s版语文百花园五

1、语文百花园五语文百花园五语文S版 五年级上册温故知新温故知新【标点和句子标点和句子】妙用标点符号的趣事妙用标点符号的趣事 抗日战争时期，日本鬼子对我抗日军队实行封锁，抗日战争时期，日本鬼子对我抗日军队实行封锁，贴出大标语：贴出大标语：“粮食不卖给八路军粮食不卖给八路军！” 老百姓见了，肺都要气炸了，有人在标语上加了老百姓见了，肺都要气炸了，有人在标语上加了标点，意思完全变了。标点，意思完全变了。 你知道这个人把标点加在什么地方吗？请你在标你知道这个人把标点加在什么地方吗？请你在标语上标出来。语上标出来。粮食不卖给八路军粮食不卖给八路军粮食不卖粮食不卖，给八路军给八路军 一、标点和句子：读下面的

2、句子，体会顿一、标点和句子：读下面的句子，体会顿号的用法。号的用法。 还有一次，孔子在陈还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。 他宁愿每顿只有一碗饭他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或一一点点罐头食品或一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。备的民族气节。 黄帝时代一系列灿烂的制作和发明，诸如衣冠黄帝时代一系列灿烂的制作和发明，诸如衣冠、宫室宫室、舟

3、车舟车、蚕桑蚕桑、文字文字、音乐音乐、历法历法、指南车，等指南车，等等，为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。等，为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。思考：什么情况下用顿号思考：什么情况下用顿号? ?句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 顿号歌顿号歌 并列词语或短语，并列词语或短语， 地位一样并肩站。地位一样并肩站。 顿号用来做分界，顿号用来做分界， 读到它时停顿短。读到它时停顿短。 想一想，下面句子中的标点有错误吗？想一想，下面句子中的标点有错误吗？ 1 1原子弹氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回原子弹氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志我国科学技

4、术的发展达到了新的水平。收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 2. 2.语文课本第三册四五单元是小说，同学们学语文课本第三册四五单元是小说，同学们学习得很有兴趣。习得很有兴趣。 3. 3.你的年龄大概是十六、七岁。你的年龄大概是十六、七岁。 1 1原子弹氢弹的爆炸，人造卫星的发射原子弹氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 2. 2.语文课本第三册四语文课本第三册四、五单元是小说，同学们五单元是小说，同学们学习得很有兴趣。学习得很有兴趣。 3. 3.你的年龄大概是十六七岁。你的年龄大概是十六七岁。 二、修改病句

5、二、修改病句 思考思考1 1：为什么要修改病句？：为什么要修改病句？ 修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。样了。 思考思考2 2：修改病句有哪些方法？：修改病句有哪些方法？ 修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语等。修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语等。我们会经常遇到哪些病句呢？我们会经常遇到哪些病句呢？1 1、在艺术节活动中，受到了美的熏陶。、在艺术节活动中，受到了美的熏陶。2 2、在艺术节活动中，使我受到了美的熏陶。、在艺术节活动中，使我受到了美

6、的熏陶。( (成分残缺成分残缺) )3 3、英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克、英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克 。4 4、来参观的人都夸耀我们学校的环境美化好。、来参观的人都夸耀我们学校的环境美化好。( (搭配不当搭配不当) )5 5、我把不正确的错别字改正过来了。、我把不正确的错别字改正过来了。( (语义重复语义重复) )【拓展与交流拓展与交流】 同学们发现了吗？本单元课文的学习，同学们发现了吗？本单元课文的学习，都需要我们认真查阅相关资料，这样才能获都需要我们认真查阅相关资料，这样才能获得更大的收获。下面是丫丫查资料时制作的得更大的收获。下面是丫丫查资料时制作的“名人小档案名人小档案”

7、。名人小档案之一名人小档案之一 孔子孔子简介简介：（前：（前551前前479）名丘，字仲尼，）名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。伟大的思想家、教育春秋时期鲁国人。伟大的思想家、教育家。儒家学说的创始人。家。儒家学说的创始人。名言：名言：学而不厌，诲人不倦学而不厌，诲人不倦 温故而知新温故而知新 发愤忘食，乐以忘忧发愤忘食，乐以忘忧 看了丫丫的看了丫丫的“名人小档案名人小档案”，你能把自己学习，你能把自己学习本单元课文时查到的资料和同学分享吗？同学们合本单元课文时查到的资料和同学分享吗？同学们合作学习，可以取得事半功倍的效果。作学习，可以取得事半功倍的效果。名人小档案之一名人小档案之一 柳公权柳公权

