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文档简介

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2、题三、给予适时的指导三、给予适时的指导 4.文本框中图片的环绕图片没有设置四周环绕,留空较多。图片设置四周环绕后,版面紧密了。三、给予适时的指导三、给予适时的指导 4.文本框中图片和文字的环绕三、给予适时的指导三、给予适时的指导三、给予适时的指导三、给予适时的指导把把“心形心形”画画得更完美些！得更完美些！加条彩带加条彩带图形彩带图形彩带三、给予适时的指导三、给予适时的指导三、给予适时的指导三、给予适时的指导四、素材的准备四、素材的准备上网搜集增城荔枝报增城荔枝报小楼美食报小楼美食报四、素材的准备四、素材的准备上网搜集增城荔枝报增城荔枝报小楼美食报小楼美食报增城小报增城小报古村落报古村落报现场

3、赛素材五、确定雏形，反复创新五、确定雏形，反复创新报纸中有很多版面的设计是非常有特色的五、确定雏形，反复创新五、确定雏形，反复创新17五、确定雏形，反复创新五、确定雏形，反复创新18五、确定雏形，反复创新五、确定雏形，反复创新19五、确定雏形，反复创新五、确定雏形，反复创新让训练团队内部形成一个良好的让训练团队内部形成一个良好的氛围，一届一届地延续下去，这已氛围，一届一届地延续下去，这已是成功的一半。是成功的一半。六、开心的训练团队六、开心的训练团队举办学生电脑作品展览举办学生电脑作品展览七、给学生一个展示的舞台七、给学生一个展示的舞台作品入框走廊展示作品入框走廊展示谢谢大家！谢谢大家！增城市小楼镇中心小学 何灿军电话教育短号：638681以上这些只是我个人在辅导过程中的一点粗浅见解，请同行们指正！举得起放得下叫举重，举得起放不下叫负重。举得起放得下叫举重，举得起放不下叫负重。 让学生从模仿开始二、从模仿到创新二、从模仿到创新 从模仿到创新只是一个训练过程 不赞成在竞赛中的“拿来主义” 2.保持平衡左重右轻左重右轻上重下轻上重下轻三、给予适时的指导三、给予适时的指导 3.标题和文字的排列要多变多变，但不能将多变，但不能将标题分隔开来。标题分隔开来。全是横标题全是横标题

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