自己喜欢的方式读。8 8、 重点指导学生理解 “五彩缤纷 ”。 【抓住重点词教学，学生用

6、自己的语言或用换词的 方法理解，在理解词意的同时丰富了学生的词汇。】9 9、 仿说句子。（出示） 【仿说练习的设计既拓展学生的思维，训练学生的语感，又 丰富了学生的理解。】三、学习第三自然段，感受秋味1 1、师：秋天的雨不光有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味呢！（板书：气味）它就藏 在第三自然段里。 指名学生朗读第三自然段，其他学生认真听，说说你闻到了什么气 味。2 2、学生汇报闻到的气味，重点引导学生理解 “被勾住了 ”。 师：这香香甜甜的气味把小 朋友的脚怎样了？（勾住了）师：勾住了是什么意思？为什么呢？（因为水果的味太 多了，太香了。）师：假如你现在就在果园里，你最想干什么？生：（ 1 1

7、）. .我想留在果园里摘果子。 （ 2 2）. .我想闻一闻所有果子的香味。 （3 3）. .我想摘些果子回家给妈妈 吃。【设计意图：调动学生的生活经验，从而自然地理解了小朋友的脚常被那香味勾住 ”的含义，加深学生对秋天的喜爱之情。】3 3、你现在的心情怎样？（快乐、兴奋）让我们带着快乐的心情齐读第三自然段。四、学习第四自然段，感受秋趣 过渡：秋天的雨除了有好闻的气味，它还是一个非常关心 别人的好孩子呢！（师吹起了小喇叭说）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，（板书：小 喇叭）它告诉大家冬天快要来了。1 1、 用自己喜欢的方式读第四自然段，思考小动物和植物都做了哪些准备？2 2、 学生汇报。五、总结、拓展1 1、 你们仿佛看到了怎样的秋天？2 2、 这节课我们随着秋天的雨的脚步走进了神奇、美丽又充满欢乐的秋天，知道了（齐 读）秋天的雨 （课件出示 ）小朋友，让我们带着感激，齐读最后一段。3 3、 写一两句赞美秋天的话。秋天的雨像一位魔术师，它为我们打开了秋天的大门， 使我们看到了美丽的秋色， 闻到了香甜诱人的气味， 还听到了充满关爱的声音， 你有 没有话想对秋天的雨说呢？请你对它说一两句赞美的话。4 4、 全班交流。六、作业