8、简介简介：（：（778-865778-865）字诚悬，晚唐大）字诚悬，晚唐大书法家书法家 。善于书法，尤其是正楷遍。善于书法，尤其是正楷遍阅近代各种笔法，后自成一体。阅近代各种笔法，后自成一体。作品：作品：书迹书迹送梨贴题跋送梨贴题跋；玄玄秘塔碑秘塔碑金刚经金刚经神策军碑神策军碑【阅读平台阅读平台】新三字经（节选）新三字经（节选）华夏史，似长河。五千年，豪杰多。华夏史，似长河。五千年，豪杰多。炎黄德，尧舜继。禹治水，周制礼。炎黄德，尧舜继。禹治水，周制礼。秦始皇，四海一。汉武帝，托疆域。秦始皇，四海一。汉武帝，托疆域。唐太宗，贞观治。清康熙，多建树。唐太宗，贞观治。清康熙，多建树。苏武节，骨铮

9、铮。直谏镜，有魏征。苏武节，骨铮铮。直谏镜，有魏征。范仲淹，怀天下。宋包拯，助横霸。范仲淹，怀天下。宋包拯，助横霸。岳家军，复河山。文天祥，寸心丹。岳家军，复河山。文天祥，寸心丹。威家军，倭胆寒。郑成功，复台湾。威家军，倭胆寒。郑成功，复台湾。举先贤，难尽说。如薪火，传不绝。举先贤，难尽说。如薪火，传不绝。 读一读，说说你了解其中提到的那些人物，读一读，说说你了解其中提到的那些人物，跟同学讲讲他们的事迹。跟同学讲讲他们的事迹。 提到的人物有：炎帝、黄帝、尧、舜、禹、提到的人物有：炎帝、黄帝、尧、舜、禹、周公、秦始皇、汉武帝、唐太宗、康熙、苏武、周公、秦始皇、汉武帝、唐太宗、康熙、苏武、魏征、范

10、仲淹、包拯、岳飞、文天祥、戚继光、魏征、范仲淹、包拯、岳飞、文天祥、戚继光、郑成功。郑成功。语文大课堂语文大课堂寻找名人的足迹寻找名人的足迹 在中华名族的发展史上，涌现了多少名人啊！思在中华名族的发展史上，涌现了多少名人啊！思想家、教育家、文学家、艺术家、当代英雄想家、教育家、文学家、艺术家、当代英雄他们他们就像颗颗璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。在我就像颗颗璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。在我们家乡的历史和现实生活中，也有很多名人，他们为们家乡的历史和现实生活中，也有很多名人，他们为家乡的建设和发展作出了杰出的贡献。让我们以家乡的建设和发展作出了杰出的贡献。让我们以“寻寻找名人的足迹找名

11、人的足迹”为主题，开展一次语文实践活动。为主题，开展一次语文实践活动。【实施建议实施建议】 一、讨论一、讨论 你知道哪些中华名人？你的家乡有哪些中华民人？你知道哪些中华名人？你的家乡有哪些中华民人？你最想了解哪一位？你已经了解他哪些方面的情况，你最想了解哪一位？你已经了解他哪些方面的情况，还想了解他哪些方面的情况？你打算通过什么方式去还想了解他哪些方面的情况？你打算通过什么方式去了解？了解？ 二、搜集资料二、搜集资料 可以利用图书馆、书店或互联网，还可以访问长可以利用图书馆、书店或互联网，还可以访问长辈、熟人来搜集你所需要的资料或线索。除了搜集有辈、熟人来搜集你所需要的资料或线索。除了搜集有关

12、的文字资料，最好能搜集一些照片、音像等方面的关的文字资料，最好能搜集一些照片、音像等方面的资料。资料。 三、整理资料三、整理资料 汇总、整理搜集到的资料，选着其中的典型事例，汇总、整理搜集到的资料，选着其中的典型事例，整理出一篇介绍这位名人的文章。整理出一篇介绍这位名人的文章。 四、交流四、交流 向同学们介绍你了解到的名人的情况，并展示你向同学们介绍你了解到的名人的情况，并展示你搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法。些资料的途径和方法。习习 作作二十年后再相会二十年后再相会 认识了那么多名人，了解了他们那么多感人的事认识

13、了那么多名人，了解了他们那么多感人的事迹，他家心中一定会心潮澎湃，也会对自己的未来充迹，他家心中一定会心潮澎湃，也会对自己的未来充满遐想。现在，就让我们展开想象，假想二十年后同满遐想。现在，就让我们展开想象，假想二十年后同学们相聚一堂时，将是怎样的情景。拿起笔来描绘一学们相聚一堂时，将是怎样的情景。拿起笔来描绘一下相聚时的情景吧！下相聚时的情景吧！【习作指导习作指导】 1. 1.想象二十年后自己从事什么工作，和同学相聚想象二十年后自己从事什么工作，和同学相聚时会用什么方式介绍自己。时会用什么方式介绍自己。 2. 2.打算重点写哪几个人？从哪些方面写？列好提打算重点写哪几个人？从哪些方面写？列好提纲后再动笔。纲后再动笔。 3. 3.所写场景要能让同学们接受，写完后注意修改。所写场景要能让同学们接受，写完后注意修改。你觉得你和你同学长大后会成为什么样的人呢？你觉得你和你同学长