15这片土地是神圣的

1、 15 这片土地是神圣的（第二课时）义勒力特中心小学 王志刚教学目标：1、 有感情地朗读课文，背诵感受深的部分。2、 揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。3、 体会人类与大自然休戚关系，不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点、难点：1、 通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。2、 理解含义深刻的语言。通过学习引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教具准备：多媒体课件。教学过程：1、 导入 今天，我们学习15课。（齐读课题）读了课题你能提出哪些问题？（1）这片土地是指哪片土地？（2）为什么说这片土地是神圣的？（3）印第安人用“神圣”

2、来形容这片土地，从这个词你能感受到印第安人对这片土地有着怎么的情感？（热爱）二、 学习课文，理解感受印第安人对这片土地的热爱，激发学生的环保意识。1、指名读课文，画出课文中最能表达印第安人热爱这片土地的句子。（我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。）2、汇报，交流。（1） 指名读句子。（出示课件）（2） 说说画这句话的理由。（3） 哪个词最能体现印第安人对土地的热爱？（眷恋）（4） “眷恋”是什么样的情感？3、 自学解决问题：为什么说这片土地是神圣的？（1）自学要求： 自学第一部分，你是从哪些语句体会到这片大地的神圣的，圈一圈，画一画，再把你的理解和感受写下来。（2）汇报交流。4

3、、引导升华，激发学生对大地的热爱，（1）在印第安人的心目中，大地是母亲！ 大地上的青草、绿叶、花朵就是他们的？（姐妹） 麋鹿、骏马、雄鹰就是他们的？（兄弟）（2） 兄弟姐妹之间是什么情感？（亲情） 亲情让印第安人和大地上的山峦河流，动物植物共同属于？（一个家园）。（3） 听到家园，你有什么感觉？（幸福、温馨）（4） 这是个温馨、幸福、和谐的大家园！可是，此时此刻为什么这一切都变成了深深的留恋了呢？为什么？（出示当时的历史背景资料）（5） 如果你就是印第安人中的一员，在这最后的时刻，你最想看看这片土地上的什么？5、此时此刻，作为印第安酋长的西雅图最想对收购这片土地的白人说些什么呢？6、自学第二部

4、分： 西雅图对白人说了些什么？哪句话最能体现西雅图的心声？哪句话最让你感动？为什么？7、汇报交流。（善待河水、善待空气、善待动物）（1） 善待是怎样对待？（2） 仅仅善待这几样事物就可以了吗？（3） 只是要求这一代人善待大地吗？还要让谁知道？让孩子们知道什么？8、这一切的一切都在告诉我们要：我们要热爱大地 保护大地 （课件出示）9、 大地是我们的母亲，我们要像热爱母亲一样热爱大地。请同学们有感情地朗读课文最后两个自然段！10、 西雅图要求白人献出全部的力量和情感保护这片神圣的土地，白人有没有做到呢？我们一起看看现在的西雅图是什么样的。（1） 看了图片你有什么感受？（2） 这篇文章被誉为是“有史以来最动人心弦的环保言论”！11、 出示课件（选做题）“我深切热爱着的这片土地，我想对你说” 此时此刻，你们心中一定有很多很多的话想对我们脚下的这片土地诉说，拿起笔写下来！（选几名同学读一读。）12、老师相信同学们一定会做得非常好。3、