三角形的面积说课稿PPT学习教案

1、会计学1三角形的面积说课稿三角形的面积说课稿说教材说设计说板书说模式说方法说学情说目标尊敬的各位老师，大家好： 我说课的课题是三角形的面积。下面我将从说教材，说学情，说目标，说方法，说模式，说设计，说板书，这七个主要方面进行阐述。第1页/共31页操作、观察、相互讨论、交流，学会迁移转化从而解决实际问题。第2页/共31页第3页/共31页三、说目标第4页/共31页第5页/共31页第6页/共31页第7页/共31页第8页/共31页第9页/共31页 我从帮学校解决问题入手，激发学生好胜心以及求知欲，突出我校敢比，肯学的办学特色，从一开始就抓住学生的注意力 随后我出示一条红领巾，提问：你们能算它的面积吗？

2、（学生思考了下，可能说不会）这时我板书课题：三角形的面积，并说这就是我们这节课要学习的，我们一起来探究下。（一）、创设情境，导入新课第10页/共31页第11页/共31页上节课，我们把平行四边形转化成长方形,以此来推断出平行四边形面积的计算公式。你想用什么办法探索三角形面积的计算方法？ 学生会提供许多思路，只要说的合理，我都给予肯定、评价鼓励。第12页/共31页第13页/共31页第14页/共31页第15页/共31页在学生拼凑前我先演示两个锐角三角形拼接过程，再让学生动手操作。在学生拼凑前我先演示两个锐角三角形拼接过程，再让学生动手操作。第16页/共31页这两个是完全一样的锐角三角形这两个是完全一

3、样的锐角三角形，让我们来拼一拼。，让我们来拼一拼。第17页/共31页旋转后拼一拼。旋转后拼一拼。第18页/共31页第19页/共31页怎么样？可以拼成什么图形？怎么样？可以拼成什么图形？第20页/共31页两个完全一样的锐角三角形可以两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个平行四边形。拼成一个平行四边形。第21页/共31页第22页/共31页第23页/共31页三角形面积三角形面积=平行四边形平行四边形2由平行四边形面积由平行四边形面积=底底高高 推出三角形面积推出三角形面积=底底高高2 S=ah S=ah2第24页/共31页 有了公式，下面我们可以帮学校解决问题了有了公式，下面我们可以帮学校解决问题了。

4、红领巾的面积有多大？让学生自己通过测。红领巾的面积有多大？让学生自己通过测量得出红领巾的底和高，再运用公式进行计量得出红领巾的底和高，再运用公式进行计算。这样既可以让学生自己动手操作，又能算。这样既可以让学生自己动手操作，又能对公式加深印象。对公式加深印象。解决前面留下的问题解决前面留下的问题第25页/共31页这题既让学生直接运用这题既让学生直接运用公式，又让学生对三公式，又让学生对三角形面积公式加深印角形面积公式加深印象。象。巩固练习，强化知识巩固练习，强化知识第26页/共31页求三角形的面积我们会算了，如果求三角形的面积我们会算了，如果已知三角形的面积求三角形的高你已知三角形的面积求三角形的高你会算吗？会算吗？ 深化理解、应用拓展深化理解、应用拓展这一节，我仍然让这一节，我仍然让学生以小组为单位学生以小组为单位讨论汇报，再计算讨论汇报，再计算、然后选代表到讲、然后选代表到讲台反馈，锻炼小组台反馈，锻炼小组合作能力以及学生合作能力以及学生语言组织能力。语言组织能力。 第27页/共31页第28页/共31页解决迁移转化三角形的面积三角形的面积三角形面积三角形面积=底底高高2平行四边形面积平行四边形面积=底底高高求平行四