《春风》导学案

1、金台区代家湾小学语文导学案年级二年级课题春风（一课时）备课教师金晓英执教 金晓英 备课日期3月10日学习目标1 借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写7个字，在阅读中积累词语。2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 了解春天的特点，感受春天的美丽。重点正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。难点认识春天的特征，背诵课文。主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、 联系生活，导入新课2分1 联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。2 板书课题，读课题。师生对话，创设情景，引入课文。二、 自读儿歌，感知大意3分

2、学生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。通读课文，了解内容。三、 自主识字，学习生字词语5分1 同桌互读课文，相互提醒要读准的字音。2 全班交流，提醒同学难读的字音。教师相机出示生字词语卡片，指导认读。3 开火车读生字词语，巩固对生字字音的掌握。培养学生自主识字和合作学习的能力。四、 朗读课文，学习儿歌10分1 抽学生朗读儿歌，说说儿歌讲了什么。2 把你喜欢的诗句读一读，说说你为什么喜欢。3 教师指导学生有感情地朗读儿歌，要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。让学生读出对春天的喜爱。五、 诵读儿歌，练习背诵5分采取教师引读，学生自读、互读的形式练习背诵。老师重点指导记背方法

3、。六、 拓展学习，仿写儿歌10分1 结合课后第二题，说说校园里的春天。2 交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。3 教师出示课文，如：（1）春风给柳树梳头发，梳出条条绿芽芽。（2）春风给风筝梳头发，梳出（3）春风 学生独立思考，小组交流，展示作品。组内同学合作，可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。这部分内容，主要由学生思考交流，并在班级汇报，给予个人加分，教师适时点拨 。七、 复习生字，指导写字5分1 抽读认识的字和会写的字。2 自主择字组词语。3 鼓励学生用学过的识字方法记字形。4 书写要求会写的字。提醒学生书写这些应注意写好的笔画。教师可重点指导书写：轻、梢、换。特别注意“肖”字旁

4、的字。板书 设计春风春天的新气象：冰雪融化 柳绿花红 小草钻出地面 山野换上绿袍 小朋友的快乐心情：垂柳笛 放风筝 教学反思授课时间：（ 月 日 ）金台区代家湾小学语 文 导 学 案年级二年级课题春风（二课时）备课教师金晓英执教 金晓英 备课日期3月10日学习目标1.认识生字12个，学会写7个生字。2.掌握利用声旁识字的方法，并学会用这一方法扩大识字量。3.培养学生识字兴趣。重点1.认识生字12个，学会写7个生字。2.掌握利用声旁识字的方法，并学会用这一方法扩大识字量。3.培养学生识字兴趣。难点掌握利用声旁识字的方法，培养学生识字兴趣。主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策

5、略与方法备注一、复习导入5分谈话。我们的老朋友丁丁、冬冬又来了，这回他们又给我们带来了新的认字方法，让我们赶快和他们一起学一学。谈话导入新课。二、新课。35分（一）交流认识声旁生字。认识生字“肖、包”：谁认识这两个字？说说在哪儿认识的这两个字？你会写吗？怎么样来写？（二）自学猜一猜，认一认，记一记。1.猜一猜：给“肖”加“氵”还念xio。 猜猜会是哪个xio字？想想那个xio字与水有关？同桌交流。2.同桌互读，检查字音。3.猜一猜，给“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字？同桌交流。加上“扌、木、禾、山”呢？4.读一读：说说在字音方面你有什么发现？（三）交流利用识字方法合作认字。1.小组内共同学习声旁是“包”的生字。2.做小教师领读生字、新词。3.说说哪个字你记得最牢。（四）写字仔细观察，认真书写。1.先仔细观察生字在田字格中的位置，再练写。2.你认为哪个字写得好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸自己写的字。（五）练习巩固识字的方法。猜一猜加点字的读音，再查字典。春风吹着口哨向我们走来。他有一张俊俏的脸。在城市里放鞭炮很危险。越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。让学生自主去猜，猜完了，再查字典验证，并和同桌共同探讨正确读