统编版语文三年级下册第四单元测试卷(含答案)

1、部编版语文三年级下册第四单元测试卷三、补充词语,再选择恰当的词语填空。（13分）题序一-二二三四五六七八九十总分得分时间：90分钟 满分：100分芬芳（)()欣然（)()争奇（)()准确（)()确确（)无法（)()一、看拼音，写词语。（7分）1.蜜蜂这种kunch O ng（）很有灵性，即使放飞到 mo Sh e ng（）的地方，也能依靠本能ydnt u（）飞回来，没有什么可以Z U Zh 1（）它们回家。2. 清晨，我还没ShU 1 X ng（ ）时，就听到小区在Xi U ji n（ ）新楼房的嘈杂声；打开窗户，一股f en ng（ ）的花香扑鼻而入，一扫刚才的不快。二、选择题。（12分）1

2、 .下列加点字的读音完全相同的一项是（A.我斗胆问一下：“你愿意和我一起斗）蟋蟀吗？”“等一等，看你背.后，背包拉链坏了 王玲结束了自己的演讲，等着比赛结 果的公布。2.下列词语中字形全部正确的是（A. 蜜蜂 秘密 甜蜜B.C.C.辩别 花瓣 辨论3.下面的句子表述正确的一项是（A.B.C.。”妈妈喊道）B.推则D.检查）。天之内，不同的花开放时间是相同的。 “争奇斗艳”只能用来形容花儿。“闷热”这个词语中，加点字读第四声。 “减少”与“减弱”是一对近义词。4. 下列选项中词语的反义词，错误的一组是A.透明一透亮C.闷热一凉快5. 对于关键句的理解，跨越周未寿星腹部B.宁静一热闹D.陌生一熟悉

3、 正确的一项是（A.关键句在一段话的开头。C.关键句能帮助我们概括一段话的大意。6. 下面句子运用比喻修辞手法的是（B.关键句在一段话的结尾。D. 一段话的大意与关键语句无关。A.它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的。B. 这些小虾,有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的C. 被闷了很久的蜜蜂四面飞散，好像在寻找回家的方向。1. 以上词语中形容花朵的是 、,你还知道哪些词语形容花朵的：、。2. 仿造画横线的词语，再写一写： 、。3. 小红总能（）地把课文背诵出来。四、按要求写句子。（10分）1. 尽管它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，但.它们确确实实飞回来了。（用加点词语造

4、句） 2. 晚上七点左右，月光花开了。（改成拟人句）3. 妈妈可能肯定知道了我这次考不好。（在原句上用修改符号修改病句）4. 这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）5. 哥哥朝弟弟喊道：“快看！这儿有一只蜗牛。”（加入神态、动作，让句子更生动）五、口语交际。（6分）张明：那天，奶奶在锄地时，不小心把一条蚯蚓弄断了，可蚯蚓仍钻到土里，好奇怪。小平:张明：我查了资料，知道了 小平：六、课内阅读。（11分）不同的植物为什么开花的时间不同呢 ？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 比如,昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高,空气干燥,要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深 夜气

5、温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡 雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往 跟昆虫活动的时间相吻合。1.文中画“”的句子是（ ）o （2分）A.疑问句 B.反问句 C.设问句2. 不同的植物开花时间与什么有关呢？（）（多选）（2分）A.温度 B.湿度C.阳光D.昆虫活动时间3. “吻合”以下哪个词代替？ （）（2分）A. 配合 B.适合 C.合作 D.合理4. 昙花在晚上九点左右开花的原因是什么？（）（多选）（2分）A.它适应了晚上九点左右的温度和湿度。B.深夜气温过低,开花也不适宜。C

6、. 白天昆虫比较多，它不喜欢昆虫来传授花粉。D. 昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高,空气干燥,要是在白天开花，就有被灼伤的危险。5. 把段落中描写昙花的例子删掉，可以吗？为什么？ （3分）七、课外阅读。（11分）梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开 眼睛。夏天,我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的 阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶堆积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑 色的草灰埋在你的脚下。让它变成

7、养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了 ，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多 的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。1. 用“”画出表示时间的词语。（2分）2. 下列是比喻句的一项是（）（2分）A.我好像看见了你明亮的眼睛。B.火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。C. 我们把黑色的草灰埋在你的脚下。D. 一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。3.“你”指的是（）（2分）A.阳光B.梧桐树C.火苗D.落叶4. 文章的开头和结尾是什么关系？ （）（2分）A.前后呼应 B.总分关系C.因果关系5. 校园里的梧桐树为什么是我们的好

8、朋友？请说说理由。（3分）八、作文。（30分）你做过什么实验？向大家介绍一下。写的时候，主要写清楚实验过程，可以用上“先 接着 然后”这样的句式，也可以写写做实验的心情，实验中的有趣发现等。要求：要把实验过程写具体。思路清晰，语句通顺，写出自己的真实感受。题目自拟，字数3000 字以上。答案一、看拼音写词语。1. 昆虫陌生沿途阻止2.睡醒 修建 芬芳二、选择题。1.C 2. A 3.D 4. A 5.C 6. B三、 补充词语，再选择恰当的词语填空。（13分）迷人怒放斗艳 无误实实解释1. 芬芳迷人争奇斗艳欣然怒放，万紫千红花团锦簇2. 家家户户、挨挨挤挤 3.准确无误四、按要求写句子。1.

9、尽管陷入了困境，但她依旧乐观向上。2. 晚上七点左右，月光花舒展开自己的花瓣。3. 妈妈可能肯定知道了我这次考不好。4. 这缸正好用来养小鱼小虾。5. 哥哥朝弟弟使劲挥挥手，脸红红的，大声喊道：“快看！这儿有一只蜗牛。” _五、口语交际。小平：确实是很奇怪啊，我们得弄明白究竟是什么原因。张明：我杳了资料，知道了蚯蚓断了后可以分泌出一种黄色的粘性物质把伤口包裹起来，所以又能活下去。小平：原来是这样。看来，生活中观察，尝试解决问题，我们可以懂得很多道理。六、课内阅读。1. C 2. ABCD 3. B 4. ABD5.不可以。删掉就不能具体说明植物开花时间与光照、温度、湿度有关，说服力就不够。七、

10、课外阅读。1.春天 夏天 秋天 冬天 2. D 3. B 4. A5.因为梧桐树无论春夏秋冬，都一直陪伴着我们。它带给我们希望，带给我们凉快，带给我们温暖，更给我们带来无数的欢乐和美好的回忆。汉字与中国心1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又 整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往 往联结着久远的文化底蕴： 例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳 草”、“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过 翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子， 甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的