100以内数的认识教学设计_第1页
100以内数的认识教学设计_第2页
100以内数的认识教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、100以内数的认识 数数 数的组成宁陕小学：李萍教学内容：教科书P3335页。教学目标： 1.让学生经历数数的过程，整体感受100，会独立的数100个物体。2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3.经历从实际情境中抽象出数的过程，体会数位的意义。4.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。教学重难点：重点：认识100以内的数，会10个10个地数，建立100以内数的数感。难点：会数非整十数。教学准备：小棒、皮筋、数卡。教学过程：1、 复习引入：1、提问：小朋友，我们以前都认识了哪些数？（020）你能从0数到20吗？（数数）2、谈话导课：这节课我们要学习更大的

2、数，多少呢？我在黑板上写，看谁认识这个新朋友。（100）二、探究新知1、初步感知100有多大。 （1）、估计拿出100根小棒。 （2）、数 （3）师：除了数100根小棒，还可以数100个什么？2、认识整十数。 （1）数手指：谁能给我们伸出100根手指？怎样就能让我们看到100根手指？请十位学生到黑板前，伸出100根手指凑在一起，数：一个小朋友1个10，两个小朋友2个10就是20 （2）提问：100为什么不说十十？ （3）师：老师这里有一些数的卡片，看谁能领走，然后按从小到大的顺序贴在黑板上。 （4）齐读10100。 （5）、提问：30里面有几个十？那个数里有4个十？3、 认识非整十数。 师：100以内的数就这几个吗？还有哪些数？这些数有多大呢？我们接着学习。 （1）、生随手拿小棒数汇报（数的组成）。 （2）指一生说一个数，写在卡片上，贴在黑板上，（找准位置，如：61，贴在60和70之间）再往后数。 （3）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论